《中班语言领域《我可以》教案（精选5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言领域《我可以》教案（精选5篇）（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、中班语言领域我可以教案（精选5篇） 中班语言领域?我可以教案精选5篇作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量教案应该怎么写才适宜呢？下列是整理的中班语言领域?我可以教案精选5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。中班语言领域?我可以教案1活动目标：1、尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。2、感受与同伴在身体动作方面的差别。活动准备：1、铺有地毯的活动室；2、幼儿便于活动的衣裤；3、大呼啦圈一个，欢快的音乐。活动过程：一、手指游戏师：做完了手指的游戏，我们的身体也要游戏了，现在和老师一起动起来吧！二、律动幼儿和教师一起随音乐进入活动
2、场地。三、做做有趣的动作1、你可以用手摸到地面吗？教师示范弯腰，双手触摸地面2、你的手可以背后相握吗？一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸3、等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘起来吗？4、做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？四、我可以做的动作1、请你也来想一个有趣的动作，是别人没做过的动作。2、幼儿尝试做各种有趣的动作，引导幼儿充沛伸展身体的各个部位。3激励幼儿相互学学自己喜欢的动作，说说身体的感觉。五、不掉落的呼啦圈1、幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。2、请大家在不松手的情况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。活动结束带着幼儿做放松动作。中班语言领域
3、?我可以教案2活动目标：1、在什么情况下会出现喜、怒、哀、乐的情绪，了解情绪是可以自我控制的。2、初步学习情绪转化策略，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。活动准备：1、画好喜、怒、哀、乐的图片各一张。2、课件3、音乐磁带表情歌、录音机活动过程：一、播放课件，让幼儿初步了解人有各种各样的表情。提问：你们看到了什么？他们的表情是怎么样的？二、再次播放课件，请幼儿仔细观看每一组画面。提问：看完以后你的心情是怎样的？请幼儿说说教师小结：每个人在生活中都会遇到各种问题，但我们的感受却是不一样的，有喜、有怒、有哀、有乐。三、出示表情图，请幼儿模仿师：今天老师请来了几位表情娃娃，请小朋友们来模仿，看谁学的像。
4、幼儿模仿各种不同的表情，并说出什么表情代表什么心情。教师小结：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们开心、高兴；一份坏心情却会影响我们的身体健康，现在我们长大了，都要学会调节控制自己的情绪。四、幼儿讨论：1、怎样把不高兴的心情快快赶跑？师小结：外出旅游、听听音乐、玩自己喜欢的游戏等等。2、当别人不快乐的时候我们应该怎样去帮忙他？师总结：别人不快乐的时候我们应该帮忙他，抚慰他，使他快乐起来，当自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐，我们小朋友每天都要保持一份好的心情，少生气，多关怀别人，这样我们的生活才会幸福，让我们把开心的心情带给周围的每一个人，让他们和我们一起快乐吧！中班语言领域?我可以教案
5、3游戏目标：1、了解情绪是可以自我控制和调节的。2、学习几种情绪调节的简单办法，激励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。游戏准备：喜怒哀乐的面具图片游戏过程：一、谈话导入。教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样？作出生气的表情现在老师的心情看起来又怎么样了？教师微笑你们是怎么知道的？教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。1、让幼儿看着表情图谱做表情。教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。教师：当我们出现笑的表情时，表明我们的心情是怎样的？教师小结：
6、当我们出现笑的时候，表明我们的心情愉快，感觉特别的开心。三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。1、教师创设情境。教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？请34名幼儿讲述教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？请45名幼儿讲述教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢？学会调节自己的情绪四、通过讨论，了解调节情绪的简单办法。1、引导幼儿讨论、。教师：用什么办法可以帮忙我们把不愉快的心情快快赶跑呢？然后让自己高兴起来。可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己快乐起来2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己快乐、高兴起来
7、的事情？如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的.玩具、看喜欢的节目等等教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己快乐起来。五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。教师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样？请幼儿说说自己的心情教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持高兴的心情，我们都喜欢和高兴的人交朋友。效果分析：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。1、让幼儿看着表情图谱做表情。教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。中班语言领域?
8、我可以教案4设计意图：此次大班的同课异构以民间故事?一幅壮锦为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会激励自己，并形成“坚持到底的做事格调，我设计了此次教学活动。活动目标：1、体验坚持的不容易，学用“自我鼓励法让自己勇于接受挑战，克服困难。2、感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。3、考验小朋友们的反馈能力，锻炼他们的个人能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。活动准备：PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸假设干；熟悉?一幅壮景。活动反思：1、活动开始时，教师通过“学芭蕾舞根
9、本站位和手位，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底做好铺垫；2、活动最后环节安顿了挑战工程，幼儿通过自身挑战三种有难度的工程，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来激励幼儿，帮忙树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理；3、整个活动，教师不断激励幼儿，不断和孩子讨论“坚持的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活跃地参与活动。4、教师在导入活动时应该影射民间故事?一幅壮景，以此根底上正式进入课程。5、教师可将课堂中察看到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。中班语言领域?我可以教案5活动目标：1、通过阅读和讨论理解故事
10、的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的高兴。2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰盛结交朋友的经验。3、进一步激发人际交往的兴趣。活动准备：阅读记录表。活动过程：一、出示教学挂图。引导幼儿察看图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。1、察看图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？2、激励幼儿仔细察看画面，大胆地进行想象、猜想，激发活动的兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？二、了解故事的内容。教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。1、出示记录表格，引导
11、幼儿了解记录的办法。教师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师察看幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。3、教师帮忙幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。了解小狐狸不开心的原因。教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？讨论小狐狸是怎样交朋友的。教师：在妈妈的倡议下，它是怎么做的呢？引导幼儿察看书上小狐狸帮忙别人的三幅图片。教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。感受小狐狸交了新朋友的高兴情绪。教师：小狐狸交了则多的朋友，你们为他快乐吗？检查自己的记录结果，再次进行阅读。教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。1、讨论自己交朋友的办法。说一说自己的朋友。教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？交流自己交朋的经验。教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么办法呢？2、运用自己的办法尝试结交新的朋友。教师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。和大X班小朋友共同活动，激励幼儿通过各种办法认识新朋友。3、组织谈话，交流自己交朋友的经验。【中班语言领域?我可以教案精选5篇】
中班语言领域《我可以》教案（精选5篇）
