物理必修一知识点

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1、实验备考复习一、概念理解（参见课本P98-P99）1. 误差：2. 偶然误差：3. 系统误差：4. 绝对误差：5. 相对误差：6. 有效数字：二、探究小车速度随时间变化规律的实验1.根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ）A.时间间隔B.位移C.加速度D.平均速度2.在实验中，下列关于计数点间时间间隔的说法中，正确的是（ ）A.隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10 sB.隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.08 sC.隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.08 sD.隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10 s3、在“

2、探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，电火花打点计时器使用的交流电频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择标为06的计数点，相邻两个计数点间还有四个计时点未画出，纸带旁边并排放着毫米刻度尺，零刻度点跟0计数点对齐，请你根据放大的图片计算出2和4两个计数点的速度、，然后根据数据作图。=0.15m/s；= m/s；=0.22 m/s = m/s；=0.39m/s4、电火花打点计时器固定在斜面上某处，小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如甲图所示（1）电火花打点计时器，它使用 电源（填直流或交流）， 工作电压 V。（2）打点计时器打A点时小车的速度VA= m/s（3）已知计时

3、器使用的交流电频率为50Hz，用乙图给出的数据可求出小车下滑的加速度a=m/s2 打点计时器图甲 0.8 0.9 1.0 1.2 1.4 1.6 cmAB图乙5、做匀变速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电电源的频率是50Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，按如图所示，每一条纸带下端与x轴相重合，在左边与y轴平行，将纸带粘在坐标系中，求：（1）所剪的这0.6s内的平均速度是 m/s；（2）物体运动的加速度是 m/s2。（计算结果保留小数点后面三位数字）6、与名师对话第35页例3三、关于滑动摩擦力的实验7、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指

4、导下做了一系列实验. 以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（2）比较_ _两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_ _.实验次数木块对木板的压力/N

5、弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.08、某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案:方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图 （a）所示;方案B:木块固定,通过细线水平拉动木板,如图（b）所示.（1）上述两种方案中,你认为更合理的方案是 ,原因是 .（2）该实验中应测量的物理量是 .四、探究弹力和弹簧伸长的关系实验9.与名师对话第58页例110与名师对话第59页巩固训练第1题、第2题11、实验室常用的弹簧秤如图甲所示,连接有挂钩的拉杆与弹簧相连,并固定在外壳一端O上,外壳上固定一个圆环,可以认为弹簧秤的总质量主要集中在外壳（重力为G）上,弹簧和拉

6、杆 的质量忽略不计,现将该弹簧秤以两种方式固定于地面上,如图乙、 丙所示,分别用恒力F0竖直向上拉弹簧秤,静止时弹簧秤的读数为 A.乙图读数F0-G,丙图读数F0+ G B.乙图读数F0+G,丙图读数F0- GC.乙图读数F0,丙图读数F0-G D.乙图读数F0-G,丙图读数F0 五、探究力的合成法则12、如下图实所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果.若按实验中要求的符号表示各个力,则可判定其中哪一个实验结果是尊重实验事实的?13、在“探究力的平行四边形定则”的实验中,下列哪些方法可减小实验误差 A.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些 B.两个分力F1、F2的

7、大小要尽量大些C.拉橡皮条的细绳要稍长些 D.实验中,弹簧秤必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度14、实验中所说的合力与两分力具有相同的效果,是指下列说法中的 A.弹簧测力计的弹簧被拉长B.固定橡皮条的图钉受拉力产生的形变C.细绳套受拉力产生形变D.使橡皮条在某一方向上伸长某一长度14、在“探究力的平行四边形定则”的实验中,需要两次拉伸橡皮条:一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,在这两次拉伸中 A.只要求将橡皮条拉到相同的长度B.要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度C.将弹簧秤拉到相同的刻度D.将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置15、在验

8、证力的平行四边形定则的实验中,两弹簧秤拉力的图示在下图实中作出,方格每边的长度表示1 N,O是橡皮筋的一个端点.用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示,得到的合力的大小为 N.六、探究加速度与力、质量的关系实验16、为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是A控制变量法B假设法C理想实验法 D图象法17、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时，探究加速度与质量关系时，以下做法正确的是（ ）A平衡摩擦力时，应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D实验数据处理时应作am图象

9、寻找加速度与质量的关系18、在探究加速度与力、质量的关系”实验时 ( 装置如图所示 ):( 1 ) 下列说法中不正确的是 ( ). A平衡运动系统的摩擦力时，应把装砂的小桶通过定滑 轮拴在小车上B连接砂桶和小车的轻绳应和长木板保持平行 C平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动 D小车应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车 ( 2 ) 研究在作用力 F 一定时，小车的加速度 a 与小车质量 M 的关系，某位同学设计的实验步骤如下: A用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量 . B按图装好实验器材 . C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶 . D将打点计时器接在 6V 电压的蓄电池上，接通电源

10、，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量 . E保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的 M 值，重复上述实验 . F分析每条纸带，测量并计算出加速度的值 . G作 a - M 关系图像，并由图像确定 a 、M 关系. 该同学漏掉的重要实验步骤是 _ _ ，该步骤应排在 _ 步实验之后. 在上述步骤中，有错误的是 _ _ _ ，应把 _ _ 改为 _ _. 在上述步骤中，处理不恰当的是 _ _，应把 _ _ 改为 _ _. 利用上题装置做“验证牛顿第二定律”的实验时，甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像为右图所示中

11、的直线，乙同学画出的图像为图中的直线。直线、在纵轴或横轴上的截距较大。明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 ( ). A实验前甲同学没有平衡摩擦力 B甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 C 实验前乙同学没有平衡摩擦力 D乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 19、伽利略对运动的研究， 不仅确立了许多用于描述运动的基本概念， 而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素。这些基本要素包含以下几点：提出假设；对现象的一般观察；通过实验对推论进行检验；对假说进行修正和推广； 运用逻辑（包括数学）得出推论。请按科学研究过程的顺序将基本要素填入下图（只填序号）。