Unit5Mynewroom第四课时教案
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1、Unit 5 My new room第四课时教学设计教学重点能听、说、读、写单词:in, on, under, behind, near。能够听说认读单词:over, in front of和句子“Where is ? Its .”,并能在一定情景中正确运用。教学难点熟练掌握七个方位介词的用法,特别是“in front of”。课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身)(1)唱一唱 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍,学生小声跟唱。 教师领读歌词后,学生大声跟唱,并鼓励学生加些动作。
2、Presentation(新课呈现) 学一学 教师出示图中“in”的图,问学生:“Where is the ball?”,领读“in”。 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说,如:Its in the pencil-box. Its in the desk. Its in my hand.等等。 用同样的方法学习“on”和“under”,强调字母O和U在单词中的发音。 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁,让学生理解其意,也加深印象。 教师提问学生:“Wher
3、e is the pencil?”,学生这回可以把铅笔放在任意一地,回答道:“My pencil is on the chair. Its in front of the pencil-case”等等。 学生两人一组做问答练习,鼓励学生可以问学过的任何事物,而后请若干组表演对话。 如:A: Where is the light? B: Its over the desk. 又如:A: Where is my eraser?
4、60; B: I dont know. A: Haha, its in my hand. 说一说 学生看P61的图,教师播放录音两遍,提问学生:“Where is the trash bin?”,学生答出:“Its near the table.”。 教师指着图中的书桌问:“Where is the desk?”,学生答出:“Its in front of the window.”。学生仿照提问进行问答练习。 学生两人一组,指着图中的物品“Where is the
5、 ?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图,直至图中所有的物品都被问到。Lets play(趣味操练) Lets chant it(见剑桥一级下P16) 教师播放chant 的录音,学生看图打着节拍小声跟读。 播放两遍录音,学生按节奏大声跟读。 Listen and find out 教师说:“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”,请学生继续找出图中的错误。 学生先圈出图中的错误,而后用英语表达出来。如,“There is an end table on the bed.”。Consolidation
6、 and extension(巩固与扩展) 做一做(见剑桥一级下P28) 教师点击课件,出图(没有文字)。学生听两遍歌曲后,教师点击文字,学生看文字再听两遍歌曲。 学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。 教师请学生说一说每个小动物的位置,如:“The little fish is on the bookshelf.”。 Listen and answer the questions 教师播放录音三遍,请学生说一说、读一读四个问题,而后带着问题再听两遍录音。 请学生试回答问题,其他同学判断对错。 学生针对这四个问题进行提问和回答。板书Where is ? Its .in, on, under, behind, in front of, over, near3
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