《春节序曲》教学设计姚琛修改

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1、美丽心情，点亮未来管弦乐春节序曲赏析教学设计科 目：公共艺术（音乐篇）班 级：14电气1班教 师：姚 琛课时题目美丽心情，点亮未来管弦乐春节序曲赏析课程公共艺术（音乐篇）学时安排1课时（共40分钟）课型综合实践课班级14电气1班（40人）所选教材公共艺术（音乐篇）高等教育出版社教材分析音乐课是一门深受学生喜爱的文化基础课程，本课程选用高教社出版的公共艺术（音乐篇）作为教材，该书紧绕中等职业教育的培养目标，以美育促德育，注重高素质人才的培养。该课选自第一单元第二节音乐情绪中的管弦乐曲春节序曲。春节序曲选自管弦乐曲春节组曲第一乐章，由我国著名作曲家、指挥家、音乐理论家李焕之创作。乐曲以我国民间的秧

2、歌调以及陕北民歌为素材，创作的管弦乐曲。乐曲旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动体现了我国人民在传统节日里喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。学情分析基本情况：14电气1，共30人，男生26人，女生4人。班风、学风良好，但由于这一时期的学生正值青春期，在学习、生活中难免遇到一些问题或挫折，轻则造成情绪波动，重则影响身心健康。知识积累：有一定的乐理、歌唱及表演基础。发展要求：热爱音乐，通过音乐学习提升自艺术修养，并获得心情的愉悦。设计理念 一堂课，一首曲。一份情感，一段青春，一个人生。本课引导学生聆听春节序曲，认识作曲家李焕之，并在此基础上熟知组曲与序曲的相关知识。在开拓学生音乐视野

3、的同时，帮助他们提高音乐素养，体会乐曲中西结合的独特魅力。同时，结合创作背景，引导中职学生感受幸福生活的来之不易，体会生命中的昨天、今天和明天，带着一份美丽的心情，迎接每一个崭新的未来。教学目标知识与技能:1熟唱春节序曲中的主题旋律。2通过由浅入深的学习理解组曲、序曲、三部曲式等相关音乐知识。过程与方法: 1引导学生通过感知音乐形式要素变化，深入探究三部曲式。2通过形象思维模式（包括听、画、论、鉴、唱、演、舞等形式）进行情绪的渲染，进一步体会乐曲内涵。情感态度与价值观：1感知、参与、喜爱中西结合的音乐形式。2将乐曲内涵“美丽心情，点亮未来”的积极心态融入生活实践。教学重点 熟悉春节序曲的主题旋

4、律，体验乐曲的音乐情绪，并通过音乐形式要素及乐器分配深入感受乐曲的三部曲式结构。教学难点 通过鉴赏、歌唱、表演等形式，感知乐曲的音乐形象，把乐曲中所表达的生活态度作为自己前进的动力，带着一份美丽心情，点亮未来。教学准备 多媒体，教学课件、钢琴、笛子、长笛、三角铁、锣、铃鼓等。教学方法教法：艺术实践贯穿始终；辅以讲授演示提问设疑；分层教学，因材施教，借助信息化教学等教法。学法：自主学习、讨论归纳、合作探究、综合实践板书设计一、 新课教学1初听管弦乐春节序曲2分段鉴赏复三部曲式结构引子 A B Aa b ababa c bab3唱响旋律二、 拓展探究1演绎经典2舞动精彩三、总结并布置作业教学过程教

5、学环节教师活动学生活动设计意图课前作业布置教师将相关资料（包括视频音像资料、歌谱、课外预习作业等）通过百度云盘发给学生。星级难度题：1.基础学习（知识题）复习简谱、五线谱乐理大全。主要对简谱部分进行学习，有能力的同学也可以对应查看五线谱乐理。2.信息化学习（能力题）通过。软件，了解不同乐器音色特点。登录。网站进行课前预习。3.分组学习（任务题）将全班分成3组，课前通过抽签形式分配不同任务。任务以二维码的形式发给学生。任务1：（二维码制作中）自学旋律（春节序曲A段主题a，二维码中只显示旋律，并无所属段落及主题说明），并重新对音乐进行编配。任务2：自学旋律（春节序曲A段主题b），并重新对音乐进行编

6、配。任务3：自学旋律（春节序曲B段主题c），并重新对音乐进行编配。在课间通过自主学习以及合作探究，完成任务。提升自主学习能力与合作能力，增加学生间的互动交流时间，提高课堂学习效率。运用星级难度题，对学生进行分层教学。课间情绪引导播放刘德华、李宇春演唱的歌曲恭喜发财2016（该曲由恭喜发财和咋们屯的人旋律改编而成）。欣赏观看，感受歌曲的情绪。用欢快的贺岁歌曲达到情境教学目的，创造欢乐的课堂氛围，引导学生产生愉快的情绪。课堂导入（约3min）师生合作，重温经典1.与班级学生共同演唱歌曲春节序曲。2.春节序曲还有一个非常有名的管弦乐版，我们在春节或大型联欢活动中都听到过这首著名的乐曲。3.今天，就让

7、我们走进春节序曲，收获美丽心情。两位学生与老师一起演唱歌曲春节序曲，其余同学欣赏师生合唱。通过教师与学生一起表演歌曲，使学生感受浓烈节日氛围的同时，增强了课堂的参与性。新课教学(约25min)听、画、论结合（约10min）1.宏观感受，初听全曲（1）完整欣赏管弦乐春节组曲。（2）对所听到的旋律，用高低不同的点或线条进行绘画（请两位同学到台前画）。（3）谈谈歌曲的情绪怎样，是哪些音乐上的变化帮助你判断了乐曲的情绪。2.请同学们通过讨论，介绍春节序曲的作者与其创作背景。3.请同学们通过讨论，介绍组曲与序曲的概念及不同之处。组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一艺术构思下，排列、组合而成的器乐套曲。

8、它区别于交响曲和协奏曲，各乐章之间的结合比较自由。春节组曲包括序曲、情歌、盘歌和灯会四个乐章。其中，春节序曲广为流传，常被单独选择出来在音乐会上演奏。序曲：原来指歌剧、清唱剧、舞剧的开场音乐。后来发展成为独立的标题性管弦乐曲，亦称为音乐会序曲。4.请同学们通过讨论，谈谈歌曲中运用了哪些乐器。5.教师展示管弦乐队编制图，同时引导学生感受乐曲中的民族元素。通过听、画、论，在老师的引领下，初步感受管弦乐春节序曲。通过听一听、画一画、论一论的形式，帮助学生提升音乐的宏观欣赏能力与形象思维能力。同时，深入体会中西结合的音乐魅力。分段鉴赏（约11min）1. 结合曲谱，再听全曲 （1）边看谱，边思考：A.

9、 乐曲可以分为几段？你是根据什么原则进行划分的？B. 深入思考，完成附件2中的表格。2.教师播放微视频进行讲解，并介绍不同乐器在各自段落中的作用。（1）乐曲共分3段，为典型的带再现的复三部曲式。引子 A B Aab ababa c bab（2）表格答案（见附件3）（3）仔细讲解三部曲式中的不同段落特点。两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。A段第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏和声声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。A段旋律就

10、像是人们对“昨天”的赞颂。B段主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓（F大调），与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了。在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了再现部。B段像是对“今天”的幸福生活的赞美。A段为变化再现的A段重复部分。火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。A段像是人们对更美好的“明天”的憧憬。整首乐曲都充满了浓厚的过年气氛，成为历届春节联欢晚会的背景音乐。根据所听内

11、容，将乐曲分为三段，并完成附件2中的表格。学生跟随老师的微视频，深入理解带再现的复三部曲式结构。跟随老师一起，对所填写的表格内容进行核对、补填。在曲式分析中，体会乐曲对于“昨天、今天、明天”的哲理性内涵。让学生通过分一分，在细听、品味音乐的同时，学会曲式分析，关注音乐本身，理解音乐，并展开想象，感受乐曲的内在含义。同时，利用比较法加深对音乐要素的理解，了解作曲家的创作手法，帮助学生记忆和理解音乐。唱响旋律（约4min）1.教唱A段中的旋律a和b（1）A段主题a（2）A段 主题b2.教唱B段中的旋律cB段 主题c3.介绍A段，主题a、b采用了我国五声调式。4.介绍B段，主题c以陕北秧歌调二月里来

12、打过春为素材。5.复习曲谱中的乐理知识重音记号 十六分音符：前倚音 波音： 切分音： 顿音记号：学唱主题旋律，进一步体会曲式结构。了解乐曲中的民族元素。复习乐理知识，并完成附件二中的“连一连”练习。通过跟着钢琴唱一唱，熟悉乐曲的主题旋律，感受在音乐的带动下，引起的情绪变化。同时，通过复习曲谱中的乐理知识，帮助学生更深入的认识作者创作过程中的细致之处。拓展探究(约10min)演绎经典（约6min）将班级学生分为三大组，让学生按照课前布置的抽签顺序，进行主题A中a、b以及主题B中c进行分组表演。1.可选用乐器有笛子、长笛、三角铁、锣、拨、铃鼓等。（1）请学生演唱声部：A、A段用“啦”哼唱，B段用“

13、啊”哼唱。（2）派代表选用适合的乐器进行编配演绎。2.教师评价，以鼓励表扬为主。学生分组进行现场展示。通过经典演绎，帮助学生建立音乐中的和声思维，活跃课堂氛围。舞动精彩（约4min）1.学走秧歌步（四方步）（1）播放秧歌基础舞步。（2）教师示范：A.分解动作两遍。B.加快速度两遍。C.跟音乐跳一遍。（3）请同学们一起试跳（给其中的2男2女分发手绢和扇子，到台前表演秧歌舞）。2.跟着音乐走秧歌步。第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起来，在跳的过程中用“啦”唱A段主题a旋律。先通过观看视频，以及教师展示，学习舞步。请4位学生上台表演。全班同学熟悉舞步后，一边哼旋律，一边表演秧歌舞。通过“接地

14、气”的演一演，提高学生的艺术实践能力。感受音乐中的时代与地方性特征，体会传统音乐的独一无二，拓宽音乐视野，激发学习兴趣。在欢乐的氛围中，让学生感受音乐对于情绪的引导作用，进而通过音乐帮助学生建立积极向上的人生观。 总结并布置作业(约2min)总结（约1min）1.课堂中，我们欣赏、分析、学唱、表演了春节序曲，感受了中西结合的艺术魅力。通过对A（昨天）段、B（今天）段、A（明天）的三段曲式分析，我们深刻体会到了乐曲中对节日的祝福和对生活积极向上的乐观主义精神。2.无论是谁，我们的生活中都会遇到各种挫折和困难，但是只要你带着一份美丽心情，就能点亮未来。这就是春节序曲的最终启示。认真回想，静下心来，

15、在内心进行自我总结。在总结中升华乐曲中所感受到的情感、态度与价值观，使学生深刻认识本堂课“美丽心情，点亮未来”的教学内涵。布置作业（约1min）1. 评价：完成评价表，并将评价表以邮件形式，反馈给老师邮箱，邮箱地址：ycbaogirl 2.星级难度题（必做题）复看微视频，复习附件二内容。（选做题）演唱二月里来打过春，并跳秧歌舞步，制作成视频，上传分享。（选做题） 为同学们介绍一首你最喜欢的中西结合曲子，并将其做成PPT，供大家鉴赏。完成课后评价。完成星级难度题，选做题可根据自身能力情况进行选择。巩固音乐技能，同时进行分层教学，满足不同层次学生的需求。课后情境渲染播放郎朗演奏的钢琴独奏版春节序曲

16、，在乐曲中结束本节课。在欢乐的旋律中离开音乐教室。开拓学生的音乐视野，并使课前情绪引导形成呼应。教学反思整体效果本堂课中的许多内容设置都需要老师和学生共同完成，大大提高了学生的学习主动性与参与性。通过分组讨论、自主学习、小组合作的形式，也为培养学生的自主学习能力以及合作交流能力提供了有利渠道。整堂课下来，选材活泼生动，符合学生的欣赏能力。乐曲在愉悦身心的同时，启发了学生的想象意识，并通过深入学习、创编活动等为学生建立音乐中的形象思维以及创造性思维起到了实质性的作用。 缺点不足1.教室座位不能变动，课堂律动不便。2.学生在音乐创编上的能力还有待提高。改进措施1.运用多元评价，增进师生交流。2.拓

17、宽学生的音乐视野。【纸质附件】附1：春节序曲简谱（简化版） P10附2：（1）分段鉴赏表格（空表） P11（2）乐理连一连 P11【云盘附件】附件3：分段鉴赏表格参考答案 P12附件4：课后作业布置（1）课堂学习星级评价表 P12 （2）反馈及星级难度题 P13附件1附件2（1）表格（学生填写）音乐形式要素曲式段落使用乐器（2）乐理连一连附件3表格（参考答案）音乐形式 要素曲式段落速度力度旋律节奏节拍情绪使用乐器引子快板力度总体较强，层次变化明显。起伏较大，旋律欢快。紧凑，十六分音符较多。2/4拍热烈，喜悦，节日氛围浓厚。木管乐器铜管乐器弦乐器打击乐A段第一主题a快板粗犷有力采用陕北唢呐曲牌。

18、旋律明亮。节奏鲜明紧凑，十六分音符较多2/4拍人们跳起欢快秧歌舞的生动场面。长笛单簧管双簧管A段第二主题b快板力度比第一主题有所减弱。轻盈活泼。节奏没有第一主题紧凑，十六分音符减少。2/4拍姑娘扭秧歌的场景，感觉舞姿优美，喜气洋洋。木管乐器弦乐器B段主题c中板力度相对较弱。只有一个音乐主题，以陕北秧歌调二月里来打过春为素材。节奏相对较疏，4/4拍与A段、C段形成对比，抒发了人们对过去的怀念，对未来的憧憬。木管乐器弦乐器A段快板力度总体较强，层次变化明显第一部分的变化再现。节奏鲜明紧凑，十六分音符较多2/4拍整个乐曲在热烈欢腾的情绪中结束在高潮。乐队全奏附件4课堂学习星级评价表评价类别评价项目选

19、项及自述自我评价你能熟唱春节序曲的主题旋律吗？A B. C.你能理解组曲、序曲的相关概念吗？A B. C.你了解春节序曲曲作者以及创作背景了吗？A B. C.你理解“带再现复三部曲式”的概念了吗？A B. C.欣赏中，你能通过声音辨认乐器吗？A B. C.上课时，你是否积极参与讨论，认真思考并回答问题？A B. C.课前你是否有积极参与春节序曲的自主学习与合作学习？A B. C.你了解音乐对情绪的影响吗？A B. C.你觉得课中的哪个环节最吸引你？A B. C.对教师评价请对老师上课情况作出评价。A B. C.请根据你所选的星级进行简单评价：意见和建议请简述你对本堂课的意见和建议。请简述：反馈

20、及星级难度题附件4分段鉴赏表格参考答案音乐形式 要素曲式段落速度力度旋律节奏节拍情绪使用乐器引子快板力度总体较强，层次变化明显。起伏较大，旋律欢快。紧凑，十六分音符较多。2/4拍热烈，喜悦，节日氛围浓厚。木管乐器铜管乐器弦乐器打击乐A段第一主题a快板粗犷有力采用陕北唢呐曲牌。旋律明亮。节奏鲜明紧凑，十六分音符较多2/4拍人们跳起欢快秧歌舞的生动场面。长笛单簧管双簧管A段第二主题b快板力度比第一主题有所减弱。轻盈活泼。节奏没有第一主题紧凑，十六分音符减少。2/4拍姑娘扭秧歌的场景，感觉舞姿优美，喜气洋洋。木管乐器弦乐器B段主题c中板力度相对较弱。只有一个音乐主题，以陕北秧歌调二月里来打过春为素材。节奏相对较疏，4/4拍与A段、C段形成对比，抒发了人们对过去的怀念，对未来的憧憬。木管乐器弦乐器A段快板力度总体较强，层次变化明显第一部分的变化再现。节奏鲜明紧凑，十六分音符较多2/4拍整个乐曲在热烈欢腾的情绪中结束在高潮。乐队全奏16