NTET模拟试题高中化学

《NTET模拟试题高中化学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《NTET模拟试题高中化学（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、模拟测试2全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷2教学人员初级（中学化学）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】氧化还原反应(人教版，高中化学第一册第一单元) 【教学对象】高中二年级学生 【教学环境】城市里的一所普通中学，具有多媒体教室、化学实验室 【教学要求】遵循新课标的要求，在现代教育理念的指导下，充分利用现代化教学手段，科学合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 本试卷共30题。 基本知识(6分) 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1

2、题(单选题) 下列是李老师参加教育技术的培训课程后对教育技术研究范畴的一些总结，其中不正确的是( ) (3分) A.教学过程中如何根据学科教学的特点有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒 体技术有效地促进教学，这属于教育技术的应用范畴 B.如何有效地进行课堂管理，如何有效地管理教学的信息、教学的资源等，这属于教育技术的开发范畴 C.如何在教学过程中使用有效的评价，包括对学生的评价、对教师的评价以及对教学资 源和教学效果的评价，这属于教育技术的评价范畴 D.如何将各种信息整合到学科课堂教学中去，有组织地呈现给学生以促进其有效地学 习，属于教育技术的设计范畴 第2题（单选题) 根据您的理解，以下

3、关于行为主义、认知主义、建构主义关系的说法，哪项是正确的?( )(3分) A.建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论，因此在教学中要全 面贯彻建构主义的学习理论 B.行为主义是较早提出的，具有很大的局限性，不适用于现在的化学教学，因为化学知识是需要学生通过理解来掌握的 C.认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合现行的 所有教学D.不同的学习理论适合不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而定出合适的学习理论作为支撑的基础 第一部分 教案设计(35分) 在进行“化学反应及其能量变化”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目

4、标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。以下是一份“化学反应及其能量变化”的教学方案设计，第313题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称化学反应及其能量变化授课老师李老师科 目化 学年 级高中二年级教学时间2课时学习者分析第3题(多选题) 在进行学习者分析时，除了考虑学生的智力因素外，还要考虑他们的非智力因素。下列关于学习者的非智力因素对学习影响的说法，正确的是( ) (3分) A.学习动机越强，越能促进学习者的学习 B.一般来说，男同学的动手能力比女同学更强 C.学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好 D.意志力越强的学习者，学习兴趣越浓 E.在其他条件都一致的情况下，

5、学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好教学目标1掌握氧化反应和还原反应的过程 2能够利用这堂课所学到的化学反应原理来解释生活中的一些化学现象 3培养学生利用科学的知识来解释生活实践的习惯，破除愚昧无知的思想第4题(单选题) 根据您的理解，请选出下列描述中属于情感目标的选项。( ) (3分) A复习与本课知识有关的已学过的知识 B掌握氧化反应和还原反应的过程 C能够利用这堂课所学到的化学反应原理来解释生活中的一些化学现象 D培养学生利用科学的知识来解释生活实践的习惯，破除愚昧无知的思想第5题(多选题) 教学目标书写一般包括四个基本要素(即常说的ABCD法)，这四个要素分别是( )(3分) A行为主

6、体 B行为动词 C行为条件 D表现程度 E目标类别教学重难点重点用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应难点用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应，并能灵活运用第6题(多选题) 在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是( )(3分) A.教学目标与教学重点往往是一致的 B.教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 C.教学难点是相对于知识的复杂程度而言的 D.教师备课时的难点往往会是教学的难点 E.教学时要把难点的突破放在首位教学资源投影教学过程描述教学活动1新课导人【教师】在漫长的历史长河中，火对

7、于人类的发展与进步起到了极其重要的作用，要探索火的奥秘，就必须研究燃烧。而与之相关的燃烧反应的实质、燃烧过程中的能量变化、燃烧效率及燃烧产物对环境的影响等问题就是我们这堂课要学的内容。 引导学生思考基本反应类型种类，并举出例子。在学生讨论的基础上，用投影仪显示下表：反应类型表达式举例化合反应A+BAB2Cu+O2=2CuO分解反应AB=A+B2KC1O3=2KCl+3O2置换反应A+BC=AC+BFe+2HC1=FeC12+H2复分解反应AB+CD=AD+CBHC1+NaOH=NaC1+ H2O【练习】将四种基本反应类型各举几例，并加以总结归纳。 【投影】将几名学生的练习投影并讲评，且加以引导

8、，得出相关结论。第7题(多选题) 在如上的教学过程中，李老师在引入知识点之前为学生构思了燃烧的实例，这个实例与氧化反应有密切的联系，这样可以帮助学生更好地理解接下来的教学内容。下列关于创设教学情境的说法，哪些是正确的? ( ) (3分) A在这个情境中，李老师为学生构设了一个简单的贴近生活的实例 B教学情境的选择应该考虑到学科以及教学内容的特点 C学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件 D教学情境的创设要多使用教学媒体 E学习情境的创设要符合学习者的特征教学活动2新课教学氧化反应和还原反应 【学生活动】请两位学生在黑板上分别写出两个氧化反应和还原反应，其他学生在练习本上完成。 【讲评】

9、评述两位学生在黑板上所做练习存在的问题，并得出以下结论。 【投影】反应类型得、失氧的情况举例氧化反应物质得到氧的反应2Cu+O2=2CuO还原反应物质失去氧的反应在反应CuO+H2=Cu+H2O中，CuO失去氧而变成单质铜【学生活动】组织学生对课本第8页的“讨论”进行分组讨论，然后选代表进行回答。 【评述】对几位学生的回答加以评述，针对原有的知识进行总结、分析，进而引导学生开阔视野，对新知识进行展望。电子教案第8题(多选题) 电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质(磁盘、光盘)中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成。下面

10、关于电子教案的功能特征描述，正确的是( ) (3分)A.电子教案扩展了教案的作用范围 B.电子教案有利于教案的修订和保存 C.电子教案便于携带和学术交流 D.电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排 E.电子教案可以使抽象的教学内容具体化 第9题(单选题) 在收集资源时，李老师将一张静态的图片存放在E盘中的一个文件夹中，现在他想将这张图片整合到自己的电子教案中，但是E盘上有100多个文件夹，而李老师已经忘记图片当时存放在哪个文件夹中了，这一情况下最好的查找方法是( ) (3分)A.认真搜寻每一个文件夹，每查完一个就作上标记，以免弄混 B.回忆最近使用过的文件夹，优先查找，如果没有找到

11、，再一个个查看其他文件夹 C.采用“开始”菜单下的搜索命令，针对E盘进行全盘搜索 D.采用“开始”菜单下的搜索命令，圈定时间范围然后针对E盘进行搜索第10题(多选题) 李老师编辑完教案后，想在教案中插入页码，可以供李老师插入页码的位置有( ) (3分) A.页面的顶端 B.页面的纵向中心 C.页面的纵向内侧 D.页面的任意位置 E.页面的底端 第11题(单选题) 电子教案开发工具有很多种，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教 案不能用IE浏览器直接浏览?( ) (3分) 出这题属于不懂Authorware的功能 A.FrontPage B.Dreamweaver C.Authorware D.

12、PowerPoint第12题(单选题) 在利用Word编辑电子教案时，经常会对表格进行一些编辑，对表格操作的熟练掌握将提高电子教案的编辑效果。选定表格中的一列，再从“编辑”菜单中单击“清除”命令或使用键盘上的Del”键，将会( ) (3分) A删除这一列，即表格少一列 B仅删除这一列单元格中的内容 C删除表格中所有单元格中的内容 D删除这一列中第一个单元格中的内容第13题(操作题) 针对下面李老师教案的部分内容，您需要完成如下的操作：(5分)将“教学目标”的三个教学目标前加入项目编号，形式为“123”，并把三个目标拆分在三行存放；(2分) 将表格中的全部文档设置为“段前、段后05行，单倍间距”

13、；(2分) 将修改好的文档保存到“E:exam教案改doc”中。(1分)下是“教案doc”的内容：教学目标掌握氧化反应和还原反应的过程能够利用这堂课所学到的化学反应原理来解释生活中的一些化学现象培养学生利用科学的知识来解释生活实践的习惯，破除愚昧无知的思想活动1【教师】在漫长的历史长河中，火对于人类的发展与进步起到了极其重要的作用，要探索火的奥秘，就必须研究燃烧。而与之相关的燃烧反应的实质、燃烧过程中的能量变化、燃烧效率及燃烧产物对环境的影响等问题就是我们这堂课要学的内容。 引导学生思考基本反应类型种类，并举出例子。在学生讨论的基础上，用投影仪显示下表：反应类型表达式举例化合反应A+BAB2C

14、u+O2=2CuO分解反应AB=A+B2KC1O3=2KCl+3O2置换反应A+BC=AC+BFe+2HC1=FeC12+H2复分解反应AB+CD=AD+CBHC1+NaOH=NaC1+ H2O【练习】将四种基本反应类型各举几例，并加以总结归纳。 【投影】将几名学生的练习投影并讲评，且加以引导，得出相关结论。活动2氧化反应和还原反应 【学生活动】请两位学生在黑板上分别写出两个氧化反应和还原反应，其他学生在练习本上完成。 【讲评】评述两位学生在黑板上所做练习存在的问题，并得出以下结论。 【投影】反应类型得、失氧的情况举例氧化反应物质得到氧的反应2Cu+O2=2CuO还原反应物质失去氧的反应在反应

15、CuO+H2=Cu+H2O中，CuO失去氧而变成单质铜【学生活动】组织学生对课本第8页的“讨论”进行分组讨论，然后选代表进行回答。 【评述】对几位学生的回答加以评述，针对原有的知识进行总结、分析，进而引导学生开阔视野，对新知识进行展望。 第二部分 资源准备(24分) 在讲授“化学反应及其能量变化”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。 第14题(多选题) 在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是( ) (3分) A.录音机 B.图像、图片 C.录像机 D.收音机 E.CD机 第15题(多选题) 教师需要使用一些集成工具来

16、设计课件，并制作出图文并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为( ) (3分) AFrontPage BDreamweaver C. Authorware DFlash E. MS Office 第16题(单选题) 在制作课件的过程中，李老师用到了多张静态图片。下列选项中不是图片扩展名的是( )(3分) A.gif B.avi C.bmp D.jpg 第17题(单选题) 李老师在一个学科教学网站上发现了很多与“氧化还原反应”相关的资料，现在他想要保存这个网址以备日后使用，那么以下方法最正确、便捷的是( ) (3分) A. 把网址记录在一个笔记本上B创建一个Word文档，把地址直接

17、拷贝下来存在桌面上C利用Excel把平时看到的好的网站和简要介绍都整理下来D把网址添加到IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题第18题(匹配题) 在准备教学资源的过程中常常会需要使用各种格式的文件，请为下列文件找到对应的使用软件。(3分)(1)*txt D AWindows Media Player(2)*xls B BExcel(3)*mp3 A CACDSee(4)*bmp C DWord第19题(填空题) 李老师利用IE浏览器在互联网上搜集教学所需要的素材时，在一些 网站发现了很多有价值的资料，但还没来得及下载时，电脑却意外关机了。重新启动电脑后，他可以通过打开IE浏览器，点击浏览器中

18、的( 历史记录 )按钮，查找今天访问的网址。(3分)第20题(操作题) “考试”文件夹下有一个名为“化学ppt”的文件，请您完成以下操作：(3分)在第3张幻灯片上，选中其中的文字内容，为其加上超链接，要求点击这些文字就可以链接到网站http：/com；(2分)将修改好的文件另存在“E:exam化学修改ppt”中。(1分)第21题(操作题) 电脑桌面下的test文件夹里面给学习者提供了不同种类的10个文件：三个图片文件(一张风景照片和两张人物照片)、三个可执行文件(三个软件安装程序)、四个Word文档(两个文档是论文，另外两个文档是考题)。请整理归类各类文件，并调整文件以及文件夹的结构。具体操作

19、如下：(3分)在“test”文件夹里新建名为“安装程序”的文件夹，将给定的三个软件安装程序放到“安装程序”文件夹里；(1分)在“test文件夹里新建名为“文档”的文件夹，在“文档”文件夹下新建名为“论文”和名为“考题”的两个文件夹，并将给定的两个论文文档放到“论文”文件夹下，把给定的两个考题文档放到“考题”文件夹下。(2分) 第三部分 教学实施(18分)在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第22题(单选题) 在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时

20、间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间(学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间)。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习时间的为( ) (3分) A.李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B.李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C.李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D.在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费78分钟 第23题(单选题) 电子邮件是进行异步交流的一个非常重要的工具。下面各种方式中王老师不能用来收发邮件的是( ) (3分) A. 登录邮件服务器网站，采用Web方式 B使用Windows自带的Outlook C. 使用

21、国产软件Foxmail D使用Word第24题(单选题) 教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中具有交互功能的双向式呈现行为的是( )(3分) A. 教师讲授的语言呈现 B教师板书的文字呈现 C收看教育电视节目的声像呈现 D计算机辅助教学的媒体呈现第25题(单选题) 教学实施中，教师需要使用很多辅助教学的硬件设备，其中下图是( )(3分) ADVD机B摄像机 C投影仪D幻灯机 第26题(操作题) 您考取了一所高校的教育硕士，需要离校学习一年，您决定利用E-mail和同事及学生交流。现在单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下，按照下列要求完成操作：(6分)在地址栏建立通讯组：“我的同

22、事”、“我的学生”、“教育硕士班同学”；(2分)把下表中的通讯地址输入“我的学生”通讯组；(2分)李明liming163com黄界聂杰给您的同事黄老师发一封信，他的邮箱是huangyinghotmail。com。信件内容为，(2分)黄老师您好：教育技术的课改在了周五下午3点，请务必参加。第四部分 教学评价(17分)教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第27题(单选题) 以下教师评价的指标中，不属于教师教学技能方面的评价指标有( ) (3分) A语言表达能力与学科语言的应用能力 B知

23、识与能力要求符合教材与学生实际 C. 恰当地使用多媒体教学，板书设计合理 D. 组织能力与应变能力 第28题(单选题) 相对评价是教学评价的一种，主要用来判断学生的相对优劣。在下面的表述中，属于相对评价的是( ) (3分) A. 晓铭的期中化学考试得了90分 B晓铭的化学成绩在班里排第3名 C晓铭上次的作业，李老师给的评语是“要养成检验的好习惯!” D晓铭是一个积极向上、热爱班集体的孩子第29题(多选题) 教学评价是教学过程的一个重要的环节和不可缺少的部分。请问下列李老师对教学评价理解的说法，正确的是( ) (3分) A.教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排 B.教师可以依据教学评价结果反

24、思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力 C.教学评价是在学期末对教师的教学成果所做出的考核 D.教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，以选出优秀的学生 E.教学评价贯穿于整个教学过程第30题(操作题) 在“D:学生成绩”下放有两个班的成绩表：“一班的成绩xls和“二班的成绩xls”，请对这两个文件作如下处理：(8分)新建一个Excel文件，命名为“一班二班成绩对比表xls”；(1分)将两个班的成绩表合并到“一班二班成绩对比表xls”中，并分别求出两个班每次考试的平均成绩，将其放置在表格的最后一行；(4分)把两个班级的三次考试的平均成绩用折线图表示出来，形成对比；(2分)保存文件“一班二班成绩对比表xls”，将其保存在“D:考试”下。(1分)以下为“一班的成绩xls的内容：学号第一次考试成绩第二次考试成绩期末考试成绩180828028687823767570498909556775676878088790959587069759998996以下为“二班的成绩xls”的内容：学号第一次考试成绩第二次考试成绩期末考试成绩1888082293868738976754879890567677569887807959095876706998599898 / 8文档可自由编辑打印