《异分母分数加减法》评课(共2页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上异分母分数加减法评课听了钟老师讲的课使我深受启迪，对这种教学模式有了新的认识，下面说说我初浅的看法。1、注重开展自主学习、给学生提供探究的空间数学课程标准指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会知识的形成”在引出异分母分数加法这一新知时，王老师不忙于告诉学生怎样算，而是放手给学生让学生自己动手解决，小组交流、讨论，展示自己的解决方案，给学生提供了充足的探究空间，展示自我的平台，让学生真正的成为学习的主人，由单一的接受性学习向探究性学习转变，激发学习的兴趣。2、建构和谐、平等的学习氛围本节课学生在一种和谐、平等的环境中学习，畅谈自己的解决方案、发表

2、自己的不同意见，如：在教学异分母加法原理时，学生积极展示自己的做法，提出自己的异议。在这样的环境学习学生学的轻松，感受到学习数学的乐趣。3、练习设计有层次性，通过练习使不同层次的学生各得其所。4、教学中注重突出“转化”的思想。5、教学中注意采用数形结合，丰富了学生的感知，增加了学生的体验，成功地突破了难点，使学生真正地理解了“为什么异分母分数不能直接相加减”。6、教学中注重学生书写格式的指导，让学生养成认真仔细，书写整洁的良好习惯。回顾这节课的教学情况，我觉得1、问题暴露的不够充分。2、整节课教师不能够相信学生、大胆放手，扶的较多。3、计算课比较枯燥，可否设计生活情境引出问题，在具体的情境中解决问题，同时培养学生运用知识解决生活中问题的能力。4、要大面积关注学生，不应只关注少部分孩子。专心-专注-专业