2021年七年级下册语文优质课教案设计

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1、优质教案教 案2021年七年级下册语文优质课教案设计学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年七年级下册语文优质课教案设计语文不仅是学生需要学习的一门学科，还是学生将来学业有成，迈入社会，寻求发展的有力工具。这次给大家整理了七年级下册语文优质课教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。七年级下册语文优质课教案设计1石榴教学目标：1、积累文中出现的生字和新词。2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。3、体会咏物记叙文的特点。教学重难点：1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。2、正确领悟文章的主题，理解作

2、者执着坚定的信念和热切的追求。教学过程：第一课时一、 情景导入，指导初读1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。2、引导学生描述自己观察到的石榴。3、带领学生总结石榴的特点。4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，二、抓住特征，分析课文1、带领学生品味描写石榴的句子。2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。三、深入探究，体会感情1、给学生发放文章的背景材料。2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。四、本课小结石榴一

3、文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。第二课时一、 辐射阅读，体会寄情于景的写法1、带领学生阅读白杨礼赞片段。2、带领学生阅读荔枝蜜片段。二、写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。三、本课小结要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人;学会思考，做生活的有心人。七年级下册语文优质课教案设计2第一千个球教学目标：1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解

4、。2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。教学过程：一、导人新课1、播放罗纳尔多的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)二、整体感知。沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。三、突破问题1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却“为

5、这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延伸1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台“实话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)七年级下册语文优质课教案设计3邓稼先

6、【教学目标】朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。体会课文语言平实、感情真挚的特点。深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。探究在记叙基础上议论、抒情的特点。【教学难点】理解两个古诗文小段。体会课文语言平实、感情真挚的特点。第一课时一、导入新课(播放音乐我的中国心)：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰

7、出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。(一)背景说明。邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。1、关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。2、关于

8、邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3、关于杨振宁杨振宁1922年出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理

9、学奖。(二)解释下列词语，并给加点字注音。邓稼ji先元勋xn至死不懈xi鞠j躬尽瘁cu选聘pn无垠yn殷红yn可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹;泣：流泪。元勋：立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦;瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受;无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解;晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死

10、于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复;穷：穷尽。二、整体感知：小组合作讨论，全班讨论交流。教师评议学生发言，归纳讨论意见：1、速读课文，了解文章内容结构。课文写了哪些事例，表达了作者怎样的思想感情?请简要概括。【本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出

11、的巨大贡献。第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨

12、的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。2、全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的小引，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的旗帜、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出了邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、

13、甘为祖国献身的崇高精神，是中国男儿歌中的男儿一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。三、作业思考课后第一题七年级下册语文优质课教案设计4黄河颂【学习目标】1. 把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。3.掌握本文借物抒怀的写法。4. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。【重点聚焦】诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。【难点突破】作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”;黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果?把黄河

14、比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献;把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族;把黄河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，一泻万里，浩浩荡荡，形象地写出了黄河勇不可当的气度和力量，足以激发我们民族的精神和信念。【作者简介】光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗黄河大合唱，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒

15、，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。新中国成立后，曾担任文艺报人民文学主编。【背景追溯】1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。【拓展链接】与黄河有关的诗句大漠孤烟直，长河落日圆 -王维黄河远上白云间,一片孤城万仞山 。-王之涣白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.。 -王之涣君不见,黄河

16、之水天上来,奔流到海不复回。 -李白有关黄河的谚语不到黄河心不死 跳进黄河也洗不清。【自主学习案】1.给下列加点的字注音巅峰( ) 屏障( ) 狂澜( ) 流泻 ( )哺育( ) 澎湃( ) 宛转( ) 九曲连环( )2.根据意思写出相应的词语( )：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。( )：生长，产生(多用于抽象事物)( ):形容黄河孕育了中华的文化。( )：形容波浪互相撞击。( )：巨大的波浪。( )：弯弯曲曲地流过。( )：象屏风那样遮挡着的东西。3.走进文本请按“序曲主体尾声”划分诗的层次。答：作者站在高山之巅望黄河，“望”统领哪些内容?

17、说说作者笔下的黄河给你留下什么印象?答：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的?分割三层意思的提示性的句子是哪几句话?答：【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点字的注音全正确的一项是( )A.哺育(P) 澎湃(pi ) 气魄(P)B.山巅(din) 狂澜(1n) 屏障(png)C.浩荡(shng)浊流(zhu) 滋长(z)D. 赞歌(zn) 发源(yun) 宛转(wn)2.下列词语书写有误的一项是( )A.赞歌 昆仑 掀起 扮演 B.倾卸 浩荡 臂膀 发源C.坚强 惊涛 澎湃 中原 D.滋长 哺育 榜样 豪迈3.下列诗句朗读停顿有误的一项是( )A.它/表现出/我们民族的精神 B.我/站在/高

18、山之巅C.掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族/的摇篮4.对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是( )A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。B.诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。5.填空。(1)组诗黄河大合唱的作者是 ，原名 。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的 、 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。(2)诗人从_等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的

19、的思想感情。6.写出有关黄河的诗句。【课后提升案】一、 综合运用1.黄河，这是一个多么令人骄傲的词啊!她是中华大家庭里的巨龙，是中国的象征，是我们永远的母亲河，今天，就让我们走进综合性学习黄河，母亲河，去触摸她那历尽沧桑的面庞，去感受她博大的胸怀吧!(1)请为这次活动拟一条宣传标语。答：(2)请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式(或者活动项目)。答：(3)请你选择一种活动形式设计活动步骤。示例：活动形式：举行诗歌朗诵会。活动步骤：二、阅读理解阅读黄河颂，完成第13题黄河颂浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。

20、中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜见。黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于诗经国风的歌育;也深得吴国季札的称道;太史公著货殖传、班孟坚撰地理志，亦皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，

21、无时或已。自远古时起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。以今地按之，已达到印度南部海岸。这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区

22、不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥?如果除旧布新，有所改革，黄河必能充

23、分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强!1.两篇黄河颂虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了怎样的感受?答：2.本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识?答：3.黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏，你想对人们说些什么?以唤起人们对黄河的保护?答：参考答案【自主学习案】1.给下列加点的字注音(din) (png zhng) (ln) (xi)(b) (pngpi) (wn) (q)2.根据意思写出相应的词语摇篮 滋长 起源 澎湃 狂澜 宛转 屏障3.走进文本答：绘黄河颂黄河学黄河。答：作者为我们描绘了一个波涛滚滚、气势恢宏

24、的黄河奔流图。答：摇篮(黄河养育了中华民族)、屏障(黄河保卫了中华民族)、臂膀(黄河还将激励着中华民族)。三个“啊!黄河!”【随堂巩固案】一、基础积累1.下列加点字的注音全正确的一项是( B )解析：A选项里“哺育”的“哺”应读”b; C选项里“浩荡”的“浩”应读“ho”;D选项里“宛转”的“宛”应读“wn”。故选B2.下列词语书写有误的一项是( B )解析： B选项里“倾卸”的“卸”应写成“泻”。3.下列诗句朗读停顿有误的一项是( D )解析：D选项应该“你是中华民族的/摇篮”。4.对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是( D )5.填空。(1)光未然 ，张光年 冼星海 艺术形象 、壮阔的

25、历史场景(2)自然特征、地理特征 、黄河在历对中华民族的贡献热爱和赞美6.写出有关黄河的诗句。(1)奔流到海不复回 (2)黄河落天走东海 (3)一片孤城万仞山。(4)黄河入海流 更上一层楼 (5)长河落日圆【课后提升案】一、 综合运用(1)保护水资源，不要让母亲河哭泣!关注母亲河，加强环保意识。九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。保护黄河是每个华夏儿女的义务。(2)举办黄河图片展览开展成果展示会举行诗歌朗诵会开展有关黄河故事交流会举办“我是黄河环保小卫士”演讲比赛举行有关黄河的知识竞赛(3)主持人致开场白，宣布诗歌朗诵会开始。选手上台进行诗歌朗诵。评委点评、颁奖。主持人致结束语，宣布活动结束。二、阅读理解1.热爱祖国，热爱黄河，以自己是炎黄子孙而感到骄傲和自豪。2.介绍了黄河流经地域，黄河流域的气候，黄河流域悠久的历史以及以黄河流域为中心，不断向外发展等几个方面。3.语言通俗，应有一定的震撼力。优质文档18