部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计(教案):啊母亲
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1、部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计(教案):啊,母亲 1 啊 母亲教学设计 一、 教学目标: (1)结合自己的生活经历,体会诗歌中的情感。 (2)学习以关键词推动诗歌深入理解的方法。 (3)初步尝试以诗歌的形式,通过再现生活画面,让无形无声的情感变得可触可闻。 (4)能够感受到母爱的温暖,并懂得给母亲以真挚的回应。 二、 教学过程 : 过程设想 策略说明 选点说明 一、以纸船、母亲两首诗歌导入新课学习。 以熟知带动未知。 呵,母亲与纸船、母亲这两首诗歌所表达的情感是一致的,以此导入,容易带动学生迁移知识。 二、体会诗歌三幅画面里所蕴藏的真情。 1、反复朗读,在朗读中体会。 2、结合自己的生活
2、经历体会。 现代诗往往会用生活中的细节寄寓诗人的情感。学生需要懂得借助自己的生活体验更好地感知诗歌,并懂得细节之中蕴藏着情感。 三、通过理解诗歌中反复出现的"不敢'、"怎敢',把握诗人强烈却又深谧的情感。 1、反复朗诵、深入理解。 2、抓住诗歌中的关键词,深入理解。 3、小组合作,共同探究。 这首诗在呈现思念之情时,既有情感的强度,又有情感的克制,看似矛盾的结合,使得这首诗歌具有了很强的张力,产生出独有的艺术效果。这是教学中的难点,但抓住反复出现的"不敢'"怎敢'就能带动对全诗的深入理解。 四、表达自己对家人最真挚的情感。 1、写一张特别的卡片送给挚爱的家人,要求1、学生总能不断感受到来自家人的爱,却很 2 所写内容以诗歌的形式呈现,并能够学以致用,将生活画面融进诗句中表达情感。 2、学生展示交流自己的作品,相互欣赏、学习。 少给予最真诚的回应。写张卡片表达真情,意在促使学生有所转变。 2、学生有足够多的与家人相处的生活经历,但要写进诗歌,他们就会将课堂习得的内容即刻运用起来,学以致用,使课堂学习有更多收获。
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