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1、比尾巴教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。2、了解动物尾巴的特点。3、培养学生的口语表达能力和创新能力。教学重点：练习朗读。教学难点：读好问句。教学时间：第二课时一、快乐复习生字1、老师这里有一些苹果，谁愿意帮我摘下来？（课件）2、上一节课讲到森林王国里来了许多客人，它们去干什么？它们分别是？过渡：看，参赛队员都上场了，比赛马上开始了，裁判员把它们分成了两组，参加第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看吧！二、细读课文第一节。指导朗读（课件出示第一节）：1、范读师：大家看，每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”，这个符号叫问号。跟我读：像只耳朵是问号。带有问号的句子
2、就是问句，读问句要注意声调向上扬。2、跟老师读一读。3、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞？ 这一句比较长，可以在谁的尾巴的后面好像的后面歇一歇一口气，再跟老师读。学生再个别读，评价后给予奖励。 小结过渡：第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?请你们当当评委，先读一读，等会儿宣布比赛结果。三、细读课文第二节。1、课件出示第二节：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？(对，长和短，比较就能看出来了)你们的评比结果是2、指导说话：a、老师来问你们来回答。b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？（生：谁的尾巴长?师：猴子，这样回答
3、好吗？为什么？ 3、第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了(引读)，后答了(引读)。师：这就告诉我们要先问的先答，后问的后答。如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。4、第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？松鼠的尾巴好像一把伞。出示图片：a、看图片问：松鼠的尾巴什么样子？b、出示燕子图片，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。5、分角色朗读第一、二节。（小组赛读，男女生对读，师生合作读）四、教给读法，引导自学1、大家看，第二场比赛开始了。又有哪些动物出场了？2、公鸡的尾巴是什么样的？ “弯”(你能用
4、一个动作表示吗？相反的词是什么？)3、我们再来看鸭子的尾巴。谁的尾巴扁？”4、最后一位出场的是谁呀？孔雀的尾巴什么样？5、按刚才老师教的方法，同桌合作读读后面两节，比比谁读得好。6、比赛读。7、同学们，比赛结束了，小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！你最喜欢谁的尾巴？说说为什么喜欢？因为猴子的长尾巴可以倒挂在树上，安全，灵活的在树林里窜来窜去。 师：原来是这样，有长尾巴真好，你把这句话再读一读。 喜欢兔子的尾巴的小朋友也来说说 兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。 松鼠的尾巴，谁来说说， 松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。哦，难
5、怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？来看一看（出示降落伞图），松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗？ 公鸡的尾巴谁喜欢？弯弯的，真奇怪，弯弯的羽毛可以做什么呢？（毽子） 喜欢鸭子尾巴的来说说。鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢！ 最好看的尾巴是孔雀，为什么？ 因为它的羽毛很漂亮，出示图。见过真的孔雀吗？ 孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句话读得更美吗？（个别读） 小朋友读得真美。你能把课文连起来再读读吗？同桌试读指名2个小朋友上台读，师生合作读、男女生合作读。 8、比赛结果出来了吗？你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？（用“最”说一句话）五、游戏巩固 你们评得真好，动物们都觉得很有道理。调皮的小猴决定靠考考你们，故意把小动物的尾巴藏起来，你能帮他们找到尾巴吗？（课件）六、拓展延伸 1、这些动物的尾巴都不一样，记起来可麻烦了,他们的尾巴要是长成一样的该多好哇！他们的尾巴能长成一个样吗?为什么? 2、我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的，它们都有自己的用处，还有很多很多的小动物没参加呢!（课件出示燕子、鱼、牛、马、壁虎、鳄鱼）请仔细观察一下它们的尾巴。你能试着像课文一样，编一句或几句儿歌吗？
比尾巴教学设计
