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1、团山中学物理导学案 班级 姓名 科目物理年级九年级主备人邓少坡编号课题第十五章第三节串联和并联授课人审核人情境导入情景导入自主探究学习目标1、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图。2、通过学生自主的合作、探究，得出串 联、并联电路的概念和特点。3、通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。4、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。重点理解串联电路、并联电路难点并联电路的识别及连
2、接自学检测1.串联电路：将电路元件 连接起来的电路叫串联电路。例： 。其特点是：电流只有 条路劲，开关可以控制 。2.并联电路：将电路元件 连接起来的电路叫并联电路。其特点是：电流有 条路径；干路开关控制 ，之路开关控制 ；各支路用电器之间 。设疑提问合作交流展示释疑探究一：串联和并联 有一个电源和两个灯泡，要是两个灯泡同时发光，有几种接法？把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并请画好的同学将画好的电路图画在黑板上。 电路图为：探究二：连接串联电路和并联电路 请在上述画出的电路上，添加一只开关，要求：闭合开关两只灯泡都亮，断开开关两只灯泡都不亮，那么开关应该添加在什么位置？同时画出对应
3、的电路图；做好了的同学将画好的不同的电路图画在黑板上。 电路图为：同学们讨论画出的电路图中有哪些相似的地方，能不能归类？说出归类依据。（1）对照串联电路图分析：1、 电流有几条路径？2、 开关的位置改变了，其控整理用是否改变？3、 若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡是否继续发光？师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：（2）对照并联电路图分析： 要想闭合开关后，只让一只灯泡亮，而另一只不亮，有哪些方法？猜想一下？小组交流，找同学回答： 方法1 方法2 在并联电路中：（1）、开关的作用跟开关的位置是否有关？（2）、电流的路径有几条？（3）、取下一个支路上的灯泡，另一个支路上的灯泡是否发光？师生讨
4、论交流，归纳总结并联电路的特点：概括归纳：这节课通过实验探索了串联电路和并联电路的概念及其特点，请同学们以表格的形式总结所学的内容。电路电路图连接特点电流路径开关的作用用电工作情况串联并联学生质疑：拓展延伸教室里共有6盏电灯，3 只开关，其中每只开关只控制两只灯泡，请同学们设计出符合要求的电路图。总结归纳达标检测总结归纳通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？达标检测1以下方框中有各种说法，哪些说法中的用电器是串联的？哪些说法中的用电器是并联的？分别用线把它们跟“串联”和“并联”的方框连起来。2在以下方框中，不改变各符号的位置，用笔画代替导线把这些器材按以下要求连成电路，作图时，导线不能交叉。（1
5、）左框中的两个灯泡串联，用一个开关控制两个灯泡。（2）右框中的两个灯泡并联，用一个开关控制两个灯泡。图13在图2中要连接一个两盏灯的并联电路。芳芳想用开关S控制两盏灯，应将线端M接在图中_点；媛媛想用开关S只控制灯L2，则应将线端M接在图中_点。图24下列说法中正确的是( ) A教室里的照明灯和电扇是并联的 B夜晚成千只点亮的灯泡映出高大建筑物的轮廓，这些灯泡都是并联的 C一条大街上的路灯总是同时亮，同时灭，它们一定都是串联的 D一条电路中的两盏灯原本都发光，其中一盏灯的灯丝断了，另一盏灯也同时不亮，这两盏灯一定是串联的5图中，属于三盏灯并联的是( ) 课后反思友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
串联和并联电路导学案
