《十二月歌》教案(共4页)

《《十二月歌》教案(共4页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《十二月歌》教案(共4页)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上13、 十二月歌教学目标: 1、认识“歌、桃、忙、午、舟、女、阳、黄、雪、丰”10个生字，会写“九、五、午、女、中、六”6个字及，认识两个新笔画“横折弯钩”、“撇点”。2、朗读课文，注意读准字音。3、了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点： 识字和指导学生有感情地朗读课文。教学难点： 通过朗读，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学准备：课件及生字卡课时安排：2课时教学过程：第一课时环节学生活动教师活动一、揭示课题，导入新课。1、生回答（一年有十二个月）。2、从学生熟悉的常识入手，

2、简单说说自己喜欢的月份，再带着兴趣学文。3、齐读读课题“十二月歌”4、学习生字“歌”谈话导入1、师：同学们，你们知道一年有几个月吗？2、师问：你们最喜欢那个月，为什么？3、 这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。带领学生齐读课题。4、指导学习生字“歌”。二、初读课文，整体感知课文内容。1、自己先试着利用拼音读读诗歌。2、认真听老师范读课文，画出自己认为读不好的地方，质疑，提出不明白的地方。3、反馈学习情况。4、跟自己的同桌互相读。5、小组开火车读句子。1、师巡回指导。2、 老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。3、听了老师读的，说说你学会了哪些字。让学生

3、通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。4、你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，把字音读准，读通句子。5、让我们开火车读句子。(过渡语：我们只有学好了生字，才能更好地学习课文。）三、学习会认的字。1、端正坐姿，观看幻灯片，细看字形。2、学生拼读生字。3、反馈学习情况。4、全班齐读。1、幻灯片出示会认字。2、指名拼读。3、教师正音。4、全班齐读。（过渡语：有些生字，我们不但要会读，还要会写。）四、学习会写的字。1.端正坐姿，观看生字。2.指名回答。3.小组比赛读。4.开小火车读。5.读组词。6.齐读生字及词。7.说说识记的方法。如：加一加 减一减 猜一猜。1、幻灯片出示会写字。2、指名拼

4、读。3、小组比赛读。4、开小火车读。5、组词。6、齐读生字及词语。7、说说识记的方法。五、指导书写。1、观察字形及占格，说说哪些笔画是写在横中线或竖中线的。2、细看生字的笔顺，练习书空。3、齐唱写字歌。4、端正坐姿及握笔姿势，在书上先描红，再仿写。5、放下笔，端正坐姿，眼看屏幕，细听评讲。1. 指示观察生字。2.教师范写。3.齐唱写字歌。4、布置学生先在书上描红，在仿写。巡视，纠正坐姿及握笔姿势。5、评价书写情况。（1）选出三名学生的课本进行评价。（2）表扬写得好的同学，提出要注意出错的地方。六、布置作业。1.朗读课文。2.抄写本课的生字和生词。出示作业。板书设计： 13 十二月歌 ji w

5、w n zhn li 九 五 午 女 中 六 九月 五个 中午 女人 中间 六月第二课时环节学生活动教师活动一、复习生字，引入课文。1、齐读生字词。2、齐读课题。1、出示本课生字让学生齐读。2、导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧！板书课题二、精读课文，读中感悟。1、手扶书本，端正坐姿，认真听。2、生自由练读。3、学生小组交流。4、在全班汇报。5、指名两位学生说说春节热闹的活动。带着高兴的心情读句子。6、生齐读句子。7、指名两位学生说说清明节的活动，指名读，全班齐读句子。8、指名介绍端午赛龙舟的情景。9、生齐读句子。10、指名说故

6、事。小组读句子。11、生回答：中秋节是农历八月十五。自由朗读句子。12、生回答：重阳节是农历九月初九。全班齐读。13、 让学生说说秋天成熟的农作物。齐读句子，注意读准“橘”的读音。14、 生自由说。15、 全班再次齐读全诗。16、 小组朗读接力。1、放课文录音。2、自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。3在小组内交流。读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。4、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行诗的图片。5、“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗？带着这种高兴的劲头读读这行。6、“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗？喜欢的孩子读一读这行。7、“三月清明杨

7、柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗？（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读？8、“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗？给我们介绍 。9、“六月荷花满池塘”：喜欢荷花的孩子一起来读这行。10、“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗？谁来简单地给我们说说？11、“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候？八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。12、“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候？13、“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的？14、“冬

8、月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为什么喜欢这两行？（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。15、 我们把这十二个月连起来读一读吧!16、朗读接力赛。三、总结全文。1、 学生思考并自由说说。2、让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗歌后感受到的美。1、 你学了十二月歌之后，有什么感受？2、师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！四、布置作业。1、 把课文读给爸爸妈妈听。2、 完成课后第2题：连一连，读一读。出示作业。板书设计： 13 十二月歌 正月 舞龙灯 七月 牛郎会织女 二月 桃花吐芬芳 八月 桂花香 三月 杨柳绿 九月 过重阳 四月 农事忙 十月 橘子黄 五月 赛龙舟 冬月 瑞雪兆丰年 六月 荷花满池塘 腊月 梅花傲冰霜专心-专注-专业