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1、课 题88，用数学第（ ）课时教学目标1、使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。 2、使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并解决， 培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。教学重点理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。教学难点理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。教具（学具）课件教学过程 一、激趣导入 1、课件出示：猴子图片。谈话：同学们，今天，可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？ 二、探究新知 谈话：大家知道小猴子最喜欢吃什么？
2、 （一）课件出示信息图：已经采了7个，桃树上还剩6个谈话：是啊，大家看，皮皮又来摘桃子了。 1、提问：大家观察一下，图中藏了哪些数学信息？谁能再说说图中的信息？ 2、指着图中信息提问：刚才小朋友找到图中两个数学信息，那小朋友们能用这两个数学信息提出一个数学问题吗？ 3、今天我们先来解决树上原来有多少个桃子？”这个问题（板书问题：树上原来有多少个桃子？） 4、师问：现在，哪位小朋友能把题目完整地读一读。 5、提问：怎样才能求出树上原来有多少个桃子呢？ 请小朋友们在小组中交流自己的想法。看看谁最聪明！师巡视并倾听学生的说法 。课 时 计 划授课 周 月 日教学过程6、全班交流。可以怎样列算式？ 7
3、、师指板书小结：小朋友们真了不起，老师听明白了，求原来有多少个桃，就是把已经采下的7个和还剩的6个这两部分合起来，要用加法计算。其他小朋友听明白了吗？说给小伙伴听一听。 三、联系生活，巩固练习 1、领哨子的问题；具体见课件2、我已经吃掉3个个苹果，桌上还剩8个，妈妈原来买了多少个苹果？ 3、快乐挑战：超市里新进了一些方便面，第一天卖出6箱，第二天卖出3箱，还剩下5箱，超市里原来有多少箱方便面？ 4、老师已经做了5朵花，还要做12朵，老师原来一共要做几朵花？ 四、全课总结：今天你有什么收获？ 指名说：要求原来有多少，就要把两部分合起来，用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。 五、练习二十三第5-8题。板书设计教学反思求原来是多少采下的桃子+剩下的桃子=树上原来的桃 子 （部分数）+（部分数）=（总数） 7+6=13（个） 课 时 计 划
8-8用数学
