Unit4Whatcanyoudo教学案例

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1、Unit 4 What can you do ?教学案例户县渭丰镇中心学校 唐维娟一、课例名称Unit 4 What can you do ? Part A Lets talk二、学情分析： 1、 本课的教学对象是五年级学生，他们已经学习了两年多的英语，基础较好，能比较熟练的运用简单的日常用语，且对英语有浓厚的兴趣。2、 学习本课前，学生已经掌握了较为丰富的动词与动词短语，如：run ,sing ,play football 等，为本课学习打下了良好的基础。三、教材分析本课主要学习A部分的情景会话，引出句型What can you do ?以及短语sing English songs和do s

2、ome kung fu。主要操练句型What can you do ?和I can.与学生日常生活密切联系，教学中要引导学生每天做适量的课余活动，并用英文表达。四、教学目标知识技能：1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。3. 学会用所学句型进行提问。4. 能完成“Lets try”部分的听力任务。5. 鼓励学

3、生展示自己的才艺，培养学生的自信心。情感态度和价值观：通过小组合作完成本课时的任务，增强团队合作意识。让学生通过本单元的学习学会热爱生活，丰富自己的课余生活。五、教学方法情境教学法，歌曲教学法，游戏教学法，TPR 教学法 六、教学过程（一）课前热身（Warm-up）1. Greeting. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What time is it now? Ss: Its T: Oh, we can start our

4、 class now. 1. T: First , lets do some exercises .Please stand up ! Follow me , lets do!Run , run , I can run . (jump , swim ,fly ,clean.)然后听指令做动作。（设计意图：进行简单的热身活动，激发学生的兴趣，并适当给予鼓励。）（二）课前预习（Preview） (1) Start 课件出示，创设情境，T: Well have an English party. What can you do for the party?让学生用学过的词组来回答，比如：clean

5、the classroom ,sing ,dance 等。（设计意图：一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知识，为后来的学习活动做铺垫。） （2）Lets try What can Mike do ? Listen and Tick （三）新课呈现（Presentation）1. A. Lets talk(1) 教学单词教师出示日历，说“Its Monday / Tuesday / Wednesday / ”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is ”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a pa

6、rty. The party is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。(2) 介绍对话情景T: There will be an English party. Miss White is talking with her students. What can the students do for the party? Lets listen to the tape and know something about it. (3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：What can Zhan

7、g Peng do for the party? What can John do for the party? 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 （设计意图：在教学时，加入了语音教学，让学生加强对新内容的记忆。同时培养学生的模仿习惯，集中注意听录音，理解录音内容，进而正确模仿。）(5) 同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。（利用动作加深印象，同时他们的激发兴趣。）(6) What can you do? 学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1: What can y

8、ou do? S2: I can draw pictures. What can you do? S1: I can do some kung fu. （设计意图：带着明显的任务目标，以合作的形式积极主动地完成学习任务。同时将所学知识融汇贯通，运用到自己的生活中。）（四）课堂练习（Practise）1. Lets playS1 : What can you do? S2: I can . What can you do? S3: I can . .2. 课堂练习选择与下列问句相对应的答语：( ) What can you do? ( ) Can you dance? ( ) Whats you

9、r favourtie food? ( ) What do you have on Fridays? ( ) Do you often do housework? A. Yes, I can. B. I can wash my clothes.C. I like tomatoes. D. No, I dont. E. We have Chinese and art. （五）布置作业（Homework） Make dialogues with your partner . 七、板书设计 Unit 4 What can you do ? What can you do ? I can sing English songs .I can do some kung fu !8、 课后反思 本节课的目的是让学生能够听懂、会说“ What can you do ? I can do some kung fu.”并能在情景中灵活运用。在这节课中我采用了情景教学模式，让学生在参与、体验、合作中学习日常生活活动安排的交际用语。在新授时通过旧知引入新课让学生更好的理解与记忆。