《森林的歌声导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《森林的歌声导学案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、森林的歌声导学案科 目音 乐年 级四年级授课时间2011-6-8执教人刘春华课 题风景如画课 型欣赏课学习内容聆听森林的歌声学习目标1、欣赏森林的歌声，感受和鉴别三个主题音乐的变化，提高音乐记忆力和音乐听辨能力，记忆各段主题音乐的顺序，培养良好的音乐听觉习惯。 2、模唱3段主题音乐。学习重点1、聆听森林的歌声，写出乐曲主题出现的顺序。2、主题旋律的模唱、视唱。学习难点预测主题旋律的视唱知识链接1、识谱训练；2、音乐知识：连线、换气记号、2/4拍号及强弱关系的掌握。学法指导：自主式学习、问题式学习、探究式学习等预设的学习步骤及导案、学案学习步骤及学习过程导 案学 案复 习第四课水上的歌已经学完，
2、请同学们以自学的方式复习，并准备一个提问。第四课中有歌曲小螺号让我们荡起双桨，聆听船歌划龙船水上音乐；音乐知识有波音、滑音；编创活动“劳动号子表演”等等，都可以作为复习提问的内容。本学习环节，学生用自主学习方式完成，即问题由学生中的“小老师”出。新授课过程新授课过程预 习1、导入新课以教科书为依托，预习森林的歌声观察教科书上34页版面内容，两人一组讨论、交流学习，将获取的信息总合、整理与全班共享。2、通过预习确定本节课要的学习目标。A、聆听森林的歌声，模唱三段主题旋律。B、完成“想一想”习题一：把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 教科书上的版面内容是紧紧围绕教学内容设计，通过仔细观察，我们可以获
3、取一些关于乐曲的信息。如曲名、拍号、演奏乐器、主题旋律等等。通过小组交流讨论，课堂展示，达到知识共享。把看了但不懂的内容，提出来，教师、学生在接下来的教学环节中共同寻找答案，激发学习兴趣。明确学习内容及目标初次聆听乐 曲初次聆听乐 曲1、播放音乐 初次聆听营造轻松、愉快的聆听环境。要求同学们边听音乐边对照书中三段主题旋律乐谱，找一找与音乐相对应的主题旋律乐谱是哪个。（音乐主题旋律与乐谱的对照，根据个人能力进行，主要是对主题旋律要有初步的音乐记忆。）2、回答问题这首乐曲你听过吗？在哪里听过的？乐曲中你听到了什么声音？乐曲中动物的声音你认为是人为制造的还是自然界的？3、知识拓展森林的歌声选自森林狂
4、想曲森林狂想曲是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美整理人吴金黛、金曲奖整理人及演奏音乐奖得主范宗沛，耗时5年，深入全台湾山林实地录音，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音；用这些自然音源与音乐的节奏、调性紧密相合，创作的美妙音乐专辑，共有41首乐曲，于1999年开始发行。4、合作式学习，视唱主题旋律 先四人小组学习，分别视唱主题旋律，然后尝试全班共同视唱。这一环节只要求熟悉主题旋律，为排序做准备。这首乐曲的主题旋律在手机彩铃中被广泛应用，音乐一起，同学中就可能有人听出来了，并随着哼唱，激发了聆听的欲望。乐曲结束后回答问题，模仿听到的动物声
5、音。通过教师的介绍，同学们知道森林的歌声选自森林狂想曲。音乐中的动物声音都是真实的自然界声音，激起复听的愿望。初听后，同学们对乐曲有了初次记忆，组织视唱，通过同学之间相互模仿、聆听、指正、纠错，提高识谱视唱能力。复听乐曲复听乐曲做“想一想”问题一：把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 活动方法：将全班分为两大组，每组选一名执笔者在黑板上书写音乐顺序。复听乐曲时，组员将听到的主题旋律序号用手指表示给执笔者，执笔者将组内占多数的序号写在黑板上。在复听森林的歌声过程中,边听边辨别是哪一主题旋律,并用手指将旋律序号展示给本组的执笔者，进一步熟悉主题旋律。再听乐曲（达标测验）1、通过两次聆听，同学们已熟悉了
6、乐曲旋律，再次聆听要求跟唱主题旋律。2、自我检测做的练习一答案是否正确。（乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻地奏出一段引子旋律后，主题旋律开始，顺序为：间奏）熟唱乐曲旋律，再次聆听时为自己做的练习进行检查、更正。通过本环节的学习，完成这节课的学习目标。课堂小结今天我们一起聆听了森林的歌声，这是一首由大自然的真实音响与音乐相交织的乐曲，从乐曲中我们感受到大自然的美，通过聆听森林的歌声我们要认识到：要爱护大自然，保护大自然的生态，我们应该从身边的小事做起，注重环保。拓展延伸课外活动安排：内容：习题二“让我们随着音乐走进神秘奇妙的森林，用自己整理的音响，与蛙、鸟等动物做朋友。”活动方法：活动小组以8人一组。其中两人为主旋律演唱（如果小组内有学习乐器的同学，可以乐器演奏主旋律），其他组员收集自然音响或自制音响，在旋律适当的地方加入，编创一曲自己的“森林的歌声”。教学反思甘肃省陇西县西铝学校 刘春华 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
森林的歌声导学案
