美丽的星空 (2)

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1、课 题31 美丽的星空 课 型：精读 授课时间：教学目标：知识与技能：1学会本课8个生字及新词。2读写指定的词语。3、正确、流利朗读课文。过程与方法：1.朗读品味课文中的语言文字，能读出自己的理解和感受。背诵课文。2.结合课文内容想像美丽星空的景象。情感态度与价值观：了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学重点：朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。查阅资料：查阅星座、行星、恒星、银河、宇宙的有关资料。教学具准备：多媒体课件 课时安排：2板书设计： 31美丽的星空 是 谁 许多问号 为什么 美丽的疑惑 哪 里

2、课后小结：第一课时教学目标：学习本课生字新词，熟读课文，了解课文内容。教学过程：学生活动时间32分钟 教师活动时间8分钟一、谈话导入。1 1、师：夜晚，你们观察过星空吗？你觉得星空怎么样？2、这节课我们就来学习31课美丽的星空。齐读课题。二、初读课文。211、 自读课文，画出不认识的字、不理解的词语；2、 自己学习生字，读准字音，记住字形，练习组词。3、 汇报、指导：看卡片认读生字，组词、扩词。鼓励学生将一个字组成几个词语。指导难写易错字：秘 绕 却4、认读词语：陨落 彗星 神秘 恒星 浩瀚宇宙 疑惑 星光灿烂 无尽无休5、谁通过查阅资料知道下面这些词语的意思，给大家讲一讲。彗星 恒星 行星

3、宇宙 星座6、这些词语在课文的哪些句子里？找一找，读一读。四、熟读课文：17 1、练习把课文读熟，说说你还有什么不懂的词语。2、同学之间分段读课文，互相指导？3、指名分段读课文，集体评价。 五、小结：1 小结学生学习情况。第二课时教学要求：结合课文内容想像美丽星空的景象。朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。教学过程：学生活动时间32分钟 教师活动时间8分钟一、激趣导入。31、（课件出示星空图）师：同学们看，这是什么景物？美吗？看到美丽的星空你想到了什么？2、（课件打出书中图）师：图中这位小朋友也和我们一样，望着美丽的星空产生了无限的遐想，他会想些什么呢？读了课文你就会知

4、道的。二、精读课文，品味语言。28（一）、认真读课文，边读边想：小作者看到了怎样的景色？他又想到了哪些问题？（自由读书，边读边想边划。）（二）、汇报交流。小作者看到了怎样的景色？在哪一部分？1、学习第一小节：（1） 学生汇报。（汇报：小作者看到了怎样的星空景象？）（2）闭上眼睛想像一下：美丽迷人的星空什么样呢？ 老师读第一小节，学生想像。（想像星空景色。）（3）你想像的是这样吗？（课件出示星空图）美吗？谁能读出来？（4）指导朗读第一小节。导：看到这么美丽的星空，小作者想到了什么呢？2、学习第二小节：学生汇报，说一说自己是怎样理解的。指导朗读：每一句都是问号，应该怎样读出语气？练习读出自己的理解。导：小作者由星星又想到了什么呢？3、学习第三小节：学生汇报：先读书，再谈一谈自己的理解。老师板书（略）看课件：“卫星绕着行星走，行星绕着恒星走”。看课件理解诗歌意思。说一说：“无尽无休”、“浩瀚无边”你怎样理解？老师配乐朗读第三小节，学生想像诗歌中所描绘的景象。指导朗读 ：谁能把你想像的景象读出来？练习有感情地朗读。导：从无尽的遐想回到我们地球上来，小作者又会有什么感受呢？4、学习第四小节：自己朗读，你读懂了什么？有语气地朗读。（三）朗读全文。三、发散想像：5望着美丽的星空，我们肯定也会有许多美丽的疑惑。把你的疑惑讲给大家听四、布置作业：学习了课文，搜集有关宇宙、星系得资料，与同学交流。