观察记录
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1、观察记录:入园的分离焦虑 描述:第一天入园,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆一起把宝宝们送进幼儿园,孩子们一进教室,看到有那么多的玩具,一下子就被吸引了一段时间后,家人和孩子们说“再见”时,宝宝们就开始哭闹了,有的在地上打滚,有的冲着要跑出门,还有的不断拍打老师。那哭声真是撕心裂肺,我都觉得心疼。不一会儿,孩子们就停下来了,哭累了。一天、两天、三天、四天、五天过去了,每天都有不同的幼儿哭闹,我们老师都在用不同的方法安抚每一位哭泣的幼儿,经过一周的适应期,第二周孩子们的情绪基本稳定下来。 分析:每一个孩子第一天入园都会哭闹,他们表现出不同的情绪,他们适应性也不一样,有的孩子虽然当时哭闹现象很严
2、重,一但和小朋友们玩起来的时候,他们能很快的适应新环境,一两天后就不会有哭闹现象;有的孩子第一天入园时没有哭闹,因为家长之前可能对他们说过幼儿园的很多好处,使得孩子对幼儿园的向往才会出现第一天就表现和别的幼儿不同,不过这个现象只是暂时的,毕竟幼儿园和家里不一样,都有一定的时间约束,在一些约束下孩子们对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好,再过几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期;还有的虽然哭声不大,有时情绪很好,有时暗自流泪,总是在抽泣。我们往往对这样的孩子无能为力,说什么也不接受,他们哭闹的时间可能长一点。措施:针对以上孩子出现的入园哭闹现象,我们应采取针对性的教育:1、 让家长明白“无
3、论什么情况,都要坚持送他们到园,放下就走”,逗留只会增加对家长的依赖感,哭得更厉害。2、 近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话(如:小朋友有没有欺负你?老师批评你了吗?不听话就不来接你)这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方,加重孩子对幼儿园的恐惧。3、 对胆小内向的孩子,我们多安慰他们,可以抱抱他们,摸摸头,拍拍肩,使他们感受到老师的可亲可爱,感受到在幼儿园的快乐。 4、 请幼儿带自己最喜欢的玩具来幼儿园,让孩子在精神上有一个依托,减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。5、 准备一些小红花或是漂亮的小贴画,便于奖励那些表现好的幼儿,鼓励他们天天上幼儿园。6、活动时应多采取一些顺口的儿歌引导孩子,比如:手指歌。
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