继续教育(特殊教育导论)答案
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1、继续教育特殊教育导论的答案第一章:邱举标1、“正常化运动”A,北欧2、融合教育者主张:ABCD第二章:彭飞1、智力障碍学生的特质,认识功能方面包括:ACD(B自我检测能力较低)X2、某小四学生胡某,IQ为72,属:A,正常3、智力障碍儿童没有明显的社会生活A,非第三章:曹丽敏1、自闭症最早是()学者发现的。A,Leo.K2、我们普遍认为自闭症在()岁之前D,3岁3、既然自闭症意义不大A,非4、我国()法保障自闭症D,残疾人保障法5、融合教育中,作为教师,我们可以做:ABD(C调到第一位)X第四章:张俊华1、积极的面对情绪行为障碍和同感关系的建立。B,是2、下列哪一个属于情绪行为障碍学生的鉴定标
2、准之一:D,学习困难3、班级经营是为特殊班级经营包括:C,(最长的答案)4、情绪与行为障碍学生的特殊需求:(全选)5、情绪行为障碍的特征包括:A,(最长的答案)第五章:梁颖茵1、学习障碍的实质是:D,学习不用功2、学习障碍者都存在:C,智力结构3、学习障碍是一种遗传疾病A,非4、学习障碍具有行为特征B,是第七章:高珂娟1、听障学生融合教育的主要益处有:ACD(B,开展学生竞赛)X2、助听器保护最重要的因素是:D,防潮3、频率越高也越低(是)4、一个听力损失90dB的人,可以听到较大声的谈话(是)5、听障是否导致言语障碍,取决于:D,障碍发生的年龄6、听障学生思维最大的特点是:A,抽象思维7、听障学生的教育目标成长规律(否)8、语言残疾这一概念包括:ABCD第八章:邱举标1、生活自理是一般儿童一样可以掌握好(否)2、某校一年级新生0.05与0.1属于:D,一级低视力3、视觉障碍导致的问题有:ABCD友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!2 / 2
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