地理教案第6课时时间2016年9月10日

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1、地球自转意义1教案 第 6 课时 时间 2016年 9 月 10 日主备人：胡双二次备课教学目标：1、知识与技能：理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线；2、过程与方法：通过运用课件演示地球自转产生的现象现象，并举例说明；3、情感、态度、价值观：培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的；教学重点：1、晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律；解决办法：1、通过地球仪、多媒体动画演示让学生理解地球自转产生的意义，如昼夜更替；2、通过计算理解地球自转产生的时间差异；教学难点：1、晨昏线的判断、地方时的计算；解

2、决办法：1、通过实物展示帮助学生理解，通过口诀或规律记忆帮助学生准确快速判断，经常练习；教学过程：1、教学前言昼夜的更替、时差的产生、四季的变化，都是因为地球运动的结果，下面我们就来一起研究地球的自转能带来哪些地理现象2、教学过程【昼夜交替现象】 1昼夜产生的原因：由于地球是一个_的球体，所以同一时间里，太阳只能照亮地球表面的_。2昼夜交替的产生的原因：地球是一个_的球体并且地球不停地_。3昼夜交替的周期：_。4晨昏线（圈）：_和_的分界线。晨昏线始终与_垂直。晨昏线由_和_组成。晨昏线把经过的_分割成昼弧和夜弧。【地表水平运动物体的偏向】1偏转规律：北半球向_偏，南半球向_偏，赤道上_偏。2地转偏向力：与物体运动的方向_，只改变物体运动的_，不改变_。3“左右手”演示法：北半球用右手，南半球用左手，掌心朝_，_指向运动物体的方向，如图所示，_的指向即为物体水平运动的偏转方向。达标检测：英才园地P6-8，及课时作业反思：