识字复习课

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1、课题识字复习课-有趣的汉字教学目标知识目标：以识字五、识字六为例，使学生学会用加一加、或是熟字加偏旁的方法自主识字，记字。让学生进一步了解汉字构字规律和特点，并运用这一规律自主识字。能力目标：利用汉字构字规律，使学生掌握识字方法，举一反三，培养学生自主识字的能力。德育目标：利用汉字的构字特点，激发学生在生活中识字的积极性和对祖国语言文字的热爱。学情分析教材分析：本册教材出现了三种构字方法，一是语文七色光三里出现的象形字，二是识字五中出现的会意字，三是识字六中出现的形声字。这三种构字方法是学生学习汉字，了解祖国文字的有效途径。所以设计本课有趣的汉字意在激发学生对识字的兴趣，掌握汉字规律，并学会运

2、用规律自主识字。本节课以识字五为契机，引导学生自我发现，自我总结，自主运用加一加的方法主动识字，复习所学过的全体字。学生分析：学生对于识字往往不像对课文那样感兴趣，所以本节课要通过各种活动充分调动学生识字的兴趣，学生对于第五课生字已会了，所以本节课复习时关键是让学生运用规律，仿照识字五中的例字再自已找一些这样的字。扩大学生的识字量，并通过小组内学习和交流认识更多的字。教学重点利用汉字构字规律，培养学生初步的识字能力。激发学生在生活中主动识字的积极性。教学难点利用汉字构字规律，培养学生初步的识字能力。激发学生在生活中主动识字的积极性。学具准备课件、复习提纲课前收集象形字的图、会意字的图，合体字。

3、形声字。教法设计激趣揭题自主识字-举一反三相互交流学法指导发现规律识记生字举一反三练习巩固。教学流程教学过程中的五环节一、导引目标，激发兴趣激趣导入：看图猜字。同学们你们喜欢猜字谜吗？“画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”如果把这个字谜用一幅画来表示，就更明了了。出示图画。学生猜字。说说你是怎样猜出来的？这就是中国最古老的文字象形字。早在三千多年前，我们的祖先就用绘画的方法来记录事物，发展至今，演变成了今天这样线条简洁而又流畅的汉字了。二、创设条件，主体参与汉字不仅是记录事物的符号，还是人们表情达意的工具。接下来请同学们看看以下几幅图，它让你想到了什么字？这个字表达了什么意思？出示图画，学生说是

4、什么字，并说出它的字义。像这样把同一个字叠加起来组成新字，还有很多，请同学们完成复习提纲中第一题猜猜看。生汇报。三、组织研究，体验发现。把同一个汉字叠加可以变成新字，不同的汉字组合在一起也可以变成新字。课件出示 识字五中的字。这是我们在哪一课里学习的汉字？读一读吧！看一看你发现了什么？想一想，你是用什么方法识记的？说一说，把你的发现与同桌交流一下吧。生汇报。师板书；加一加像这样用加一加的方法组成新字的还有很多，说说还有哪些字是由两个熟知的汉字加在一起变成的？合作学习：1、想一想，我们学过的汉字，哪两个字合在一起可以组成新字？2、请组长把本组成员想到的字记录下来。完成复习提纲中的第二题：有趣的汉

5、字加法。生汇报。同学们真了不起，利用我们熟悉的汉字组出了这么多有趣的汉字。四、精讲释疑，应用实践我们祖国的文字真是变化无穷，有时一个汉字，和不同的好朋友组合在一起能变出一串字。请看大屏幕。你能给它加上偏旁，让它变成不同的字吗？你瞧用熟字加偏旁的方法可以认识一串的字。板书熟字加偏旁。回想一下这是我们在哪一课里学习的汉字？还记得那首识字歌吗？你能把这些字正确的放到儿歌中吗？你能正确使用这些字吗？完成复习提纲中第三题：选字填空。同学们表现得真不错，对于汉字，我们不仅要认识，还要理解它的意思，并根据它的意思正确使用。你能用这种熟字加偏旁的方法来识记一串字吗？出示学习要求：1、 这个字可以加上哪些偏旁？

6、2、 完成复习提纲中的第四题。3、能把你写的这一串字编成简短的儿歌吗？生汇报。五、反思小结，巩固提高今天你都学会哪些识字方法？说说你学习的感受吧！结语：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个谜，一个汉字就是一个故事，一串汉字就是一首动听的歌谣。同学们祖国的语言文字有许多有趣的知识值得我们学习，祖国的语言文字有无穷的奥秘值得我们细细品味。希望同学们在今后的学习中能对识字更感兴趣。能更主动地学习汉字。研究性作业：把你今天最感兴趣的字记在你的采蜜本上。板书设计：有趣的汉字猜字谜加一加 熟字加偏旁反思有趣的汉字复习提纲一、 猜猜看。二月 （ ） 三日 （ ）二口 （ ） 三口 （ ）二又 （ ） 三水 （ ）