人格教育研究群讲座《莫让情感之船过早靠岸》讲座稿整理

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1、 人格教育研究群讲座：莫让情感之船过早靠岸主持人：邢化山 全国学校人格教育研究群讲座（QQ群号：14969039） 学生中的情感问题，一直让老师纠结。要么是区分不了这种情感是否过度，要么就是难以控制到来的早晚。然而，这些又都是我们人格教育回避不了的问题。王胜林老师在自己的实践里，做出了别有特色的探索。他又有怎样的见地？我群特聘请他在群里做一次讲座。时间：2013/10/12 晚八点主讲：王胜林主题：莫让情感之船过早靠岸关于中学生早恋的主题班会主持：邢化山整理：王美娟王胜林简介：王胜林，湖北省黄冈市骨干教师，市教科研先进个人，英山县优秀共产党员，优秀班主任、优秀学科教师。主持并研究了两个省级教育

2、科研课题，其中一个被省教研室评为优秀课题研究一等奖。先后在数学通报、网络科技时代、湖北教育、数学通讯、数学教学、中小学数学、中学教研、中小学教材教学、中学数学教学、中等数学等期刊上，发表文章百余篇；其中新课程理念下的生成性教学和数学思想方法在解题中的类比负迁移研究，被中国人民大学书报资料中心中学数学教与学全文转载。他的教育教学理念，是做一个与时俱进的教书人，培养值得自己崇拜的学生。冀高语邢化山【研讨要求】：、主讲人红色字体，主持人蓝色字体。其他参与老师黑字字体13号，方便整理讨论记录。、讨论过程中请不要发大图，尽量不发图片。掌声鲜花可以有。不参与群活动，发广告者将及时清理。、每次发言一百字左右

3、最好，方便大家阅读您的观点后，继续进行深入讨论。 莫让情感之船过早靠岸 关于中学生早恋的主题班会 王胜林 主讲人 王胜林 前 言 随着时代的进步，现在学生的生理、心理发育明显提前，加上社会环境的影响，和相关教育的缺位，学生中的“恋爱”现象出现了低年化、普遍化和公开化的趋势。中学生的早恋现象日趋严重，轻则导致他们的成绩直线下降，重则造成了令人遗憾的、可怕的后果，给相关家庭带来难以抚平的创伤，给和谐社会造成了不稳定的因素。因此，研究解决中学生的早恋问题，很有现实价值。一 主题阐释 通过对早恋成因、特点和影响的互动探讨，基于明理的视角，唤起学生对早恋的理性认知与思考；基于实践操作的层面，探讨如何认识

4、早恋，如何对待早恋，如何不让情感之船过早靠岸。 主讲人 王胜林2 班会立意 旨在对学生进行一次人生观、价值观和正确恋爱观的教育。使学生深刻地认识到中学时代是读书的黄金季节，提高他们对拒绝早恋的认同感和意志力，培养他们守信明理、自强不息的精神。主讲人 王胜林三活动流程 主讲人 王胜林题记 有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤 主讲人 王胜林事例图片2 医生检查，女生高烧，住在医院。女生内心高呼：爸、妈，我多么需要你们来照顾我啊！设计目的：让学生明白，自己心中的“成人感”，在成人眼中仍充满“孩子气”，他们还离不开大人的引领。江苏

5、6数陈宽涵早恋，嗯，我也曾经懵懂过，一个胖丫头，初一，见着就高兴，不过没提过，就是高兴而已 主讲人 王胜林2. 有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长、老师诉说。事例图片3 女生正在写日记，发现妈妈回了，就有内心激烈的心理反应：“糟了，妈妈回来了，快把日记藏起来。”点评：青少年一般都希望与同龄人、与父母彼此间敞开心扉，平等交往，但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求难以实现，就只好诉说在“日记”里。这些写在日记里的心里话，又由于自尊心，不愿被他人知道，于是就形成了既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。设计目的：告诉学生，你们想对家长、老师藏藏掖掖的事情，其实是你们的心理在“作怪”，

6、可以不必这么做。粤5语欧阳利杰(125475342) 20:06:41 主讲人 王胜林3. 有时会出现逆反心理。事例图片4 有些明显是大人正确的建议，但：“哼！哼！我偏不这样做！”设计目的：使学生明白，他们反感大人的建议，并非全是大人说的不中听。4. 喜欢交朋结友，对异性充满好奇，渴望得到异性的欣赏。设计目的：告诉学生，这是青春期时，异性间的自然吸引现象，绝不是爱情！主讲人 王胜林（二） 什么是早恋？所谓早恋，就是在不适合恋爱的时候谈恋爱。通常是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄偏小的青少年，这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就属于早恋。主讲人 王胜林1. 早在哪里

7、？学生互动：（1）早恋“早”在哪里？ （2）为什么说“不适合”？ （3）我们到底该追求什么？ 主讲人 王胜林要点归纳：（1）感情上：属一时冲动，难保长久；（2）意志上：自制力差，难以把握合适的度，易导致悲剧的结果；（3）经济上：属“寄人（父母）篱下”的时期，不具备恋爱的经济基础；（4）精力上：与紧张的学习时间相冲突。（5）追求上：学业进步，健康地成人、成才和成长。 主讲人 王胜林点评：生物学家们认为：自然界万物生长，讲究次序时节；桃李早熟多苦涩，樱粟早开毒天下。哲学家们认为：人要遵循万事万物发展的规律。人的发展规律大致是，出生成长求知就业恋爱结婚生儿育女建功立业安享晚年。中学生的爱恋本身没有错

8、，错在时机不恰当，条件不成熟，情感不稳定，精力不允许，所以说“早”了，“不适合”。主讲人 王胜林先讲完，可能您的问题就解决了，讲完后，再互动下，如何江苏6数陈宽涵真感情，没有干涉，成功的例子也不少。从稳定性来说，成人的爱情，不稳定的也有很多。 主讲人 王胜林是啊，要辩证地看待，理性地引导，理性地处理 主讲人 王胜林中学时代是求知的黄金季节，是为自己今后生活打基础的关键时期。作为学生，身在校园，就必须志存高远，对校规校纪严格履行。学校要求不早恋，不是“存天理，灭人欲”，而是对你们的一种保护，一种责任，一份关爱。我们应该抓紧时间，集中精力，学海扬帆，不断用知识塑造自己，用知识充实自己！安徽 张跃我

9、2006年带过一届学生，班上谈恋爱的有八对，找他们谈心没用，找家长更没用，他们还在操场上散步。后来毕业了，他们继续谈恋爱，不过现在成功的一对没有，粤5语欧阳利杰(125475342) 20:18:02 前几天我还听一老师说，参加学生的婚礼，高中有感情，老师谈话后，人家相约大学，上大学谈然后结婚请老师了 主讲人 王胜林是啊，要辩证地看待，理性地引导，理性地处理 主讲人 王胜林设计目的：让学生认识到现在的“爱恋”确实“早”了，认识到中学时代应该追求什么。2. 早恋的判断标准（1） 从交往的时间上看： 并非男、女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间的形影不离，就可能是在谈恋爱。（2）

10、. 从交往的地方上看： 看男、女双方的交往，是否经常在公众场合，还是在比较隐蔽的地方，谈恋爱大多选在比较隐蔽的地方进行。（3）从日常的变化迹像上看：突然注意自己的服饰，爱打扮；常照着镜子，端详自己的容貌； 江苏6数陈宽涵校园太小，还没遇到最后一位，不成功也成过仁了。我恋爱，大概六七次，最后一次成功。从这个意义上来说，恋爱需要大环境大背景，校园不合适。当然，坚贞的爱情还是有的，所以校园成功的例子也有。 主讲人 王胜林上课注意力不集中，时常走神发呆，成绩突然下降；情绪起伏大，喜欢独处，想自己的小心事；喜欢看描写爱情或性的影视、小说；常偷偷写信，写日记，来人忙掩饰；特别关注某位异性同学，总想找机会与

11、其接近；常与异性来往，常收到地址“内详”的信等。设计目的：列举这些很实在、很细微的显性现象，帮助学生自查或查他（她），平抑可能随时躁动的心，提高对早恋的识别力和抵御力。 主讲人 王胜林（4）. 自我判断标准 排他性：有反对对方，与其它异性交往的心理；迷恋性：有一日不见，如隔三秋的感觉；模糊性：爱屋及乌，情人眼里出西施，即有对方什么都好的感觉。主讲人 王胜林点评：中学生之间的异性交往，一是喜欢或暗恋阶段；二是关系不错，但没有什么更深问题的接触阶段；三是海誓山盟，真正男女意义上的朋友。如果你还是第一阶段，那虽是一种最美好的情感，但请立即打住，一定不要再往下发展了。如果处在第二阶段，就应有意疏主讲人

12、 王胜林远对方，及时守住自己可能随时冲动的心。如果你已步入第三阶段，请一定要提高理性，管住自己的情感，尽快走出“误入”的情感小圈子。设计目的：引导学生反思自己的情感，对部分学生可能或已经躁动的情感进行干预。主讲人 王胜林3.为什么会产生早恋？（1）. 生理方面的原因。（2）. 心理方面的原因。（3）. 社会方面的原因。现在的电影、电视剧，大多以谈情说爱为内容，不大适合中学生欣赏；地摊上廉价的淫秽碟片、书刊，不适合中学生观看； 主讲人 王胜林 那些离异家庭、重组家庭或双亲不在身边的同学，应加强与家长的交流，不要向某一个特定的同龄异性寻求温暖；随着物质条件的改善，娱乐场所有所增多，但中学生不要进这

13、些场所为好等。设计目的：简要列举社会上的部分诱惑，号召中学生提高抵制不良诱惑的意识和能力。 主讲人 王胜林 问：你为什么“爱”他（她）？青春期的中学生很容易动情，往往会因为一句好听的话、一封友好的信、一个潇洒的动作、一个美丽的眼神、一个真诚的微笑、投了一个好球、唱了一首好歌、一次偶然的接触，甚至旁人随口说一句他们合适等而动情。这显然不是爱情，但有些学生间的青涩情感，就是这么产生的安徽蔡先稳中学生恋爱,后来成不成,不能说明中学生恋爱就没有意义加以否定,关键看他后来的婚姻幸福否.湖北 彭敦运可以说出不止一万个理由的粤5语欧阳利杰在这里文字交流呢冀高语邢化山 玩的就是心跳，过把瘾就死，不求天长地久，

14、只求一朝拥有。 主讲人 王胜林 点评：根据调查显示，中学生的“早恋”，更多的是由直观感觉的瞬间吸引或怦然心动开始，往往也因新的更吸引人的瞬间感觉而结束。还有一部分早恋者分手的原因是升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。这就是说，早恋的基础极不稳固，在环境发生变化时极易分道扬镳，给双双留下的也许是长久的无奈与创伤。粤5语欧阳利杰分析的深刻 主讲人 王胜林 设计目的：使学生认识到，中学生的早恋起因，往往是青春期异性间的浮光掠影，基础极不牢固。鄂政史地徐天海我认为，初中生和高中生都不适合恋爱，还是要以学习为重。 主讲人 王胜林 4. 早恋的特点学生互动：早恋有哪些特点？（1）分不清“爱情”（

15、爱）与“好感”（恋）的区别；（2）混淆了“爱情”与友情的差异；（3）具有较强的盲目性，某同学有异性朋友了，我也不能没有的攀比跟风性；有时孩子不能自己冀-初-政-王建国我追踪过初中有好感到高中谈恋爱到大学后结婚的几对中，有三对已经成了的 主讲人 王胜林 所以，提前干预比不干预要好 主讲人 王胜林 干预，不是强制，而是尽量说理鄂政史地徐天海 但是对早恋现象，有两种倾向不好，一是如临大敌，甚至上纲上线。有时，时间和距离，就可以冲淡一切，有很多“早恋”不过是好感而已，处理得当，就能化其于无形。二是不以为然，觉得无所谓。这种心理，会导致事情发展到严重程度时追悔莫彻。 主讲人 王胜林 主题班会，就是很好的

16、方式之一干预，不是强制，而是尽量说理鄂政史地徐天海但是对早恋现象，有两种倾向不好，一是如临大敌，甚至上纲上线。有时，时间和距离，就可以冲淡一切，有很多“早恋”不过是好感而已，处理得当，就能化其于无形。二是不以为然，觉得无所谓。这种心理，会导致事情发展到严重程度时追悔莫彻。 主讲人 王胜林 主题班会，就是很好的方式之一江苏 喻雪梅触控心灵的6句经典禅语 1、我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最美妙的风景，竟是内心的淡定与从容。2、我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。3、我们曾如此计较付出后的回报，到最后才懂得：春种秋收，需要一个过程。有时候只问耕耘不问

17、收获，反而会赢得更多。4、走好已选择的路，别选择好走的路，才能拥有：真正的自己。5、真正的大德并不是对险恶一无所知，而是在经历过苦难之后，仍然保持着：当初的善良，坚持着自己的原则。6、真四川 程聪让他找出对方的缺点安徽蔡先稳如果一所大一点的中校,在校园里没有一对学生早恋,这所学校也太野蛮了,如果一所中学到处都是恋爱的身影,学校也太缺少关怀了.江苏 喻雪梅正的爱，不是单纯的给予，还包括：及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的督促！多去理解尊重别人，常怀宽容感激之心，宽容是一种美德是一种智慧，海纳百川是多么广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助；感激你的敌人，是他们让你变

18、的坚强。 主讲人 王胜林 （4）具有较强的隐蔽性；（5）具有较强的兴奋性和冲动性；（6）过于美化对方、迷恋对方；（7）情绪多变，难舍难分却又喜怒无常。点评：真正的爱情是要与责任相伴随的，双双愿意并有实力为对方付出自己的所有，从社会学角度讲，爱情的终极目标是婚姻。而中学生现在对自己都负不了责，生活还依靠父母，冀-初-政-王建国我觉得主题班会就是在合理引导，孩子感情的升华不是说去就去，说来就来的，一个合理的引导会让感情应用得当，激发动力，孩子们更容易接受的是往正道是引和用，而不是拒绝和忽略，甚至禁止和错误干预冀高语邢化山理解之后的推心置腹桂职化 杨礼泽也可以谈谈初恋时的美好，以过来人身份，谈谈初恋

19、的惊心动魄，可能更容易得到学生的认同 主讲人 王胜林 就更无法负责别人了。如果此时谈恋爱，带来的往往不是幸福和欢乐，更多的可能是烦恼或痛苦。你如果真的要爱，至少要先创造出“爱”的资本，没有资本的“爱”何以持续！？设计目的：使羽翼未长满的中学生明白，早恋不靠谱，并对他们初步进行正确恋爱观的教育。 主讲人 王胜林 （三） 早恋会给学生带来哪些影响1.先看三个极端案例：（1）失恋少年自残，生命岌岌可危。2008年9月26日傍晚，某市一中校园内发生惨剧，一名高二男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，生命岌岌可危。 主讲人 王胜林 （2）北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身

20、亡怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师批评，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。京华时报 2004年1月15日 主讲人 王胜林 （3）早恋到犯罪 四川一女生早恋，被奶奶看见，担心奶奶泄密，于是杀死奶奶。设计目的：选几个极端地案例，使学生心“惊”，让一部分学生能望“惊”却步；但为了避免引起学生的反感，影响教育效果，特意注明“极端”二字。冀高语邢化山中学生心理没有健全生理发育的很好，这样的不同步就可能带来中学生恋爱的后果。冀高语邢化山为学生好，重在引导，但不封建，就像胜林老师一样，去努力改变，

21、去影响。安徽湖北 彭敦运很多中学生，心理发育滞后于生理发育，物质营养比精神营养丰富 主讲人 王胜林 （2）早恋对学习的干扰较大有的学生错误地认为：“只要两人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或说：“相爱产生动力，促进两人学习”。但大量事实表明，这种看法是糊涂、错误的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的。因为，早恋的折磨，对涉世不深的中学生来说，是一种“超负荷”的运载。 湖北 彭敦运这是两种营养不协调的结果 主讲人 王胜林 （3）易产生越轨行为中学生激情有余，自控制力不足。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。更严

22、重的是，怀孕后的双方会陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失身，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！ 冀高语邢化山爱情是美好的，是可以讨论的，打破禁忌，敞开心怀，以班会的形式去讨论，是一个好方法 主讲人 王胜林 （4）可能导致犯罪据有关部门统计，流氓、斗殴、盗窃、犯罪等社会现象的发生，有很大一部分与中学生的早恋有关，如前面的三个极端案例等。十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端，在这个时候沉迷于与一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会

23、的适应。所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不宜太早。设计目的：从说理和分析的视角，让学生比较全面地认识到早恋可能对他们的负面影响。 主讲人 王胜林 （四）怎样避免早恋？江苏6数陈宽涵懵懂你碎花的白底蓝点的外套点点都是美好的句号你洁白的裹腿紧身的外裤时时把青涩的目光缠绕你的座位空或是不空总是引起一阵莫名的心跳你的话语弱或是不柔总能在我的心底激起欢笑那些多愁善感的日子啊眺向你的目光热烈又闪逃只是惊魂的一瞥啊心中便泛起幸福的波涛记得那一天中午作美的天公的一场雨事让没有伞的你我有了在教室共进午餐的征兆在校小卖部 鬼使神差我买了汽水、饼干两套知道你不会接受馈赠淡淡的失意里梦幻你一样可以吃饱

24、你矜持地吃着自己的食品全不顾我祈望你可以向我讨要我故意狼吞虎咽饼干的碎屑在唇齿间横飘你忍不住笑贝壳的白齿在记忆的深处在我那少年的心间多少年来都成了一种美好 主讲人 王胜林 ？大家说说，粤5语欧阳利杰让宽涵说现在不是写诗的时候江苏 喻雪梅很多时候，孩子们不过是相互间有好感而已，只要把他们的精力引导到学习上来，就不会有问题冀高语邢化山不能用堵的办法，疏导是唯一途径安徽 舒丽我觉得学生中的早恋倾向是不可避免的，老师不应回避，但一定要注意谈话的艺术 主讲人 王胜林 早恋，可以说是现在的教师，无法回避的问题冀-初-政-王建国早恋，是发生在“早”，这个特殊时期，也就是青春期，青春期学生的表现是精力旺盛，如

25、果发生感情方面的好感问题，学生势必会在感情方面多占用精力；但是青春期学生的任务还有学习的，我们面对的是怎样让学生在这个特定时期把精力合理、科学、充分的转移到学习上去湘高语刘卫东题目叫:莫让爱情的花开得太早江苏6数陈宽涵一份美好的懵懂，很多时候是激进的动力。要告诫学生，很多美好，是手中的沙子，抓的越紧，流失得越快。恋爱不是保存这份美好的方法；不去表白，留存在心底的那份感受恰恰是不会丢掉的。权当为了在中意的异性面前留个好形象，一，不去表露，二，不断完善自己。安徽太和张奇(1040052925) 21:04:09为了早恋校园集体舞都取消了男女生手的接触，我们的教育把这个问题搞的太复杂了。大禹治水 主

26、讲人 王胜林 留存在心底的那份感受恰恰是不会丢掉的。权当为了在中意的异性面前留个好形象，一，不去表露，二，不断完善自己。黑. 张惠斌在处理学生早恋的问题上，老师们也应该注意，牛顿第三定律是适用的冀高语邢化山人首先是有情人，学生，未成年，在情感的成长上也需要引路人去帮助他她，告诫他她 主讲人 王胜林 1.正确处理男女同学之间的交往(1).自然交往 心地坦诚，自然大方。热情而不轻浮，大方而不庸俗。像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性交往那样进行异性交往。湖北 彭敦运未来世界，不可能交给一群情感麻木的人冀高语邢化山中学生恋爱里有个悖论，就是有不影响进步的，彼此相惜，共同前进，老师既欢喜又担心，

27、会直到他们上大学。有些爱情埋在心里，在眼神里，在彼此的关心里，老师很为难。大家一会可以讨论。河南呼宝珍我也关注、思考学生青春期问题较多，一会儿发表见解江苏6数陈宽涵学生有这样的情感正常，问题是，我们如何引导学生：男女搭配，学习不累。 主讲人 王胜林 (2).适度交往 端正交往动机，发展健康文明关系。与异性交往要自然适度，若单独相处时，应选择公众的环境和场所，不要刻意只与某一个异性同学长期交往。 (3).留有余地穿着整洁得体，谈话中回避涉及两性之间的敏感话题，避免作出超出异性交往范围的举动，不要有肢体接触。“亲密有间，男女有别”，不管在哪个时代同样适用。设计目的：我们不能因噎废食，男女同学之间应

28、该正常交往。安徽太和张奇不客气，应该的，在农村中学，早恋问题应该比城市 吧，特别是留守学生的早恋问题，更难处理，请王老师分析下城乡差别？ 主讲人 王胜林 我就在农村学生较多的学校，可能我的设计 ，欢迎指教，黑. 张惠斌这是个冒险的年龄，我们老师和家长应该注意不能做逼着他们去冒险的事湘高语刘卫东不知大家是否同意，只要女孩子不主动、矜持些，可能早恋现象会少很多冀高语邢化山是的，前几天高二的一对孩子出校回家后双双出走，留下字条说两年后回来。江苏6数陈宽涵人世间的情感，是人性的真实表达，对于中学生的干预从人性的角度来说应侧重于引导，而不是强拆，我们不是强拆办公室的。理性说不可以，人性来说，可以走着瞧。

29、安徽 余宏辉处理“早恋”，这只是个“度”的问题，何必这么大谈特谈呢！感情的事情有时很难说清楚的，仁者见仁智者见智。主讲人 王胜林（1）分析一下自己被“爱慕”的魅力是什么？，要以此为动力，将好的发扬光大，不足之处及时矫正，进一步完善自我；（2）不论你是否对对方有好感，都要静观其变。中学生还没定型，对方今天说喜欢你，明天说喜欢另一个，这很正常，所以，你对爱慕信没必要看得太重，别让它成为心理负担； 主讲人 王胜林 （3）今后见到对方，还要和以前一样落落大方，淡然处之，就像什么都没发生过，避免引起对方的误解；（4）如果有可能，选个合适的时机直接告诉对方，上大学前你不想考虑任何与学习无关的事。要知道，你

30、将来上了大学，机会还多的很，现在根本没必要考虑这件事。 主讲人 王胜林 注意方式：不嘲讽、不谩骂、不讽刺；不公开、不宣扬、不张贴，更不要拿去向旁人炫耀。点评：这类爱慕信根本算不上是爱，充其量是一种好感罢了。要保持优秀，修正不足。将来你还会收到很多很多的情书，赢得更多优秀异性的青睐，到时候，你可要擦亮眼睛，选一湘高语刘卫东时间是最好的药 主讲人 王胜林看来，我的视野需要扩大，扩大，再扩大，向大家学习，致敬！主讲人 王胜林4. 当你自己对异性萌生“爱意”时，怎么办？云南张兴洪 相信时间的力量主讲人 王胜林中学生要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱

31、早恋。（1）激励转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情，把“爱意”转化为求知的动力；冀高语邢化山被人爱是个美好的感受 主讲人 王胜林 （2）冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，冷却可能灼热的恋情； （3) 搁置法：中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持纯洁珍贵的友谊。点评：有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。但有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋人，大都学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把“爱”深深埋在心底、一心向学的青少年，多数不仅事业有成

32、，而且更能够赢得爱神的青睐。主讲人 王胜林设计目的：俗云“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春？”少年的这类情怀，也许更具普遍性，引导他们正确地面对、理性地处理，也许更有普适性的价值。 主讲人 王胜林 （五）相关链接1. 学长的心声:学生的主要任务是学习，而不是谈恋爱。学生时代是人生中最关键的时期，把心思用在其它方面，阻碍成长发展。要把握青春年少好时光，心无旁顾，勤奋学习，为理想拼搏！主讲人 王胜林2. 教育家陶行知先生 曾这样教育青少年： 每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？ 人也像果子，要长到成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女

33、的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有读好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？主讲人 王胜林3. 打油诗一首：天涯何时无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又偏小。 主讲人 王胜林 4. 诗歌欣赏妙龄时光：不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心主讲人 王胜林让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真 粤5语欧阳利杰主讲人 王胜林结句 在“爱河”面前，暂且止步！粤5语欧阳利杰冀高语邢化山追求永不止步，探索也无尽头。感谢胜林老师精彩的分享，也盼望

34、有更多的老师在我们群里进行讲座黑.高数王会玲我也觉得中学生恰好在人生最关键的时期，尤其是女学生都会很难把持住，甚至说是决择！我开玩笑说学生应该30几岁高考，都会倍感珍惜机会！湖北 彭敦运学生的早恋，是学生、家长、老师以及亲友团都感到棘手的问题。是不是早恋？怎么引导？怎么打捞损失的教育成本？怎么警醒大众许多许多，很少人说得清楚。即使是大学教授，面对这个问题，许多人也弱智。但是，王胜林老师探究了。不敢说他的探究一定成功，但是，探究的勇气可嘉。湖北 彭敦运我们的群，就是这样一个群，尽管每个成员都不完善，但是，我们愿意抱成团，愿意去探究。湖北 彭敦运群里老师们都在奉献自己，哪怕只有毫微的热度，依然在奉

35、献。这是我们群的骄傲。我们的群，就是这样一个群，尽管每个成员都不完善，但是，我们愿意抱成团，愿意去探究。湖北 彭敦运这样的年龄，渴望爱情是很自然的事情，有时我们的空洞说教，青春期的学生是很难听进去的，我的观点是欣赏，悦纳这份美好感情，然后智慧引领大家开怀畅谈，分享收获 呼宝珍这样的年龄，渴望爱情是很自然的事情，有时我们的空洞说教，青春期的学生是很难听进去的，我的观点是欣赏，悦纳这份美好感情，然后智慧引领冀-初-政-王建国喝点水休息一下吧，给我们奉献了这么精彩的内容安徽蔡先稳关于中学生恋爱，我的观点：1.老师或家长应承认青春期的恋情也是美好的感情:2.在面对学生恋爱,尊重还是第一位的,当然学生由

36、此违纪违法要加以制止.3.坚持关心爱护他们 增加有效沟通,提升老师对学生话语的影响力,增强孩子的安全意识 法律意识.冀高语邢化山 先发个思考，在胜林老师的启发下。冀高语邢化山从日常的变化迹像看： （1）突然变得爱打扮； （2）常对着镜子照； （3）学习成绩突然下降，上课注 意力不集中，时常走神发呆； （4）喜欢一个人呆在一边想心事 各位可以思考，这是孩子进入恋爱的迹象么，我想更多是孩子的个性觉醒了，沉睡着的自己醒来，面对着这个世界，不同的人与人群，他她有了自己，有了自己的独特而唯一的感受与体会。他她要证明自己，也要寻找自己，在自己里找，在别人那找。渴望别人关注的目光，渴望得到别人的理解，也渴望

37、得到自己的一个位置。他她要长大，他她要证明。爱美之心，人皆有之。外在的打扮，内里的沉思，他她都很盲动茫然。此时家长或老师的帮助就显得尤为重要。江苏 喻雪梅“昨天的烦恼产生出今天的烦恼。昨天孕育了今天，明天依然如昨。除非死亡否则无法从这种延续中解脱。在死去中喜乐来了。这崭新的早晨，新鲜、洁净，脱离了昨天的光亮与黑暗。那鸟的歌声是第一次被听到，而那些孩子们的吵闹也不是昨天的。”黑.高数王会玲是啊，现在的孩子们空洞的说教，是我们做的最无用功！河南呼宝珍“青春期的孩子，只不过是渴望被爱、被欣赏、被关注而已，这是人之常情，早恋也是一种爱，而且是极单纯极透明的爱，爱总与个人道德无关，与班级荣誉无关。它需要的是被理解被疏导被另外一种更合适的情感和行为来替代和升华。湖北 彭敦运所以，我们的口号是，在奉献里享受快乐！王胜林老师，辛苦了。谢谢您。