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1、二年级数学第四册教案设计： 找规律 执教老师：更合镇中心小学 麦其香 教学内容：人教版义务教育教材第四册第115-116页的内容。 教学目标：1、通过对一些有规律图案的观察、交流、推理、操作等活动发现图形排列的规律。2、培养学生观察、思考、分析、实验操作、推理。使学生发现图形的循环排列规律。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学的知识。教学重（难）点：1、学生自主探索发现图形的排列规律，帮助学生理解循环排列的规律。2、发现图形循环排列规律，尝试运用。教学设计思路：1、悟规律创设游戏活动、图片引入，激发兴趣。2、认规律感悟图形排列的特征。3、做规律用规律知
2、识创造生活美。4、创规律感受有规律图形美的价值。教学准备：白纸若干张、水果贴纸图若干、课件等教学流程：一、创设情境、欣赏规律（一）游戏导入 师：同学们今天上数学课前，我们先来玩一玩排队游戏。好吗？ 1、请四位同学扮演小动物排成一队，每只动物都要排一次前头。你们有办法吗？ 2、小结：刚才请出的四位同学在游戏时，每个同学的位置都发生了什么？ （二）欣赏生活规律图片：（课件） 1、师；小朋友，从看到的图片你发现了什么？ 2、小结：（图片都是生活的规律，咱们来找数学中的规律）。 板书：找规律二、认规律，说规律。（一）、出示主题图115页墙面图、地面图。师：小东家买了一套新房，装修得很漂亮，邀请同学们去
3、玩。走进厨房，被墙面和地面上好看图形排列吸引住了。小东神秘的说：“这些图形的排列是有一定的规律，你们能找出它们的规律吗？ 1、看看哪位同学眼睛最敏锐，发现的方法最多、最快！ 师：同学先思考，可以同伴交流意见。再汇报交流。 师：谁来说说你们小组找到的是什么规律？都有什么图形？（1）横着看第一个图形移到了下一行最后一个，其他的图形都往前移动一格。 （2）竖着看每行第二竖是将第一竖行的图形移到最下面，其他图形依次向上移动一个位置变化来的。同样其他各行也是按这样的规律，在前一行的基础变化出来的。 （3）斜着看从右上方往左下方斜着看，每一斜行的图形都相同。2、大家听明白了嘛？师：一起来看看，是这样变的？
4、（课件播放）第一个圆形移到了最后，其他图形依次向前移动一个位置，谁能象老师一样来说说看？3、师生小结：大家发现了每次都是第一个往后移动，其他的图形依次往前移动一个位置。这种有规律的排列方式，数学家把它叫做循环排列规律。（板书：循环排列规律） （二）巩固认知（地板砖的规律） 1、师：小东家的厨房很漂亮，地板砖更漂亮，就让我们一起来研究地板砖颜色的排列的规律？ （1）课件播放地板砖的图样，（先看看每行都有哪些图形，再看看每行颜色的排列顺序，你发现了什么？有没有像刚才那样循环规律？ （2）汇报规律。 （3）谁能说说，每次是怎样变的？2、小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮，原来它们的排列是有学问
5、的，看来我们的生活中处处有数学知识啊！三、做规律，找规律。 （一）、闯关游戏，体验规律。 课件播放：第一关：画一画（例题1）你是怎样找规律的方法？第二关：做一做（115页的做一做）恭喜你们！比一比，例1和“做一做”两道题规律相同吗？第三关：猜一猜第四关：想一想、说一说、练一练。第五关：寻找规律：（师：在生活中还有很多的规律，请同学们找找藏在身边的规律，说一说）。四、联系生活 创造规律 师：今天我们认识了一些事物排列规律，也用找规律的知识解决了许多问题，想不想用所学的知识设计一幅有规律的图案！ 学生动手设计（老师计时）（一）、作品展示，互相评价。（机动） 师：同学们设计得真漂亮！让我们一起来欣赏大家的杰作吧！ 师：父亲节快到了，你们肯定想送什么礼物给自己的爸爸！不如，我们就用今天设计有循环规律的一幅画送给他们，好吗？ 五、课堂小结，谈收获。 六、回顾游戏，体验规律。（机动） 七、板书设计： 找 规 律 循环排列规律 作 品 展 示 1 2 3 4 2 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 3 1 2 3 4 4
二年级数学教学设计找规律上交
