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1、 站立式起跑与游戏教学设计 沁园实验小学 汤旭峰 教师一、指导思想坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。二、教材分析 站立式起跑，是教材科学的预设 艺术的生成水平二三年级第二学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、
2、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析 三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，对于器材很有兴趣，自己当裁判他们会有种小领导的感觉，这对实现教学目标非常有利，但是也正因为小而自我约束能力差，安全意识不强，容易发生危险，教师要精心安排课堂内容，采取安全防患措施。四、教学目标1、能按口令节奏做出站立式起跑的正确动作。2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果断。3、自觉遵守纪
3、律，树立安全意识，按要求有秩序的练习。五、教学特色1、本课充分体现“学生为本”的教育理念，强调学生自主学练，学会锻炼与评价，通过诱导式、竞赛式等教学，合理运用，调动学生的参与意识与想象力。学会合作锻炼、他人评价，营造名主、平等、和谐的关系。2、有层次的设计学习内容，为学生提供展示自己的水平、个性的机会，更注重活动过程，评价 、重视学生的差异性。教学重点：做出站立式起跑动作教学难点：动作协调、自然六、教学程序（一）开始部分集合队伍，师生问好。学生一起做绳操，充分的热身为上课做好准备，热身小游戏“找尾巴”发展学生灵敏性，充分发挥学生学习积极性。（二) 教学自主探究阶段1、导入：提出问题，你们平时的
4、跑步是怎么样起跑的。充分发挥想象力，模仿一下。2、介绍起跑动作的重要作用。在短距离跑的过程中，起跑是决定成绩的关键，错误的起跑姿势大大的影响了成绩。3. 尝试各种不同的起跑姿势。用绳子作为起跑线，要求学生自由想象起跑姿势，如（坐，跪，蹲）。4. 站立式起跑动作教学，教师讲解并讲解正确的站立式起跑姿势。学习口令，右手在前，右脚向后跨一步。（让学生把右脚裤管卷起，帮助学生记忆）（三）巩固练习阶段1.速度反应训练：听口令快速反应起跑，两人一组，模仿站立式起跑动作，一人喊口令，一人做动作，互相纠正错误动作，四人一组，一人做发令员，三人练习起跑动作，距离不超过10米。集体练习，分小组看谁先拿到绳子。2. 组织游戏：冲过火力网以站立式起跑的姿势准备帮助巩固主教材，在游戏中提示学生注意安全，以打中学生小腿以下部位得分，其它部位不得分。（四） 整理恢复部分1.放松运动游戏：人浪讲解游戏规则与要求（到右高低起伏，按照老师的口令不断变化）2. 小结，下课总结本课，并提出希望3.师生再见七、教学效果预计预计90%的学生都可以掌握站立式起跑和快频率加速的技术，学会正确的起跑姿势课堂的强度比较大，练习的密度在35%左右
站立式起跑教学设计
