三下第四单元导学案

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1、13和时间赛跑知识与技能：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2了解上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。过程与方法：1抓住课文中的含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。2引导学生了解生活实际，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。情感态度与价值观：体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。学习重点1有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。2体会假若你一直和时间赛跑,你就可以成功的含义。学习准备：学生收集的有关珍惜时间的格言学习流程：教师活动学生活动备注课前学案自学一 正确读写“忧伤、安慰、持续、哀痛、日月

2、如梭、狂奔、受益无穷、假若”。二熟读课文，思考下列问题。 1 读了课文我知道课文主要讲了 ，读后我明白了 。2我把 当做一个谜3课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？通过以上内容我知道了 4 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，读出你的感受 并谈一谈你的体会。5我为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？6整理和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。7 “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来

3、说明。课中一 谈话导入：1同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看那个聪明的孩子最先猜出来 。“看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头”。学生猜谜语2人们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 人们又说“光阴似箭，日月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节约时间的人才会获得成功。今天我们就来认识一个和时间赛跑的小男孩。学生齐读课题。板书课题：13 和时间赛跑 二合作交流 1听写生字，小组内检查听写生字 。2 讨论学案自学二中的七个问题。三汇报展示细读课文再次探究 四 拓展延伸1想想自己平时有没有浪费时间的情况？今后应该怎么做到珍惜时间？2 请你说

4、一说珍惜时间的格言。学生交流自己收收集的有关珍惜时间的格言 五质疑探究六自悟自得七达标测试一、拼一拼，写一写。jing li yu shng r yu r su su rn （ ） （）（）（ ） kung bn sh ji shu y w qing z wi（ ）（ ）（）（）二、比一比，组词语。著（ ） 赛（ ） 蔚（） 迷（）暑（ ） 寒（ ） 慰（） 谜（）三、照样子，填一填。金（钅）（铁）衣（）( ) 耳（）（）穴（）（）竹（）（）足（）（）四、填关联词语。1、（ ）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会

5、回来了。五、填一填，读一读。1、少壮不努力，（ ）。2、花有重日开，（ ）。3、一日之际在于晨，（）。 4、黑发不知勤学早，（）。六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。板书设计 思考 可怕 悲伤13 和时间赛跑 赛跑 快乐 成功 快乐课后教学反思： 14检阅教学目标：1会认5个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文，理解课文内容。3感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自重的个性品质。教学重点：对于文中观众为什么如此称赞的话加以理解体会，引导学生学习博莱克的好品质。课前一我会读写。俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没

6、。二走进课文。1读全文思考，请同学们默读全文，思考课文讲了一件什么事？课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？2 在讨论的问题中，队员们遇到了什么棘手的事？3为什么谁都不愿意第一个开口？4检阅场上，大家为什么会情不自禁的称赞？5检阅场上，博莱克心情肯定不平静，他会想些什么呢？假如你是其中的一名少先队员，你想对博莱克说些什么呢？6观众为什么说“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”？课中一 辅助导学电教引路，激发兴趣。播放1999年的国庆大阅兵视频导入课题。学生观看。 二 合作交流 1、 我能正确听写本课词语。（小组活动，组长安排）2 探讨学案自学中的问题。三、展示提升 学生展示，老师随

7、机指导。四 质疑探究五 自悟自得六 小结升华是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。让我们也把真诚的称赞送给他们（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒）这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战。六达标测评一、 拼一拼，组词语。 yu( ) bin( ) gng ( )乐便 更 l( ) pin( ) gng( )二、在括号里填上合适的词语。（）的心情（）的局面（）的队伍

8、（）的声音（）的节日（）的表情三、课文再现。 检阅台上的人和（）观众的视线都集中在这一队，（）在这位小伙子身上了。“这个小伙子（）！”一名观众说。“这些小伙子（）！”另一名观众（）说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。课后反思：板书设计 14、检阅 “这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”15争吵学习目标1初读课文，了解大意。2学会 ，本课生字新词 ，理解词语。 重点难点：1有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。2 体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。导案（教师活动）学案（学生活动）内容补充课前学案自学1正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚

9、意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语2 1、找出“我”与克莱谛争吵时、争吵后心理活动的语句，并用词概括“我”的心理活动变化过程。 嫉妒 2、找出克莱谛在争吵时、争吵后的表现，想想说明他是一个怎样的孩子？并和“我”进行对比，总结出“我”的性格特点。提示：泡泡里的问题可以帮助你思考，仔细想一想。3、父亲的话在课文中共三处，请你用红笔画出父亲说的话，想想“我”做到了父亲说的哪句话，哪些没做到？父亲的话包含着怎样的深刻含义，谈谈你的理解。4、你喜欢课文中的那个人物?喜欢他什么呢？课中一合作探究初解疑难，相互解决字或词方面的疑以及其它方面的疑难。二反馈展示，激励点拔三质疑探究四自悟自得五达标测

10、试一、拼一拼，写一写。shjing di t jin tu su xio ( )( )( )( )ji chchng rn q fn j rn ( )( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。江（ ）墨（ ）骂（ ） 盲（ ）扛（ ）黑（ ）驾（ ） 肩（ ）三、根据意思写词语。（1）心里嫉恨别人比自己强。（ ）（2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（ ）（3）对他人或外界采取的抵挡行为。（ ）（4）像从前一样的好朋友。（ ）课后反思16 绝招教学目标：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3培养独立阅读能力。教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐。

11、教学难点感受童真童趣，刻苦求知的愿望。预习提纲能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。课前一、学案自学1 初读课文，读准字音2、再读课文，思考问题（1）、课文讲了一件什么事？（2）、这些小朋友几次比绝招啊？（3）、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？结果怎样呢？ （4）、第二次比绝招结果与第一次一样吗？（5）、从两次小竹子的不同表现中，你们明白了什么呢？ 课中一、谈话导入课题二小组合作交流上面的问题三班级展示（1）读准下列字音： 憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳四质疑探究五自悟自得六达标测试一、读一读，抄一抄。唯独 尴尬 瞪眼 憋着 攥饺子 咧开 二、照样子，写词语。一

12、天天比一比圆鼓鼓三、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来。1、他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。2、她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。课后反思板书 16绝招三胖子：天生才能二副： 苦练成才小柱子：从失败中成才园地四教学目标 1口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。3自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。4日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初

13、步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。第一课时口语交际教你学一招1激趣导入板书课题,上节课，同学们学习绝招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2、出示教学目标口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力3示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行

14、评议。4自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。4全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。5小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。第二课时习作指导出示目标： 习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。写自己学会

15、的一样本领1谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由交流：你都会哪些本领？3引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。4学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5学生相互交流，相互评议。6全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7再次修改，大声读读。8誊写

16、作文，字迹工整。第三课时出示目标： 1自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。自主探索日积月累一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。2同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3全班交流，说说你的发现。4教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右

17、边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。5齐读词语，积累词语。6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累我会填：光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）三、读读背背1借助拼音读词语，要求读准确。2用自己熟悉的词语练习说话。3哪些词语是你不懂的，提出质疑。4你发现这些词语都是说什么的？5读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。四、看图说成语仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。再收集一些画迷来互问互猜。根据成语，画出图画。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！17 / 17