语文实践活动5-3 (2)

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1、课 题： 语文实践活动5 课 型： 训练 授课时间：教学目标：知识与技能：1、巩固本单元所学的部分新词语。2、能感悟句子是如何写具体的。3、能够排列错乱的句子。4、能独立阅读短文，粗知大意。过程与方法：1、巩固本单元所学的部分新词语。2、感悟句子是如何写具体的。3、排列错乱的句子。4、独立阅读短文，了解大意。情感态度价值观：培养良好的学习习惯，从而激发学习热情。教学重点： 1、能感悟句子是如何写具体的。2、能够排列错乱的句子。3、能独立阅读短文，粗知大意。教学难点：能感悟句子是如何写具体的。并尝试着办句子些具体。查阅资料：有关描写四季的文章教、学具准备：实物投影 教学课时数： 2课时板书设计：

2、 春 黎明 夏 夜晚四季的美 秋 黄昏 时间顺序 冬 早晨课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：1、巩固本单元所学的部分新词语。2、能感悟句子是如何写具体的。教学活动设计：一、复习引入：（3） 一个单元的学习结束了，回忆你所学过的内容，你有哪些收获？（生从词语、句子、情感等方面） 师：有这么多收获，现在老师监测及各生词。二、实施目标：（34）（一）看拼音写词语。1、出示投影： zhi hui yi chan zhuang shi ( ) ( ) ( )xiang qian xiang hu chan rao ( )( ) hui shou yao w

3、ang( )2、独立读拼音在练习本上写一写。3、同学之间互相检查、互相纠正。4、把错误的自己再改一改。5、改完的同学再读一读。（二）在括号里填上恰当的词语。积累（ ） 解除（ ）减轻（ ） 节省（ ）(1)自由读一读想所给词是表示什么的？（动作） (2)师提示：要求填写的是表示人和事物名城的词语。(3)想一想填写什么恰当？（开阔思路）(4)班上交流。 积累（经验 资金 材料 作文素材 好词佳句）解除(病痛 武装 警报 顾虑 职务等)减轻(负担 压力 重量 痛苦 承重等)节省(材料 饲料 时间 开支 劳动力的等)(三) 仿照例子,在横线上填上合适的内容。1、水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草

4、染过的。2、12根淡青色的大理石柱子，每个都有六七层楼高，粗的要4个人才合抱得过来。（1）出示投影。（2）自由读一读。（3）通过所给句子你感受到了什么？说说这些句子好在哪?（4）这些句子用了什么方法是内容比打得这样生动形象？比喻和数字（5）展示自己所想的内容。（蓝得像一块蓝宝石、蓝得像一块晶莹剔透的蓝色水晶。）（七八根棵挺拔葱绿的水杉，每棵都有十五六米高（或我们学校五层的教学楼那么高），粗的要三个大人手拉手才能抱起来）（6）自己填一填。（7）读一读，感受语言的具体。三、小结：（2）今天我们进一步复习了本单元所涉及到的知识，相信课下能多练习，使其牢固掌握。四、作业：1、2题。（1） 第二课时学生

5、活动时间（约）31分钟教师活动时间（约）9分钟教学要求：1、能够排列错乱的句子。2、能独立阅读短文，粗知大意。教学活动设计：一、谈话引入：（2）1、板书“四季”同学们，提到四季大家一定就会想到了春、夏、秋、冬。在这四季中你最喜欢哪个季节的那些景物。2、生自由发言。3、完成板书”四季的美”,我们一起看看作者笔下的四季是什么样的.二、实施目标：（34）（一） 读下面的短文，然后按要求做。1、自由地读课文，扫清文字障碍。（不认识的字课查字典，可问一问同学。2、同桌互读评议，做到正确、流利。3、指名班上读。4、默读思考（给足时间）（1）短文是按什么顺序写的？你认为四季种什么时候最美？ （2）选择一两个

6、自然段背一背，并体会其写法。5、把你的想法与同桌交流。6、指名说一说，互相补充。(按时间顺序写的.)7、同桌互相背一背自己喜欢的段落。师：这篇短文按时间顺序写的，以前我们还学过那些写作顺序。（参观、事情的发展顺序）现在我们来完成四题。（二） 按照事情的发展顺序，把下面的句子重新排。1、读题目要求，理解题意。2、默读这段文字，了解这段话的主要写的意思。3、指名说一说。（我在集市上卖茶水喝，在付钱时发现没有带钱包，无法付钱。卖茶的老人很宽容，不计较茶钱。我很感动。）4、再次读课文，体会每一自然段的意思。5、自己排顺序。6、班上交流。（1）（3）（4）（6）（2）（5）7、按顺序读一读。8、指名读一读，体会顺序。三、小结与作业：（4）1、根据课堂表现情况进行鼓励与评价。2、搜集有关桥的资料，试着办一期手抄报。4