湖南省教师资格考试教育学真题最近3年

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1、2011教育学一、选择题：1、被称为“教育学之父”的教育家是（ ）。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、布卢姆D、夸美纽斯2、教学过程诸环节的中心环节是（）。A、备课 B、上课 C、辅导D、检查3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（ ）。A、柏拉图 B、梁启超C、孔子 D、卢梭4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ ）。A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”“五经” D、文雅教育5、思想品德形成的基础是（ ）。A、教学与交往B、活动与交往C、教学与活动 D、修养与交往*6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（ ）。A、“有教无类”B、启发式教育C、主张因材施教 D、提倡自然教育7、 通过人工

2、控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ ）。 A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、比较法8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（ ）。A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有决定作用9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ ）。A、普遍性 B、现实性C、可塑性 D、差异性10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（

3、 ）的行为。A、人身自由权 B、身心健康权C、隐私权 D、受教育权11、以下对师生关系的表述不准确的是（ ）。A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系12、当前我国学校课程的基本形式是（ ）。A、活动课程 B、综合课程 C、广域课程 D、学科课程13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。A、知情意的统一 B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相 D、教师主导作用与学生能动性相结合14、 “教学相长”、“长善救失”、“藏息

4、相辅”等教学原则是在（ ）一书中提出的。A、 论语B、学记 C、大学D、孟子15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（ ）。A、有利于提高教学效率 B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能 D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性二、填空题：16、首创“助产术”的哲学家是。17、终身教育概念是以、终身、教育三个基本术语为基础的。18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作普通教育学的作者是19、格赛尔双生子爬梯实验说明了对个体身心发展的意义。20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是。21、是人的教育活动与动物的所谓“教育” 活动的本质区别。22、我国最早的专

5、科学校要追溯到东汉末年的。23、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和 四个相互制约的因素构成。24、是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有不均衡性，这个狼孩错过了发展的。27、是教育活动的出发点与归宿。28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家的“平等影响”的教育思想。29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引导性、交往性和。30、教材的编写正在由“教程式”向发展，这是当代教材发展的新动向。3

6、1、美国的2061计划主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的趋势。32、根据原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。33、备课的主要内容包括钻研教材、和制定教学进度计划。34、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为。35、20世纪50年代由德国学者瓦根舍因首创的教学方法是。三、简答题：36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？37、简述教师的教育专业素养。38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？39、简述运用说服法的要求。40、班主任班级管理的内容有哪些？四、论述题：41、材料

7、分析我国某高二学生考过这样一道历史试题：成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年？最远打到哪里？美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。42、案例分析 某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。请运用教育学的有关原理对此

8、案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？教育学（中学）2010一、选择题：1. 教育学的研究对象是（ ）。A、教育现象和教育问题B、教育规律 C、教育原则 D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。A、布卢姆B、凯洛夫 C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。A、制度化教育B、非制度化教育 C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ ）。 A、不变性B、发展性 C、保守性 D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶

9、自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ ）因素对人的身心发展的影响。A、遗传 B、环境 C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。A、内发论B、外铄论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。 A、不均衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。A、学校 B、家长 C、学生 D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（ ）。A、主体性 B、客体性 C、被动性D

10、、强制性10. 校园文化属于一种（ ）。A、隐性课程B、显性课程 C、学科课程D、学校课程11. （ ）不属于教师职业的角色。A、示范者B、管理者 C、研究者 D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（ ）为中心。A、劳动B、科研 C、教学 D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（ ）是关键。A、道德认识B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（ ）。A、了解和研究学生 B、家访 C、转

11、化后进生 D、组织和培养班集体二、填空题16. 教育是人类社会特有的活动，_是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是_。18. 赫尔巴特的 _被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于_ 。20. 学校教育在个体身心发展中起 _作用。21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是_ 。22. 我国现在的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的_23. 教师的神圣使命是_。24. 师

12、生关系在人格上是_的关系。25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和_。26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、 、情感态度与价值观。27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、 、学校的特点以及校外环境。28. 教学过程中学生学习间接经验应当以 为基础。29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有 。30. 是教学过程的中心环节。31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是 。32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、 和心理健康教育。33. 德

13、育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有 之间的矛盾。34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作 。35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是 。三、简答题：36. 简述教师的人格特征。37. 发现教学包括哪几个环节？38. 课的基本组成部分包括哪些方面？39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？40. 如何建立以生为本的班级管理机制？四、论述题：41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与

14、社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。教育学（中学）2009一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。1、1972年，埃德加富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A、学会关心 B、学会做事C、 学会生存 D、教育：财富蕴藏其中 2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ）。A、弦琴学校 B、鸿都门学 C、国子监 D、航海学校 3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（ ）。A、

15、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。A、学记 B、礼记 C、史记 D、左传 5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（ ）。A、加拿大 B、美国 C、法国 D、英国 6、校园文化的核心是（ ）。A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化 7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。A、主体性 B、个别差异性 C、阶段性 D、不平衡性 8、遗传素质为人的发展提供（ ）。A、方向性 B、

16、可能性 C、现实性 D、必然性 9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）。A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等 10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权 11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程 12、教学的首要任务是（ ）。A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造才能 C、促进学生的个性发展 D、培养品德和审美情操 13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测

17、验的（ ）A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（ ）。A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育 D、心理健康教育 15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。A、发现学习教学法 B、探究研讨法 C、纲要信号图教学法 D、暗示教学法二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。16、正规教育又称制度化教育，是近代以 系统为核心的教育制度。17、教育是人类通过有意识地影响人的 从而影响人类自身发展的社会实践活动。18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和 性等特点。19、

18、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的 。20、1657年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是 。21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的 教育理论。22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的 规律。24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和 本位论。25、从层次来看，教育目的分为

19、国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的 。26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的 能力。27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和 。29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和 评价模式。30、教学过程一般可分为5个阶段，包括 、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。31、教学工作的中心环节是 。32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 型四种主要类型。33、构成思想品德的四个基本要素是 、情、意、行。34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以

20、便学生明白事理的方法叫 。35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和 型。三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？ 37、简述生产力对教育的决定作用。 38、教科书编写应遵循哪些基本原则？39、 简述中学教学方法的主要特点。40、 简述世界课程改革的基本趋势。41、简述班级授课制的主要优点。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的

21、。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。教育学（中学）20

22、111 - 5 D B D A B 6 -10 D A D C C 11-15 C D C B D16-35 苏格拉底 生活 赫尔巴特 成熟 个人主观能动性 社会性 鸿都门学 德育方法 学校精神文化 不平衡性 关键性 教育目的 马卡连柯 简洁性 学程式发展 课程内容综合化 循序渐进 了解学生 锻炼法 范例教学36 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能37 具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等

23、具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等 具有一定的研究能力38 课程体系三级管理趋势 课程综合化趋势 稳定并加强基础教育趋势 课程个性化和多样化趋势课程改革以学生发展为本趋势39 明确目的性 富有知识性、趣味性 注意时机 以诚待人40 了解学生，研究学生 组织和培养班集体 协调校内外各种教育力量41 答：素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教育就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提

24、出来的。 结合材料分析：“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用。当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。42答：选择与运用恰当的教学方法与手段是教学取得成功的关键因素之一选择与运用适当的教学方法与手段是基于对具体的教学中多个因素的分析，包括：第一， 教学目的和教学任务

25、第二， 课程性质和教材特点 第三， 学生特点第四， 教学实践、设备、条件 第五， 教师业务水平、实际经验及个性特点等教学方法和手段的选择与运用是一种创造性的活动，不能盲目照搬别人的经验和方法。案例中的老师尽管教学态度认真，也乐于学习，但是却没有取得预期的教学效果，原因正在于此。教育学（中学）2010 15 ACBDB 610 BADAA 1115 DCBDD 16-35 社会性 论演说家的教育（或培养） 普通教育学 品德评价法 主导 最近发展区 建设者和接班人 教育育人 （民主）平等 综合课程 过程与方法 教师的特征（点） 直接经验 教育（或思想）性 领会知识 班级授（上）课制 道德教育 品德

26、（道德）水平 平等管理 民主（型、式）36 （1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。37（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。38（1）组织教学；（2）检查复习；（3）巩固新教材；（4）布置课外作业。39（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参与情境的创设。40（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。41（1）教育的优先发

27、展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；教育是实现劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。42（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：校内外各方面的影响要协调一致；统一社会各方面的教育影响；加强德育的计划性。教育学（中学）200915 CBBAD 610 CCBCC 1115 BABAA16-35 学校

28、 身心发展 专门 实践运用 夸美纽斯 实用主义 双重 个别差异性 个人 教育目标 研究 相互促进 知识 目的游离 激发学习动机 上课 方法 知 谈话法 放任36 （1)鲜明的生产性; (2)逐步走上大众化道路; (3)现代教育内容日益科学化; (4)班级授课制成为教学的基本组织形式; (5)形成了比较完备的教育系统。 (答对I点计1分)37 (1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件; (2)生产力的发展决定教育的规模和速度; (3)生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用; (4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。 (答对1点计1分，2点计3分，3点计4分)

29、38 (1)按照不同学科，体现科学性与思想性; (2)强调内容的基础性; (3)注意基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性; (4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顾序; (5)兼顾同一年级各学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 39 (1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强; (2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加; (3)多种方法的综合运用和相互配合。(答对l点计2分，2点计4分，3点计5分)40 (1)课程结构日趋合理化; (2)课程内容日趋综合化; (3)课程形式日趋多样化。 (答对I点计2分，2点计4分，3点计5分)41 (1)有利于经济有

30、效地十大面积培养人才; (2)有利于发挥教师的主导作用; (3)有利于发挥班集体的教育作用。 (答对1点计2分，2点计4分，3点计5分)42 (1)掌握知识是发展能力的基础;(1分)； (2)能力发展是掌握知识的重要条件;(1分)； (3)掌握知识与发展能力相互转化机制;(1分)； (4)掌握规律性知识、举一反三;(2分)；(5)启发学生独立思考;(2分)(6)重视学生的操作活动、培养实践能力。(2分)。 (联系实际论述1分)43 (1)尊重学生和严格要求学生相结合的原则;(2分)； (2)爱护、尊重和信赖学生;(2分)； (3)对学生的要求正确、具体、严宽适度;(2分)；(4)教育者对学生的要求要认真执行。(2分)。 (联系实际论述2分)