人人教版初中九年级物理《功》说课课件

《人人教版初中九年级物理《功》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人人教版初中九年级物理《功》说课课件（34页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第十五章第十五章 功和机械能功和机械能第一节功（说课）第一节功（说课） 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 目目 标标 制制 定定 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 说课内容：说课内容：人教版九年级物理第十五章第一节人教版九年级物理第十五章第一节功功的第一的第一课时。我将从以下五个方面谈谈对本节教学的构思。课时。我将从以下五个方面谈谈对本节教学的构思。 说课环节说课环节: （一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 功是物理学中最基本、最重要、又与能量密切联系的功是物理学中最基本、最重要、又与能量密切联系的一个物理量。前面已学习了力和运动的关系，在此基础上一个物理量

2、。前面已学习了力和运动的关系，在此基础上对功进行研究，为以后学习机械效率、功率、能量的知识对功进行研究，为以后学习机械效率、功率、能量的知识奠定基础。因此本节起着承前启后的作用。奠定基础。因此本节起着承前启后的作用。菜菜 单单教材分析教材分析说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析目标制定目标制定教法学法教法学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析说教学过程说教学过程

3、教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析（二）教学重点和难点（二）教学重点和难点重点：做功的两个必要因素、功的计算重点：做功的两个必要因素、功的计算 。难点：判断力对物体是否做功。难点：判断力对物体是否做功。菜菜 单单教材分析教材分析说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析目标制定目标制定教法学法教法学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教

4、材分析说教学过程说教学过程教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析 九年级学生已有一定的力学基础知识，但抽九年级学生已有一定的力学基础知识，但抽象思维还不成熟，仍需一些感性认识作为依托，象思维还不成熟，仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助多媒体和实例分析，加强直观因此在教学中借助多媒体和实例分析，加强直观性和形象性，引导学生充分利用已有知识来构建性和形象性，引导学生充分利用已有知识来构建“功功”的概念。的概念。 菜菜 单单教材分析教材分析说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析目标制定目标制定教法学法教法学法

5、说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析说教学过程说教学过程教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析课程标准要求：课程标准要求： 知道功的概念，能用知道功的概念，能用生活中的实例说明机械功生活中的实例说明机械功的含义。的含义。知识与知识与技能技能1 1知道做功的两个必要因素。知道做功的两个必要因素。2 2理解功的定义、计算公式和单位，并会用理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式

6、进行简单计算。功的公式进行简单计算。 1 1通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对 物体做了功，在什么情况下没有做功？物体做了功，在什么情况下没有做功？ 2 2学会从物理现象中归纳简单的物理规律。学会从物理现象中归纳简单的物理规律。过程与过程与方法方法 情感态度情感态度与价值观与价值观1 1有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。2 2培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行实例分根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物

7、进行实例分析，拉近教学内容与生活的距离。因此这节课综合应用学生析，拉近教学内容与生活的距离。因此这节课综合应用学生自学体验、讲授、作图分析、分组讨论并辅以讲练结合等多自学体验、讲授、作图分析、分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，充分体现以教师为主导，以学生为主体种形式的教学方法，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。的原则。菜菜 单单教材分析教材分析说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析目标制定目标制定教法学法教法学法说教学过程说教学过程菜菜 单单教材分析教材分析学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析目标制定目标制定学情分析学情分

8、析菜菜 单单教材分析教材分析教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析说教学过程说教学过程教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析说教学过程说教学过程教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析说教学过程说教学过程教法学法教法学法目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析情情 境境 导导 入入揭揭 示示 学学 习习 目目 标标快快 乐乐 自自 学学合合 作作 探探 究究 达达 标标 检检 测测展展 示示 交交 流流 点点 拨拨小小 结结 反反 思思说教学过程说教学过程教法学法教法学法

9、目标制定目标制定学情分析学情分析菜菜 单单教材分析教材分析快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入1 1理解做功的两个必要因素理解做功的两个必要因素2 2初步理解功的公式并进行简单的计算初步理解功的公式并进行简单的计算3 3知道功的单位知道功的单位快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入 自主学习自主学习探究学习探究学习交流展示交流展示快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反

10、思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入快乐自学一、力学中的功：快乐自学一、力学中的功：阅读教材阅读教材P104-P105第二自然段的内容，我知道：第二自然段的内容，我知道：1. 一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，这个力的作用就显示出距离，这个力的作用就显示出_成效成效_，力学里就说这个力做，力学里就说这个力做了功。了功。2、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？什么力对物体做了功？人推小车前进人推小车前进 马拉车前进马拉车前进 起重机吊起重物起

11、重机吊起重物快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入合作探究一：合作探究一：（1）、）、 当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？有做功？为什么？（2）、）、 人推自行车前进时，重力和支持力对自行人推自行车前进时，重力和支持力对自行车有没有做功？为什么？车有没有做功？为什么？（3）、）、 人提着水桶沿水平地面前进时，提力有没人提着水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？有做功，为什么？（4）、）、 抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没抛出的小球，在水平地

12、面上滚动时，有没有力对它做功？有力对它做功？ （5）、请分析课前两位同学推讲桌时的做功情况。）、请分析课前两位同学推讲桌时的做功情况。快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入结论结论1 1、由上面的分析，我认为功包含两个因、由上面的分析，我认为功包含两个因素：一个是素：一个是作用在物体上的力作用在物体上的力 ，另一个是，另一个是物物体在这个力的方向上移动的距离体在这个力的方向上移动的距离 。结论结论2 2、通过以上几个实例我知道有三种情况、通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：不做功：（1 1）、）、 有

13、力没有距离有力没有距离 。 （2 2）、）、 有距离没有力有距离没有力 。 （3 3）、）、 力和距离相垂直力和距离相垂直 。 快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入快乐自学二、功的计算：快乐自学二、功的计算：1 1、由功的两个因素可知：当使物体沿力的方向移动的距离一定时，作、由功的两个因素可知：当使物体沿力的方向移动的距离一定时，作用在物体上的力越大，力的成效越用在物体上的力越大，力的成效越 显著显著 ，说明力所做的功越，说明力所做的功越 多多 ；当；当作用在物体上的力一定时，使物体沿作用在物体上的力一

14、定时，使物体沿 力力 方向移动的距离越大，力的成方向移动的距离越大，力的成效越效越 显著显著，说明力所做的功越，说明力所做的功越 多多 。2 2、在物理学中，把、在物理学中，把 力与在力的方向上移动的距离力与在力的方向上移动的距离 的乘积叫做功；即的乘积叫做功；即功功= = 力力 力的方向上移动的距离力的方向上移动的距离 ；用公式表示为；用公式表示为W W FSFS 。变形公式。变形公式_F=F=W W/S/S_S=S=W W/F/F_。3 3、功的计算公式中的物理量符号及单位：、功的计算公式中的物理量符号及单位：_1J=_1J=_1 1_N/s_N/s快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流

15、点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入合作探究二：合作探究二：1 1、如图所示：、如图所示：A A、B B、C C三个物体的质量关系是三个物体的质量关系是mAmAmBmBmcmc，它们在，它们在同样同样大的力大的力F F作用下，都沿力的方向移动作用下，都沿力的方向移动相同的距离相同的距离S S，则力，则力F F 对三个物体所对三个物体所做的功做的功: : （ A A ） A.A.一样多一样多 B.B.对对A A做的功最多做的功最多C.C.对对B B做的功最多做的功最多 D.D.对对C C做的功最多做的功最多快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交

16、流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入合作探究二：合作探究二： 2 2、小明用、小明用100N100N的水平推力将一个重力为的水平推力将一个重力为500N500N的物体沿水平推动了的物体沿水平推动了10m10m，则小明做了多少功？如果把这个箱子匀速举高则小明做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1m1m，他做了多少功？，他做了多少功？分析：分析：此题要分两个过程来考虑，第一个过程，水平推力将物体沿水平推此题要分两个过程来考虑，第一个过程，水平推力将物体沿水平推动动10m10m，是推力对物体做功，第二个过程，是将箱子举高，是推力对物体做功，第二个过

17、程，是将箱子举高1m1m，是克服物体，是克服物体重力做功。重力做功。FG快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入 小结反思小结反思1、这课节我们学习了哪些知识？、这课节我们学习了哪些知识？2、我有哪些收获？、我有哪些收获？3、还存在哪些困惑？与其他同学说说。、还存在哪些困惑？与其他同学说说。快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入 检测课堂检测课堂1、以下几种情况中，力对物体做功的有（、以下几种情况中，力对物体做功的有（

18、 ）A 人用力提杠铃，没有提起来了人用力提杠铃，没有提起来了 B提着水桶水平移动提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变米，水桶离地面高度不变C 用力沿着斜面把汽油桶推上车厢用力沿着斜面把汽油桶推上车厢 D 物体在光滑水平面上匀速前进二米物体在光滑水平面上匀速前进二米2、估算一下你上楼到教室时，克服自身的重力做多学少功？、估算一下你上楼到教室时，克服自身的重力做多学少功？3、物体重为、物体重为20N，在，在15N的水平推力作用下，匀速前进了的水平推力作用下，匀速前进了2米。推力做的功为米。推力做的功为 J；重力做的功为；重力做的功为 J。 4、 (选做题选做题)教学大楼每层楼高为教学大楼每层楼

19、高为m，小明提着一重为，小明提着一重为50的箱子，沿楼梯的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了m进入课室，从一楼到课室过程中进入课室，从一楼到课室过程中小明对箱做的总功为（小明对箱做的总功为（ ）0 J 300 J 450 J 500 J5 、(选做题选做题) 如图如图15.16所示，建筑工地的起重机将所示，建筑工地的起重机将 500N的物资匀速从地面的物资匀速从地面A处吊起，上升处吊起，上升10m到到B处，又平移处，又平移5m到到C处，物资被从处，物资被从A吊到吊到C的过程中，起的过程中，起重机做了多少功重机做了多少功?快乐自学快乐自学合作探究

20、合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入 完成完成同步训练同步训练 本节课的内容本节课的内容课后作业课后作业快乐自学快乐自学合作探究合作探究展示交流点拨展示交流点拨达标检测达标检测小结反思小结反思揭示学习目标揭示学习目标情境导入情境导入 布置课外小实验：布置课外小实验：测出自己上到四楼时克服重力所做的功及所用的时间。测出自己上到四楼时克服重力所做的功及所用的时间。要求：要求：1、测出：（、测出：（1）体重）体重G；（；（2）楼层高）楼层高h；（；（3）上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t1，快速跑上，快速跑上去所需时间去所需时间t2。2、计算：（、计算：（1）上楼所做的功，（）上楼所做的功，（2）两次登楼过程中，）两次登楼过程中，每秒钟做的功。每秒钟做的功。 拓展延伸拓展延伸第一节第一节 功功 作用在物体上的力作用在物体上的力1 1、做功的两个必要条件：、做功的两个必要条件： 物体在这个力的方向上移动的距离物体在这个力的方向上移动的距离2 2、功的计算、功的计算 定义：定义：功功= =力力沿沿力的方向上移动的力的方向上移动的距离距离 (1)(1)公式：公式：W=FsW=Fs (2)(2)单位：单位：1J=1N.m1J=1N.m