《分数混合运算》第一课时作业设计
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1、分数混合运算第一课时作业设计一、设计题目(一)我能做对。(提升学生的基本计算水平,理解分数混合运算的运算顺序)7/91/25/36/7 1/4(5/83/10)3/10 (二)我能列出综合算式。(提升学生理解题意的水平,同时也是计算水平的巩固) 1、0.21除以3/5的商加上2.4与1/4的积,和是多少? 2、18的4/9与5的和除以13/17,商是多少?(三)我能根据算式编文字题。(深入理解分数混合运算的运算顺序,提升学生的逻辑思维水平) 1、4/51/22/35/7 2、4/5(1/22/3)5/7 3、发现两个算式间的异同了吗?请你不改变数的位置,试着改变运算顺序,并根据所得的算式编出一
2、道文字题。二、设计理念:分数混合运算是在学习了整数、小数混合运算和分数乘除的的基础上学习的,学生已经理解了混合运算的顺序,计算上的问题也不大,主要是学生在应对具体混合运算的文字题时,对于“除”和“除以”、“几个几”和“几的几分之几”等知识点的理解不够,对运算的顺序中的关键词语把握不好,所以在本节课的设计上着重于学生逻辑思维水平的发展,从理解分数混合运算的运算顺序上做起,能把混合运算的算式用语言实行描述,并能根据文字描述实行算式的转化。三、反馈信息1、第一题除个别学生在约分时等出错外,准确率在80%左右。2、第二题学生在做的时候,准确率在75%左右,出错的地方较多,主要是计算方面,学生的计算水平有待提升。3、第三题学生基本上都能编出相对应的文字题,但学生的语言表达水平有待提升,只能根据算式实行描述,语言表达不够周密,如第二题“4/5(1/22/3)5/7”容易说成是“4/5乘上1/2与2/3的和除以5/7”。西南师范大学出版社六年级数学(上)分数混合运算 第一课时作业设计学校:洛龙区第五小学姓名:李瑞茹电话:13721631763
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