怎样做一名受学生欢迎的班主任

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1、假如我是一名学生，我希望有一位什么样的班主任18年前，在秋风滑过我破碎的屋檐时，我用力抓住最后的一阵风，把我带到阳光底下最光辉最神圣的职业教师。在20多年的教学生涯，让我感到神圣职业带给我无限的快乐，然而在快乐的熏陶最香的时刻，却发现在众多教师无心上课，无神工作等现象。学生常常抱怨班主任，特别是班主任周末未到提前离校回家，没有教师授课，没有人管班，假如我是一名学生，我希望有一位什么样的班主任？一、班主任富有爱心教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生，时刻地关爱着你的学生，学生才会有你这个班主任。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的

2、勇气，对生活、学习充满信心，才能使学生真正的有所收获。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱，要讲方法。我们做班主任的应该给予爱，教会学生爱，最后收获学生对自己的爱和让学生学会爱。记得我班有一个男学生，性格内向，一种自卑心理，使他远离集体。怎么改变他的这种状况呢？我特意安排了一个乖巧的女孩子坐在她身边，交代她凡事都尽量让着他。没想到，第二天那个女孩子就哭着来到我身边，说他经常欺负她。我就把他找来，问他为什么这样，没想到他鼻子轻轻一哼，嘟囔着说：“我才不要你们的可怜呢！”我一愣，恍然大悟，他需要的的确不是形式上的关爱，而是一种出自内心的尊重，这样才会让他发现自己的优

3、点，逐渐消除自卑心理。于是我就暗自注意观察他。有一次，班上的粉笔擦松散了，许多同学就拿着一团布擦黑板，只有他默默地找来小钉子，细心地钉好。我当场大大地表扬了他一番，他第一次羞红了脸。从此，同学们更主动地邀他一块儿玩，他也不再拒绝了，因为这时他感受到了老师和同学们对他的尊重和关爱。二、班主任有智慧我一直积极思考如何做好班主任工作，但是在工作中班主任要担当的角色也越来越多，不知不觉中，工作越做越忙，越忙越累，整日忙忙碌碌。班主任必须要有智慧型，用智慧去做教育！一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善

4、用激励方式；应该促进学生全面发展等等。智慧的班主任应当具备很多素质，他们应该是这样的：智慧的班主任会是受学生喜爱的好老师，能够顾及学生的感受，能设身处地为学生着想。智慧的班主任，会有自己独特的教育方法、教育技巧。智慧的班主任，能够与学生进行心灵间的沟通。智慧的班主任，是充满爱心的好老师。智慧的班主任，是会创设班级凝聚力的教育者。智慧的班主任，是善于观察、善于思考、善于总结的班主任。智慧的班主任，是灵活的、聪明的、善于因势利导的班主任。我在班级管理中大胆的使用班干部,细分职责,以免推托责任。例如：每次学生大扫除时，老师一般不要掺和的，但之前要给他们分好任务，尽可能的全面；然后，按照学校的要求，放

5、手让他们自己组织同学们干。扣分了就让他们去问原因，这样，他们自己就会知道下次该注意什么问题。如果第一次你帮他组织，第二次他还会找你，第三次他会通知你该大扫除了。第四次他会和你说：“又要大扫除了，你赶紧和学生说说。”所以我们要放心大胆的让学生去干，这个月不得流动奖牌，不是还有下一个月吗。学生慢慢就习惯他们大扫除时老师不在现场了，但老师也要偶尔在他们干完之后去检查，这样，他们也不敢偷懒。在这里班主任的身份就是一个“智慧”的合作者，班内所有的人都是班主任的助手，充分发挥民主，放手让每一位学生都能获得锻炼的机会，班主任的工作也轻松了许多。三、不断学习我认为班主任的首要责任应该是一名“首席学生”，要想当

6、好班主任，首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体。学习型的班主任要始终保持一颗年轻好学的心，不断在反思中前进，才能引领学生投入时代的潮流，启发学生的思维，给予学生帮助，成为学生青春道路上的同行者而非落伍者。因此努力砥砺进取心，树立献身教育的理想，培养终身学习的习惯。只有做学习的有心人，学习大量的教育理论，要更新我们的教育理念，才能让我们站在一定的高度，用一种全新的视角审视日复一日看似枯燥单调的教育教学工作，在平淡平凡中寻找到教育的乐趣。教师只有不断学习，才能与时俱进，才能跟上时代发展的步伐和学生成长的需要。四、善于反思 对一个班主任来说，推动其教育事业发展

7、的应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱学生，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。因此，做一个反思型班主任，在反思中提高自己的专业化水平，应该成为我们的不懈追求。我们应该带着一颗反思的大脑从事每天平凡工作的班主任。时时刻刻对自己教育行为乃至教育细节追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定这样的反思能让我们从习以为常的教育惯性与惰性中抽身出来。当我们能够胸有成竹的走入班级，就会重新体验到育人的乐趣。而能体会到快乐与新意。在教育教学中，班主任要善于反思，多从自身

8、找问题，找方法，而不是遇到问题总是找学生的事，总是拿学生出气。五、关心学生的发展，把学生放在第一位。随着我国教育改革的进一步深入“以人为本”的理念得到更多的人接受，将这一理念细化成一句口号：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”这句口号已经深入各校每位教师的心中。从教学的根本目的来看，“学生第一”是不容争议的，在教学中教师必须关心学生发展。把学生放在第一位，教师才会有真诚、无私的爱，教师才无愧于“太阳底下最光辉的事业”的称号！关怀学生，把学生真正放在教师的心坎上，这是一个教师的品质、修养和责任心的具体表现。六、多与学生交流、沟通，走进学生心灵。班主任要多与学生交流、沟通，了解学生，主动

9、问候学生。真实的了解学生是搞好德育工作的重要条件和前提，只有充分地了解学生，才能更好地教育和管理学生。班主任应该认识到教育对象具有复杂性，在对应复杂性的群体当中，要真心和行动走进学生的心灵。最简单的互相问候是每位师生都能做到的事，但现实的校园生活学习工作中并不是这样，目前很多学生养成了尊重老师、向老师主动问候的良好习惯，但也有些学生见了老师，或是视而不见，或躲躲藏藏，连个招呼都不打，其因何在呢？在于教师面对学生好心问候，很多老师只是“嗯”或“老师不好” 一声了之，有的甚至理也不理便匆匆而去，主动与学生大招呼的，更是少之又少。要求学生讲礼貌，我们当老师的应该首先做出表率，主动与学生打招呼，不论何

10、时何地面对来自学生的尊重，我们应当主动把一份尊重送给或还回给学生，着样学生一定会更加尊重和爱戴你。班主任只有走进学生心灵，才能做学生的知心朋友。教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为，教育情感影响学生，发现和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友，只有这样学生方会把教师当成朋友。七、有良好的形象和良好教育的管理方式1、做一个有耐心的班主任耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。学生的接受速度、接受能力是不同的，有这么一类学生，我们必须重视，那就是态度端正，反应较慢。这类学生在学习中往往表现

11、出接受知识慢的特征，而对这类学生最需要的就耐心。2、做一个能控制好情绪的班主任现代社会，人们的生活压力越来越大，常常处于情绪不佳的状态，教师也不例外。经研究消极情绪对我们的健康十分有害，不少因此患上这样那样的身心疾病。因此我们常常需要与消极情绪做斗争。由于教师职业的特殊性，控制好自己的情绪就显的尤为重要。罗伯.怀特说过：“任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪，无论境况怎么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。”有时可见保持豁达的心态更能拉近与学生之间的距离，创造和谐宽松的教学气氛，有助于教学质量的提高。3、做一个能

12、善待犯错误学生、宽容对待学生的班主任在课堂中，学生发言总会犯这样那样的错误，以为他们年龄小，阅历浅，对事物和问题的看法不全面，不成熟难免出现是非不分，以偏概全现象，但“错误”也是一种宝贵的教学资源，教师要善于挖掘，并加以正确引导，尽量不当众批评学生，避免刺伤学生自尊心和毁灭性的打击。不爱护学生自尊心的指责，无疑是教育的失败，他们喜欢的是对学生亲切、尊重和学生平等相待、工作负责、要求严格的老师。宽容是一种美德，犹如暴风骤雨后天边的彩虹；宽容是一种力量，支持人们熬过数寒九冬，盼来阳春三月；宽容是一种魅力，一颗宽容的新衬托出一种迷人的人格。“海纳百川，有容乃大”，就是宽容，“退一步海阔天空”，还是宽

13、容。懂得宽容的教师，不仅懂得教育，更会教育。宽容以学生为本，全面发展的客观要求。放低我们的姿态，走到学生中间，平视他们的眼睛，学生会逐渐消除与老师的恐惧，乐于亲近老师。4、做一个善于与家长沟通的班主任家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的行为直接影响到孩子的思想，品行，家长对孩子的认知比较具体深刻，学生的思想品德、行为态度、学生质量等很大程度上都与家庭环境有着密切的关系，因此获取家长的支持与配合是提高教学质量和班级管理的关键所在，虽然有些老师也认识到与家长沟通的重要性，但有些教师不敢与家长沟通，因为现在农村家长选老师的问题比较突出，但对孩子教育不够重视，孩子的好与坏一切归于责任

14、在于教师。可是我们也不排除有些教师平时对自身素质的提高与修养重视不够，形象不佳，沟通能力有限，教学效果不理想所制。作为班主任要与家长沟通首先要有危机感，要不断地自我加压，自我学习，不断提高素质修养，才能满足家长越来越高的教育希望，才能真正改善与家长的关系，其次要给家长多一分尊重和理解，与家长建立和谐的关系，努力提高教学质量才能赢得良好的教育管理效果心语；尊重别人就是尊重自己。作为家长的代理人，就应当尊敬学生的家长，积极主动地与家长进行沟通，不要把学生的缺点归于家长的不良影响，指责家长。表扬卖菜的学生家长。八、有渊博的知识，高超的教学水平。知识渊博，兴趣广泛，带给我们学生课堂外的观点，并把我们学

15、到的知识应用于生活，他让我感到知识的乐趣。用知识教育学生。马卡连柯说：假如你的学识、经验、成绩都非常出色，学生一定会与你站在一起。反之，无论你话语多么动听，态度多么和蔼，都将一事无成，只有失败。用知识教育学生是最有效的教育。 作为教师，应从思想上，素质上，文化知识，道德修养等诸方面超越于学生，给学生一滴水，自己必须拥有一桶水，而且是不断更新的新鲜活水，这是作教师的重要前提和资格的保障。 自己的亲身感受就是学生问不倒，问倒了再爬起来，做一个让学生问不倒的教师。无论是课堂上、还是课下，无论是书本上的知识还是生活中的生物知识，只要学生有问题我就鼓励，给予解答。用知识教育学生是最有力量的教育方法。 九

16、、有强烈的责任心和奉献精神。责任心是做好班主任工作的前提。班主任爱奉献才能赢得学生的喜爱。随着我国各领域的不断发展，教育事业要求不断进展，对教师这个职业提出更高的要求，关爱每一位学生是每位教师应有的责任，因为每位学生都应该是教师关注的对象，关注的实质是尊重，关心，尊重他们的想法，看法和人格，关心他的生活、学习和心灵，使他们在学校生活中获得快乐，同时要把心系农村教育，不断完善自身人格魅力，全心全意为农村教育事业服务才能真正受到学生的欢迎。魏书生说：老师就是为学生服务的。李镇西爱心与教育一书，被苏霍姆林斯基的女儿称为中国苏霍姆林斯基式的教师说：你爱学生，学生定会爱你；教师只有爱，才会有事业心和责任感，教育才会走进学生的心灵，才会做最好的老师。