一轮复习诗歌鉴赏综述(修改版）

《一轮复习诗歌鉴赏综述(修改版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一轮复习诗歌鉴赏综述(修改版）（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一轮复习诗歌鉴赏综述一、诗歌中的形象（一）形象1.什么是形象？ 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。诗歌的形象包括人物形象、景物、物象。诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色、事物（后两种合称景物）。（二）人物形象1、考点解析人物形象又分作品中塑造的人物形象和抒情主人公形象。（1）抒情主人公形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）诗歌塑造的人物形象叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如孔雀东南飞中刘兰芝；叙事诗中的人物形象：木兰辞中的木兰：替父从军

2、，孝勇双全；孔雀东南飞中的刘兰芝：坚守爱情，忠贞不渝抒情诗中的人物形象：归园田居中的抒情主人公：厌恶官场，向往田园；声声慢中的抒情主人公：孤独寂寞，郁闷愁苦2、提问方式：一般提问方式：诗中塑造了一个什么样的形象？请简要分析。或诗（词）塑造了一个什么样的人物？或者诗中的人物具有怎样的特点？变式提问：有人认为塑造了这样的形象，有人认为塑造了那样的形象，谈谈你的看法。思考途径：如何鉴赏诗歌中的人物形象？、解读描写手段（叙事性强）、借助诗中意象（抒情性强）、分析关键词句（议论抒情处）、学会知人论世（作者、注解）作答规范：答案一般有三部分构成（1）概括形象突出情境、人物的内在和外在特征、人物身份等要点。

3、（2）分析形象对诗中描绘出的有关人物形象的诗句或词语进行简要分析。（3）总结形象分析人物形象中蕴含的作者的思想情感及存在的社会意义。典例说明：概括下面诗歌中的人物形象 初冬夜饮 杜牧 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？注：会昌二年，四十岁的杜牧受宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，后又转池州、睦州等地，此诗可能作于睦州。欢：“欢伯”的简称，指酒。 概括诗歌中的人物形象诗中描绘了一位在他乡的烛光下、幽独苦闷的失意诗人形象。解析：这里突出了时间、地点、动作行为、心理感受和人物身份。 概括诗人形象有时还需要交代人物心理产生的原因等其他要素。如下面这首诗 赋得自君之出矣

4、 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。注：自君之出矣：是乐府诗杂曲歌辞名。赋得：是一种诗体。作者摘取故人成句作为诗题，故首冠以“赋得”二字。概括诗歌中的人物形象：诗歌塑造了一位因为丈夫远出久而未归（人物心理感受产生的原因），内心空虚，无心劳作，日渐憔悴的思妇形象。典型例题：1.简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理

5、解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。概括形象特点诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。分析形象的基本特征诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。指出形象的意义概括形象的常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今

6、衰等。景物形象的特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。（三）景物形象1、意象意象是指诗人为抒情或言志而精心挑选的客观自然景物（山川草木、日月星辰、亭台楼阁、名胜古迹等），但这些客观物象加入了诗人的主观情感之后，变成了诗词中的意象，意象于是就成为诗人思想情感与客观物象的融合。2、意象与形象、人物形象的关系在诗歌鉴赏中，很容易把意象和诗歌形象两个概念混为一谈，意象是隶属于诗歌形象的，诗歌形象的范围广，既可是具体的，也可是抽象的情感或理趣；而意象只能是客观的、具体的。诗歌的形象可以是人，也可是物

7、、情、理等，而意象通常只是自然物象。3、意境意境是诗人强烈的主观情感和和生动的客观物象互相交融而形成的足以使读者沉浸其中的情感氛围，一种情景交融的艺术境界。意象与意境相同点：都有“意”诗人主观的思想感情。意象或意象的组合构成了意境，意象是构成意境的重要手段和途径。不同点：意象的“象”，即“物象”，是具体的，局部的。例如登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流”中的“日”“山”“河”“海”即为意象。而“意境”的“境”，则是指整体的客观景物或社会生活得画面，是一种艺术境界，是登鹳雀楼所展现出来的辽远壮阔的落日图。概括景象常见的有两两相对的四组词语：宏阔雄浑、壮阔、深远、浩渺、苍凉细腻空寂、朦胧、幽静、幽美

8、、宁谧繁复繁丽、热烈、繁华、喧闹、喧嚣清冷暗淡、渺茫、荒凉、寥落、冷寂四字格短语：孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、凄寒萧条、悲沉凄冷、清新明丽、明媚动人、幽美迷人、清幽静谧、宁谧澄澈、恬静优美、恬静安谧、雄浑壮阔、瑰丽雄壮、雄奇优美、生机盎然、富丽堂皇、虚幻缥缈、繁华热闹等。4、常见题型常见的题型有：概括意象的特点；分析意象所包含的象征意义、情感意义；概括诗词所描绘的生活图景等。具体的提问方式如：诗（词或某句某联）描绘了怎样的景象？诗中使用了哪些意象？诗（词）中的某一景象具有怎样的特点？诗歌表现了怎样的意境或分析诗歌的意境特点。景物形象简称景象。在景物形象理解这一环节上，需要考虑几个因素，答题时

9、尽量要完整，如时间、地点、画面特点、描绘对象等。下面以刘羽的一鹭图为例进行说明。 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向黄昏叹白头。此诗交代的具体时间的词语是“斜阳”，季节是春天，地点是水边，画面特点是生机盎然，组织一下语言，即“此诗描绘了一幅斜阳下生机盎然的水边春景图”。5、试题类型及答题步骤常见两种类型描述画面型和概括特点型第一种类型描述画面型此类型提问方式一般为：“这首诗描绘了一幅什么样的画面？”或为“这首诗歌营造了怎样的意境？”答题步骤：步骤一：概括画面概括景物所营造的氛围意境。突出景物的特点和情调。一般要用四字短语表述，语言要富有文学色彩和情感色彩，例如恬静优美、雄浑壮

10、阔、孤寂冷清、萧瑟凄凉等。一般语言格式为：诗歌描绘了一幅+情境+时令+地点+意境+画面名称步骤二：分析画面选取、描述、分析主要意象，展现诗歌图景画面。描述时要借助自己的联想和想象加以创造，但一定要忠实于原诗，语言力求诗化。步骤三：总结画面分析作者的思想情感。一般表述为：“愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要具体作答。答题示例： 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗歌描绘了一幅怎样的画面？参考答案：诗歌描绘了山中秋雨过后的月夜，勾勒出一幅

11、清朗明净的秋色晚景图（步骤一）。其中有松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟。皎洁的月光静静地泻在松林上，清清的泉水漫过青石淙淙地流淌（步骤二），借以表达作者对淳朴安静、放纵山林生活的喜爱。（步骤三）在实际答题中需要考虑两点因素：其一为赋分，在赋分少的情况下只完成第二步即可；其二为设题，在另有其他问题涉及情感分析时，可以只完成前两个步骤的回答。更多的时候需要同时兼顾上面提及的两个因素。高考试题：（2009年全国卷高考题）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多出别开门。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简

12、要叙述。参考答案：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。第二种类型：概括特点型此类型的提问方式一般为：“这首诗描绘的景色有何特点？”回答此种类型的问题，只需直接使用概括画面的形容词即可，如明丽动人、壮阔辽远等等。典型试题1、 十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗营造了怎样的意境？请作分析。参考答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图。月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪。萧森的树阴里，鸦雀的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了梦乡。在万籁俱寂的深夜，秋露轻盈无迹，打湿庭

13、中桂花。全诗营造了寂静空灵的意境，将思乡的情意表达得委婉动人，抒发了诗人对月怀远的情思。2、 鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又捡深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！注：惊残：惊醒。故山：即家乡。这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？有什么作用？参考答案：这三句描绘了春晚寂静昏暗、风雨凄迷的景象。其作用在于为杜鹃的出场做铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（72676

14、5）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？解析分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用及意义。答案诗歌通过夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红 登黄鹤楼有感 岳飞遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏

15、锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词中写了哪些“风尘恶”的景象？解析准确理解“风尘恶”的含义，“恶”指词中令人悲伤难过、目不忍睹的景象。结合词的前后内容进行概括。答案铁骑满郊畿、士兵“膏锋锷”、百姓“填沟壑”、千村寥落。5.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 卜算子黄州定惠院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断注人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。词中所描写的孤鸿的形象是怎样的

16、？请作简要赏析。解析要鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。答案全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。（二）、常见艺术形象类举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、

17、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2、心忧天下、忧国忧民的形象如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的精神。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨后的景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4、怀才不遇、壮志难酬的形象如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为

18、民之心、却不得施展的、怀才不遇的知识分子形象。5、矢志报国、慷慨愤世的形象陆游和辛弃疾的许多诗词都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿十一月四日风雨大作破阵子。6、送别友人、思念故乡的形象如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。献身边塞、反对征伐的形象如王翰的凉州词、王昌龄的出塞表现了他们忠心报国、献身边塞之情。而杜甫的兵车行则表达出体察人民痛苦、反对战争的情感。7、爱恨情长的形象如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。（三）典型意象送别类（或表达依依不舍之情,或叙写别后思念）（1）杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳

19、依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。（2）长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。（3）南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。（4）酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒

20、，西出阳关无故人”，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）（1）月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（2）鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中的“雁字回时，月满西楼”。（3）双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道蝶恋花词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”（4）捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境

21、界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白子夜吴歌之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）（1）梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照声声慢中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。（2）芭蕉。在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋代李清照添字丑奴儿中“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情”，把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。（3）流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

22、如刘禹锡竹枝词：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。”李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人间。”（4）猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如唐代杜甫登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（5）杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。唐代李白蜀道难：“又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易琵琶行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”另外，斜阳（夕阳、落日）,也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐乐游原：“

23、夕阳无限好，只是近黄昏。”宋代王安石桂枝香金陵怀古：“征帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜矗。”抒怀类（或托物显志，或抒发感慨）（1）菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。（2）梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。陆游的著名词作咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”句，借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅诗“不要人夸颜色好

24、，只留清气满乾坤”,也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质,言浅而意深。（3）松柏。论语子罕中说：“岁寒,然后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境深远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。如三国刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐代李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。（4）竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美了立于

25、岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。（5）黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔扬州慢：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。”（6）冰雪、草木。古代诗歌中,常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”姜夔扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。”爱情类（用以表达恋爱、相思之情）（1）红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维相思：“红豆生南国，春来发几枝。

26、愿君多采撷，此物最相思。”（2）莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。”（3）连理枝、比翼鸟。连理枝,指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作对恩爱夫妻的比喻。白居易的长恨歌：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）（1）投笔。后汉书载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾水调歌头：“莫学班超投笔，纵得

27、封侯万里，憔悴老边州。”（2）长城。南史檀道济传记载，檀道济是南朝宋的大臣，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游诗书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（3）楼兰。“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（4）柳营。指军营。史记绛侯周勃世家记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，

28、才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。如唐代王维观猎：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。”（5）请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。岳飞满江红遥望中原：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”（6）羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣凉州词：“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”岑参白雪歌送武判官归京：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益夜上受降城闻笛：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹渔家傲：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地

29、。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。附录一：诗歌鉴赏高频典故及意象集锦1、投笔：后汉书载，班超家境贫寒，为官府抄写文书生活。他曾投笔感慨。效法傅介子，张骞立功边境。后用“投笔”指弃文从武。如辛弃疾水调歌头：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。2、长城：南史檀道济传，他是南宋大将，权力很大，受到君臣猜忌。后宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”后来用“长城”指有才干的守边将领。陆游书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”3、楼兰：汉书载，楼兰国王贪财暴虐，多次杀害前往西域的汉使。后傅子介出使西域，计斩楼兰王，为国立功。后常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功

30、立业。如王昌龄从军行：“黄河百战穿金甲，不破楼兰终不还。”4、折腰：宋书隐逸传载，陶渊明曾作彭泽令，因不肯“为五斗米向乡里小儿”而辞归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻屈身事人。李白曾喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的最强音。5、化碧：庄子外物载，苌弘是周朝贤臣，无辜流放蜀地，他自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后变成碧玉。后人常用此形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。如窦娥冤中就曾把自己冤情比作“苌弘化碧”。6、鸿雁：汉书苏武传载，匈奴单于欺骗汉使，陈苏武已死，而汉使故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，带有帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁

31、足”“鱼雁”等指书信，音讯。如宴殊清平乐“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”7、尺素：古乐府饮马长城窟行：“客从远方来，遗我又鲤鱼。呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后来“尺素”“双鲤”“鲤鱼”就用作书信的代称。如秦观踏沙行“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”8、青鸾：山海经载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后来便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。李商隐无题：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”9、五柳：陶渊明五柳先生传载，宅边有五柳树，因此号为焉。又在诗中写自己住宅“三径就荒”。后人用“五柳”“三径”代隐者的住处。白居易诗有“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”句。10、

32、东篱：陶诗饮酒“采菊东篱下，悠然见南山。”后多用“采菊”“东篱”来形归隐田园生活或娴雅的情致。李清照醉花阴“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”11、劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。其旧址在南就，是古代著名的送别之地。“劳歌”后来成为送别的代称。骆宾王送吴七游蜀“劳歌徒欲奏，赠别竟无言。”12、长亭：古驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭。供役人休息和送别。后“长亭”就成了送别地代名词。柳永雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”13、南浦：屈原楚辞河伯“送美人兮南浦”。“南浦”指页面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常特指送别地。白居易南浦别“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”14、王维送元二使安西“渭

33、城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”后人把送别时唱的歌曲，称作“渭城”，“阳关”。15、风骚：原指诗经中的国风和屈原的离骚，后泛指优秀的文学作品或文采。毛泽东沁园春“秦皇汉武，略输风采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”16、柳岸：古人送另有折柳的习俗，后来就用“柳岸”关折柳送别之地。柳永雨霖铃“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”17、鸿鹄：语出史记陈涉世家“燕雀安知鸿鹄之志哉？”后以“鸿鹄”喻有远大的志向，吴潜八声甘州“矫首看鸿鹄，远举高飞。”18、杜鹃：俗称布谷，又叫子规，杜守，望帝。因杜鹃叫声如“不如归去”，其音凄凉，后多用此渲染哀怨悲凄的气氛和思归的心情。辛弃疾定风波“百

34、柴千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。”李白蜀道难“又闻子规啼月夜，愁空山。”19、鹧鸪：其鸣叫声似说：“行不得也哥哥”，后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅。辛弃疾菩萨蛮“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”20、黍离：诗经黍离中有“彼黍离离”的句子，是说周大夫经过西周故都看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常驻用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。许浑登洛阳故城“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳。”21、桑榆：淮南子：“日西垂，景在数端，渭之桑榆。”指日落时余光所照之处，后常喻垂老之年。王勃滕王阁序：“东榆已失，桑榆未晚。”22、商女：杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”商女即歌女，后以此

35、为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。王安石桂枝香“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”23、杜康：说文解字中说：古代的杜康，发明制作了高粱酒，后就用“杜康”作为酒的代称。曹操短歌行：“何以解忧？唯有杜康。”24、红豆：传说古代一女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆。于是红豆又称“相思豆”，常用以象征爱情或相思。王维相思“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”25、鸡黍：论语载，子路随孔子出游，落了后，与一位老人打听路，由于他态度恭敬有礼，老人留子路宿，还杀鸡做黍米饭款待他。后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。孟浩然过故人庄“故人具鸡黍，邀我至田家。”26、月亮：一般来说，古诗中的月

36、亮是思乡的代名词。李白静夜思“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”唐人王健十五夜望寄杜郎中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”点出了月圆之夜人间普遍的怀人心绪。含蓄地表达了对故乡朋友的深切思念。另外，“海上升明月，天涯共此时。”（唐张九龄）“欲问吴江别来意，青山明月梦中看。”（唐王昌龄）等诗句，大体也是这样的情感。27、菊花：菊花作为傲霜之花，一直受到文人墨客的青睐，有人用它代坚强的品格，有人欣赏它清高的品质。屈原离骚“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以此象征自己品行的高尚与纯洁。元稹菊花“秋从绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞

37、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抢香死，何曾冲落百花中。”（郑恩肖寒菊）“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。”（范成大重阳后菊花二首）等诗句都是借菊花来寄寓诗人的精神品质，因而菊成为诗人一种人格的写照。28、梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出百花开放，因此梅花与菊花一样，受到诗人的敬仰与赞颂。陈亮梅花“一朵忽先变，百花皆后香。”写出了不怕打击挫折，敢为天下先的品质，是典型的咏志。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游咏梅“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来喻自己倍受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操

38、。王冕墨梅“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”以冰清玉洁的梅花反映自己高洁的情操。29、松：四季长寿，傲霜斗雪的典范，自然是文人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳“愿君学长松，慎勿作桃李。”以此想劝他做一个正直的人。刘桢赠从弟“岂不罹凝寒，松柏有本性。”勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。30、竹：因其修长、劲节、空心、多被文人比作君子形象。“未出土时先有节，到凌云处还虚心。”“曾与蒿蓬同雨露，终随松柏到冰霜。”都写出了竹子不随流俗，不畏风霜的孤高刚劲的风范。31、莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府西洲曲“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲

39、子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“情”，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和对纯洁爱情的追求。除此之外，还有其它意象。“水面清圆，一一风荷举。”写出了荷花亭亭出水，迎风摇摆的淡雅清新。“塞雁来，芙蓉谢。冷雨青灯读书舍。待离别怎忍离别？今宵醉也，明朝去也，宁奈些些。”借败荷营造凄美的意境。“当年不肯嫁车风”托物言志，寄寓自己不同流合污的风节。32、梅子（青梅）：梅子成熟喻少女的怀春及对爱情的追求。李清照的点降唇“倚门回首，却把青梅嗅”就是表达此意象。33、浮云：喻在外漂泊的游子。李白送友人：“浮云游子意，落日故人情。”表达了游子之情。34、丁香：指愁思或情结。“自从南浦别，愁见丁

40、香结。”（牛峤感恩多）表达的就是愁思和情结。35、燕：因结伴而飞，成为爱情的象征。“落花人独立，微雨燕双飞。”展示诗人对感怀对象的相思之情。燕子有眷恋旧巢的习性，成为古诗中表现时事变迁的，抒发人事代谢的寄托。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限感慨。36、梧桐：是凄凉悲伤的象征。王昌龄长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春。徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。37、水：因水的柔和清冷，常用来喻难以把握的事物。“天界夜

41、色凉如水，坐看牛郎织女星。”从侧面反映了妇女的悲惨命运，又因水剪不断，绵软不绝，常以水喻愁。李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”抒发了现实与理想之间不可调和的烦忧和愁苦。李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”写出了亡国之君无限的亡国之愁。后人又用流水表达人生苦短、命运无常的感伤。李煜的“流水落花春去也，天上人间。”就表达了这种感伤。38、芳草：表悲伤之情。如“无情遍草，无处不凄凄。”表追求的理想：如“风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。”39、寒蝉：蝉是短命的，秋雨过后，只剩几声哀鸣，因此蝉是悲凉的同义词。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”是一种足以触动离愁别绪的悲凉气氛。“垂緌饮清露

42、，流响出疏桐，居高声自远，非是借秋风。”喻自己的品格高洁。40、斜阳：（夕阳、落日）：多表达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古愁情。李商隐乐游原“夕阳无限好，只是近黄昏。”王维使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王安石桂枝香：“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”等都是表达了这种愁思。辛弃疾永遇乐：“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。”更是表达了这怀古愁情。41、落花（落红、残红）：多表达青春易逝，人生无常的深沉喟叹和哀愁。晏殊浣溪沙：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”陆游落花：“满地残红点绿苔”等。42、登楼（凭栏）：表达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤和激情。杜甫登高：“万里悲秋常作客，百年多病独

43、登台。”岳飞满江红：“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。”43、吹笛（箫、笙）：多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。王之涣凉州词：“羌笛何须怨杨柳，秋风不度玉门关。”李白的忆秦娥：“箫声咽，秦娥梦断琴楼月。”冯延已抛球乐：“且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。”44、雨：（1）喜雨：往往与滋润万物、唤起勃勃生机联系在一起。苏轼浣溪沙：“软草平沙过雨新，轻沙走马路无尘。”满眼青翠，内心喜悦可见。（2）苦雨：往事如烟，人生苦短。白居易上阳白发人：“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。”李煜浪淘沙：“窗外雨潺潺，春意阑珊。”（3）雅雨：典雅人生境界的追求，表达闲适惬意的情怀。韦应物滁州西涧：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂

44、深树鸣，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”诗人对野生纯自然存在状态的赏玩，折射出闲雅潇洒的人生态度。45、古曲（1）关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情，王昌龄从军行“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（2）折柳：古乐府曲调，多写离别伤怀之情。李白洛城闻笛“此夜曲中闻析柳，何人不起故园情。”（3）梅花落：古曲名。梅花飘落使人生寒，多表冷寂思乡之情。李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。”高适塞上听吹笛：“借问梅花何处落，春风一夜满关山。”（4）后庭花：即玉树后庭花，相传为南朝后主所制，为绮靡之音。杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”46、霓裳羽衣曲：相传是唐玄宗

45、改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如“渔阳鼙豉动地来，惊破霓裳羽衣曲”（白居易长恨歌）47、行路难：古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如“天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。”（李益从军北征）巩固训练：第一节鉴赏古代诗歌的形象1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。添字采桑子 芭蕉李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。注：该词创作于词人南渡以后。(1)请简要概括上片中芭蕉树的形象特点。(2)词人在下片是如何抒发思想感情的？2.阅读下面的一首汉代民歌，完成文后题目。古歌秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不

46、怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修。离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。注：飙风：暴风。思：悲感，悲伤。(1)本诗的诗眼是什么？请简要解说。(2)“胡地多飙风，树木何修修”两句的作用是什么？请简要赏析。(3)分析“衣带日趋缓”“心思不能言”两句在刻画人物形象上有何特点？3.阅读下面一首诗，然后回答问题。溪居即事唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。注：却关：打开门闩。(1)分析诗人描写景物的手法。(2)简要分析小童的形象。4.阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何

47、处。绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。注：莫：莫非。(1)上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。(2)词的下片是如何表达感情的？这样表达的好处是什么？请简要分析。5.阅读下面的唐诗，然后回答问题。采桑女唐末唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。侵晨探采谁家女，手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，官家二月收新丝。(1)诗中主人公是怎样的一个人物形象？作者是如何刻画这一形象的？(2)请你谈谈对本诗尾联的理解。6.阅读下面这首元曲，完成第(1)(2)题。【双调】水仙子无名氏青山隐隐水茫茫，时节登高却异乡。孤城孤客孤舟上，铁石人也断

48、肠，泪涟涟断送了秋光。黄花梦，一夜香，过了重阳。(1)曲中的“孤客”是一个什么样的形象？请结合全曲概要分析。(2)赏析结尾句“黄花梦，一夜香，过了重阳”的妙处。7.阅读下面这首宋词，回答问题。南柯子忆旧 仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？注：仲殊：宋代僧人。(1)“数声啼鸟怨年华”一句在词中的作用是什么？(2)词中“荷花”的含义是什么？结合全词看，表达了作者怎样的思想情感？8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春思二首(其一) 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。(1)诗的

49、第一、二两句，写出了春天景色的什么特点？(2)有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情你同意这种看法吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗作简要分析。9.阅读下面一首清诗，完成后面的题目。夏日杂诗 陈文述 水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。注：玉漏：玉做的计时器。(1)这首诗写夏末秋初之“凉”，别开生面，请作简要分析。(2)“万荷叶上送秋来”和周邦彦苏幕遮中的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”相比，在描写角度上有何不同？分别写出了荷叶的什么特点？第二节鉴赏古代诗歌的意境1.阅读下面这首明诗，回答后面的问题。烟 孟洋 湘流落日外，沙迥暮生烟。

50、杳杳千峰失，霏霏万壑连。鹊翻知浦树，人语辨江船。暗里猿声起，愁深夜不眠。(1)诗中的前两联写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？(2)这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。2.阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松道中二首(其二)晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。3.阅读下面这首词，完成后面的题目。山花子春恨陈子龙杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉

51、玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。注：陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。五更钟：亡国丧音。蝶化彩衣：罗浮山志载有“葛洪成仙，遗衣化彩蝶”的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。(1)词的前两句描写了哪些意象？有什么作用？(2)“唯有无情双燕子，舞东风”用了什么修辞手法？有什么深层寓意？4.阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。鹧鸪天宋周紫芝 一点残红欲尽时，乍凉秋气满屏帏。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。调宝瑟，拨金猊，那时同唱鹧鸪词。如今风雨西楼夜，不听清歌也泪垂。注：残红：此指将熄灭的灯焰。宝瑟：指琴。金猊：香炉。(1)诗人是如何借梧桐雨来表达自己的离别之情

52、的？试结合诗句分析。(2)下片主要用了什么艺术手法来表现中心思想的？5.阅读下面这首词，完成(1)(2)题。南柯子 吴潜池水凝新碧，栏花驻老红。有人独立画桥东，手把一枝杨柳系春风。鹊绊游丝坠，蜂拈落蕊空。秋千庭院小帘栊，多少闲情闲绪雨声中。(1)“池水凝新碧，栏花驻老红”描写了怎样的景色？在词中的作用是什么？(2)结合诗句，分析词中的人物形象。6.阅读下面的元曲，然后回答问题。商调梧叶儿春日郊行张可久长空雁，老树鸦，离思满烟沙。墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花。何处游人驻马？(1)“墨淡淡王维画，柳疏疏陶令家，春脉脉武陵花”描绘了一幅什么样的画面？(2)作者在该曲中主要运用了哪几种表现

53、手法？请写出两种并简要分析。7.阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。长安秋望赵嘏 云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。注：云物：云雾。“南冠”“楚囚”，典出左传，为囚徒的代称。(1)颔联历来为人称道，请从意境和手法两个角度分析写景的妙处。(2)请结合“篱菊”“渚莲”“鲈鱼”分析诗人的思想感情。8.阅读下面的宋词，然后回答问题。行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

54、(1)词人主要运用了哪一种手法描绘了一幅怎样的图画？(2)这首词的语言有什么特点？请结合具体内容简要分析。9.阅读下面一首词，完成后面的题目。临江仙 杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。注：杨慎(14881559)，明代中叶文学家，一生命运蹭蹬，老年境况凄凉。渚：水中小块陆地。(1)“青山依旧在，几度夕阳红”是千古传诵的名句，说说这两句妙在何处。(2)词的下阕着力塑造了“白发渔樵”的形象。这是怎样的形象？寄托了词人什么样的思想感情？10.阅读下面两首诗，然后回答问题。村晚 宋雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。所见清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注：漪：水的波纹。林樾：道旁成荫的树。(1)村晚的前两句写景。你认为哪个字写得最好？为什么？这两句借助哪些意象创设出了怎样的生活情景？(2)两首诗歌均着眼于牧童形象的塑造。诗人分别是如何通过动词来刻画牧童形神兼备、栩栩如生的形象的？请作具体分析。15