六年上册心理健康教案

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1、活动1 “我在想”游戏活动目标：引导学生认识想象力是指事物不在眼前就想出它的形象。认识想象力对学习的好处。教学过程;一、 导入1、同学们，新的学期开始了，在假期学习中老师一定布置同学们读书，相信你们在这些读书的过程中认识许多的名人，请大家说一说。2、你知道那些名人有丰富的想象力吗？情景聚焦：牛顿的万有引力定律.3、今天我们就来学习“我在想”游戏来认识想象力。师板书课题。二、教学活动1、请同学们说一说，人们在做什么的时候需要发挥想象？ 2、介绍想象力想象力是指事物不在眼前就想出它的形象，或者根据已有的形象进行加工改造出新形象的能力，想象力的发展是智力发展的一个重要方面。3、活动在线(1)猜猜:老

2、师在想(一种动物)(2)猜猜:我在想每一个同学都先想好一个物品,悄悄将特征写在每一张纸上,收好.分小组游戏:先有一名同学一点点的描述自己所想物品的特征,让组内同学猜.,猜对后这位同学把物品完整描述,其他同学想象,然后换另一名同学说,每个同学至少说一种物品.4、活动二：看下列图形，你想到了什么？想得越多越好。（第3页第3题）5、活动三;任意选取下面的一组词,把它们窜联在一个故事里,或者画成一幅图画. （第3页第4题）6、想象力的培养：1）善于观察生活，在生活中寻找想象的素材，培养想象的意识。2)丰富知识经验,为”想象”成为”现实”打下基础.3)想想要大胆,不要怕人笑,对观察到的现象和问题要寻根问

3、底,多问几个为什么.4)进行有意识的观察、训练，培养自己在这方面的兴趣。5）配以多种爱好，广泛的兴趣爱好可以使人思路开阔，为想想提供多方面的素材。三、总结活动2 命题构图活动目标:通过本节教学，使学生认识发散思维是创造性解决问题的基本能力。教育学生在日常生活中要注意开动脑筋，多想办法，积极锻炼自己的发散思维能力和创造力。活动过程：一、故事导入教师讲“天才在于思考”的故事。二、各抒已见：1.阿基米德被称为”科学的国王”,他取得了哪些成就呢?2. 阿基米德取得成功的秘诀是什么呢?3.你还知道哪些在问题面前经过积极的思考的思维活动,迅速而巧妙地找到解决办法的事例?(司马光砸缸救友、曹冲称象、文颜树洞

4、取球等)三、活动在线教你一招：你能用N字组成物体图形吗？用N字组成尽量多的物体图形，并把自己组成的图形画到黑板上。请在三分钟内，由一个矩形画出一个新的图形，画得越我越好。在书本第8页上面画一画说一说：你还有哪些想问题的好方法？4全班交流四、智慧导航1.师以第9上面的内容作为总结。2.师出示开心物语：开动脑筋组图形，奇思异想长智慧。活动3 同学心目中的我活动目标：通过学习，让学生知道赞赏别人的优点，有利于对方认识自己的长处，树立起自信心，在学习和生活中扬长避短，取得更大的进步。同时也能找到自己的不足和差距，激发自己不断努力，不断进步。活动过程：一、创设情境1、学生阅读书本第10、11页的内容。2

5、、小组讨论：1这个故事讲了一件什么事？纪尧姆是个什么样的人？2诺贝尔奖获得者纪尧姆有一位什么样的母亲？他后来之所以能取得成功，是因为什么呢？3全班交流。二、活动在线1.想知道你在同学们的心目中是一个什么样的人吗？就请同学们来评评你吧！分组活动：每位同学轮流接受同学们的评议。组内同学一人说一句对这位同学优点或长处赞许的话。2.听了同学们的赞许、鼓励后，你有什么感想？你觉得该怎样去评价一个同学呢？3你觉得自己还有哪些缺点或不足呢？你今后有什么打算和决定吗？三、智慧导航1、出示开心物语。2、读一读，说说体会。3、师以智慧导航小结。四、情感升华真诚地赞赏别人的优点并不是盲目地、无原则地吹捧别人，而是需

6、要根据别人的行为表现，客观地认识、评价别人。活动4 怎样才能受别人欢迎一、活动目的：1、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。2、推选出本班最受欢迎的人。3、了解自己是不是受欢迎的人。二、活动过程：（一）谈话导入：（二）各抒己见1、冬冬为什么没有借到榔头,而丁丁却能借到?他们俩谁会比较受欢迎？2、学生讨论交流。3、小结。尊重别人正是尊重自己，尊重是交往的开始，应该注意最起码的礼貌，学会坦率、诚实的对待别人。（三）活动在线1、出示：表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。下面几位同学的做法,你喜欢吗?为什么?图片一:“你真是个傻瓜!”(不尊重人)图片二:“你是世界上最好的人”(为人虚伪)

7、图片三:“请原谅!”“没关系!”(待人宽容)图片四:“谁也不会喜欢我的”(过分自卑)图片五:“老师,谢谢您帮助我!”(虚心求教)图片六:“最大最好的是我的”(自私自利)图片七: “我比谁都好!”(骄傲自满)2、你喜欢与哪些同学交往呢?(分组讨论)3、全班交流:谈谈你喜欢和哪些同学交往?为什么喜欢?4、讨论:我们应该怎样做一个收大家欢迎的人呢?受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、自卑、嫉妒、没有责任心、甘愿落后、没有礼貌、不尊重人。(四)推选班上最受欢迎的人，说说受欢迎的原因。(五)“做个受欢迎的人”自测，总结自测情况通过自测，自我

8、反思.“你是不是比较受欢迎的人?”(填写“病历”处方.你的身上也许还存在一些不足之处,要想成为受大家欢迎的人就必须改变一下哦!)症状处方症状处方(七)小品表演.分组编排、表演。1、师：现在请你在小品中当主角，相信你会演的很棒！请你从下面几个中任选一个来编排。情境1：别班的同学在踢球，你也想加入，你打算怎么做？情境2：同学不小心把饮料洒在了你的课桌，你打算怎么做？情境3：体育课上，有个动作你不会做，你怎么向同学请教？2、表演评比。3、针对学生的表演做小结。（八）总结活动5 师生情感交流活动目标：1.通过活动，主动增进与老师的感情，尊师，爱师，体谅老师。2.平时注重与老师积极、主动沟通，构建和谐的

9、师生关系。活动过程：一、激发兴趣,揭示课题.故事引入：一位同学在上课时一会儿东张西望，一会儿又吃东西，老师叫他站起来，批评他，这位同学就跟老师顶撞，双方僵持不下，老师非常生气。这时候，如果是你，你该如何与老师进行沟通？(出示课题)二、各抒已见1、这是在平时学校中经常可以见到的一幕，在的同学屡犯不改，被老师批评后还不服，你认为这位同学的行为存在什么问题？小组讨论，并全班进行交流。2、假如你是老师，你会怎样处理这样的问题呢？三、活动在线1.邀请科任老师参加本次活动。分组座谈：师生互相提出建议和希望，每组有一位任课老师参加。：分组交谈。：科任老师发言。2.每组推选一名代表在全班发言，说说同学们对老师

10、的看法，意见和希望。3.请科任老师谈谈他们对同学们的看法、意见和希望。4、通过与老师的交谈，你对师生关系有哪些新的认识？全班同学之间互相交流。四、智慧导航1.师以第22页上面的内容作为总结。2.师出示开心物语：师生之间多交流，关系密切情深厚。活动6 下一个，3号活动目标：1.通过活动，让学生认识到抽烟这一恶习，会严重影响人的身心健康。2.让学生从小养成不吸烟，培养健康的生活习惯。活动过程：一、激发兴趣,揭示课题.观看小品表演图：下一个，3号1、师：通过这个小品，你了解到什么？2、图中的主人公从几岁开始抽烟？3、看完这个小品图后，你有什么感触？(出示课题)二、各抒已见1.同学们当中有没有吸烟的行

11、为呢？如果有，请说说是怎么吸上烟的。：好奇心：同伴的影响：成熟感：2.小组讨论：吸烟有哪些危害？（1）出示课本中的阅读资料。（2）全班交流。（3）.在书本第25页中填一填。三、活动在线1.小品表演（一）2.小品表演（二）3.假如你的家人中有吸烟的，你将怎么劝他戒烟呢？请拟写出你的“灭烟计划”。四、智慧导航1.师以第26上面的内容作为总结。2.师出示开心物语：吸烟害人又害已，从小莫染此恶习。活动7 我所崇敬的人一、活动目标：1通过描述自己心目中最崇敬的人的特点，反省自己的个性特点。2通过与同伴的交流，发现自己的欣赏兴趣及人格倾向性，从而促进自己个性的健全、健康发展。二、重难点：1、通过描述自己心

12、目中最崇敬的人的特点，反省自己的个性特点。2通过与同伴的交流，发现自己的欣赏兴趣及人格倾向性，从而促进自己个性的健全、健康发展。三、活动准备 ：纸、铅笔。四、活动过程1导入新课。教师：“同学们，在你长大的过程中，谁最令你崇敬?可能有同学会问:老师，什么叫崇敬?崇就是崇拜，敬就是敬佩。最崇敬的人就是你觉得最了不起、心里最佩服的人。今天我们就围绕我最崇敬的人这一主题展开活动。”2情感聚焦（1）讲述祖冲之的故事刚正不阿与追本溯源，听完后你有什么体会？ (2)分小组，以演讲的形式向组内同学介绍你所崇敬的人。(3)讨论交流(以小组形式)：小组同学所列举的崇敬者中有什么不同之处?有什么相同之处?(4)教师

13、小结：同学们对这个问题挺感兴趣，都畅所欲言地谈了自己所崇拜的人、佩服的人。他们大都是科学家、英雄人物等，如助人为乐的雷锋，宇宙英雄奥特曼，聪明、勇敢、乐于助人的一休。你们觉得他们了不起。但同学们有没有觉得他们离我 们的生活远了些；请开动脑筋，看在你们周围是否也有这样的人? 3活动在线(1)写一写或者画一画生活中令你崇拜的人(提示：可从外貌、文化、职业、性格、品德、能力等方面描述你最崇敬的人)，并介绍给组内同学。(2)讨论交流，(以小组形式)：这些人是不是都做了些很伟大的事?为什么你崇拜他们?从这些人中，我们可以学到些什么?我们该怎样做?4、总结和建议：今天，我们开展了一次很有意义的活动，我们找

14、到了很多令我们崇敬的人。我们崇敬他们，是因为他们有许多令人钦佩的行为和品格。只要我们努力学习他们的长处，我们也能成为让别人崇敬的人。5、课外作业：想一想，你要成为别人所崇敬的人，该怎样做?活动8 一件往事活动目标：1、引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。2、通过教师的讲解和课堂活动，让学生认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。活动过程：一、情感聚焦。1、生阅读书本第33页的广播搞一人休学 大家援助。2、小组讨论：这篇广播稿讲了一件什么事？你从中学到

15、什么？：在你的身边有这样感人的故事？讲给大家听？3、全班交流，老师适时点评。二、活动在线。、分组活动：讲述一件自己亲身经历的在得于别人的事。（1）、自己先酝酿一下，拟个提纲。（2）、小组中互相交流讨论。2、评一评。 听了别人讲述的助人为乐的事，自己有何感想？3、讨论：为什么要做有得于别人的事？4、小组内合作自选素材编排、表演小品。如：在公共汽车上-班上某同学遇到困难，需要帮助-三、智慧导航。1、出示开心物语。、读一读。、说一说体会。四、师以智慧导航小结。活动9 男生与女生的差别活动目标：1、让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些

16、差异。2、引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。3、引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。活动过程：一、激情导入。1、请男生们说一说自己有哪些优缺点？生：有体育特长、热情、出手大方、有主见、勇敢、欺负同学、上课好动等等。2、请女生们说一说自己有哪些优缺点？生：温柔和气、学习认真、做事细心、有修养、娇气、胆小等等。3、教师小结。二、各抒已见1、观察课本38页第一组图，你能发现男生有哪些优点、哪些缺点吗？2、观察课本38页第二组图，你能发现女生有哪些优点、哪些缺点吗？3、全班交流，老师适时点评。二、活动在线。、在黑板上选三项你喜欢的男生或女生的品质，写在纸上。（1）、学生自己酝酿一下再下来。（2）、全班交流。2、男生或女生的哪些品质是你不喜欢的？也写在纸上。（1）、学生自己酝酿一下再下来。（2）、全班交流。3、讨论：异性同学的那些品质，会吸引你的注意，为什么？4、看老师的统计结果，对你有什么启发？三、智慧导航。1、出示开心物语。、读一读。、说一说体会。四、师以智慧导航小结。10 / 10文档可自由编辑打印