上海市长宁区学第一学期期末质量测试初三语文试卷

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1、长宁区2011学年度第一学期期末质量测试初三语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1本试卷共28题。2请将所有答案做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（42分）（一）默写（18分）1.可怜身上衣正单， 。（卖炭翁）2.人生自古谁无死， 。（过零丁洋）3 ，阴阳割昏晓。（望岳）4. ，左牵黄，右擎苍。（江城子·密州出猎）5日光下彻，影布石上， ，俶尔远逝。（小石潭记）6. 越明年， ， ，乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）（二）阅读下面的词，完成第78题（4分）送友人（唐 李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去

2、，萧萧班马鸣。7.本诗中“自兹去”的意思是 。（2分）8.下列理解不恰当的一项是（ ）。（2分）A.首联交代离别地点，描绘了清冷凄凉的送别场面。B.颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊无定的前程的关切。C.颈联借“浮云”“落日”之景，抒发“游子”和“故人”的依依惜别之情。D.尾联“班马”意为“分开的马”，强调“马既如此，人何以堪？”，体现离别的怅恨。（三）阅读下文，完成第912题（8分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。大守与客来饮于此，

3、饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。9.上面两段文字选自 ，作者是北宋文学家 。（2分）10把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)山水之乐，得之心而寓之酒也。 11.选文第段在总写滁州山景之后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“ ”、“ ”、“醉翁亭”等景物。(2分)12.用简洁的语言概括选文第段的内容。(2分)答： （四）阅读下文，完成第1316题（12分）世祖光武皇帝

4、讳秀，字文叔，南阳蔡阳人，高祖九世之孙也，出自景帝生长沙定王发，光武年九岁而孤，养于叔父良。身长七尺三寸，美须眉，大口，隆准。性勤于稼穑，而兄伯升好侠养士，常非笑光武事田业，比之高祖兄仲。王莽天凤中，乃之长安，受尚书，略通大义。（节选后汉书·光武帝纪）【注释】世祖光武皇帝讳秀：即东汉开国皇帝刘秀 高祖：即西汉开国皇帝刘邦隆准：高鼻梁稼穑（sè）：泛指农业生产天凤：王莽“新”朝年号（公元1419年）13.解释加点的词语（4分）：（1）而兄伯升好侠养士 （ ） （2）乃之长安 （ ）14.翻译句子，注意加点的字（3分）：光武年九岁而孤，养于叔父良。 15.刘秀的哥哥“非笑（非议

5、嘲笑）”刘秀的根本原因是（用自己的话回答）（2分）： 16.上文从 、 、 等方面介绍了刘秀，让读者了解到他的皇族血统、不幸童年、性格爱好和学习成长经历。（3分）二、现代文（48分）（一）阅读下文，完成第1721题（20分）中国古代的书籍当你手捧装帧精美的现代图书时，你是否知道它们是如何从古代的书籍一步步演化而来的？早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书甲骨书。在古代，石头也用来作书写材料，人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。由于刻石的兴起，后代出现了拓（音tà）印技

6、术。千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日，有关图书的名词术语、书写格式及写作方法，依然承袭了简牍时期形成的传统。简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。用竹片写的书称“简策”，用木版（也作“板”）写的叫“版牍”。超过100字的长文，就写在简策上，不到100字的短文，便写在木版上。写在木版上的文字大多数是官方文书、户籍、告示、信札、遣册及图画。由于文字内容有异，其称谓亦有别，如军事的文书叫“檄”，用于告示者称

7、之“榜”，将信写于木版，然后再加一版叫“检”。由于写信的木版，通常只有一尺长，故信函又叫“尺牍”。简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，而且每简容字有限，编简成册的长篇著作一旦散乱，则发生“错简”，再说编连简牍所用的丝带、麻绳、皮带易被磨断，给阅读带来困难，缣帛就应运而生了。缣（jin 细绢）帛（bó 丝织品的总称）是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，幅的长短宽窄可以根据文字的多寡来剪裁，而且可随意折叠或卷起，容易收藏，方便携带，可以弥补简牍的不足。因此，帛书与简书并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是三者并用，究其原因，或

8、是产量不够，或是人们思想观念尚未转变。北堂书钞记载了东汉人崔瑗用不起缣帛，以纸抄书送给朋友，特附言致歉：“今送许子十卷，贫不及素，但以纸耳。”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。随着造纸术的不断改进与提高，造纸规模不断扩大，特别是由于社会经济文化的发展，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术，活字印本书与写本书，也大多与此

9、相同。刻书用的木板，一般宽约一尺半，高约7至8寸，上边的空白叫天头，下边的空白叫地脚，一块版所占的面积叫“版面”，版面四周的黑线叫“版框”，也叫“边栏”或“栏线”，简称“线”。版上的字，是经人手写而后摹刻的，所以各具风格。宋时刻书的字体，早年多仿欧阳询体，后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行，刻书又多仿赵体，这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体”，实际是仿宋体的变形。（根据解放日报相关资料编写）17.下列成语，与书籍无关的一项是（ ）：（3分） A.才高八斗 B.汗牛充栋 C.

10、连篇累牍 D.罄竹难书18.本文采用的说明顺序是 ，依次向读者介绍了中国古代的书籍，它们是：甲骨书、 、 、 、 。（5分）19.第段用了 的说明方法，其作用是 。（4分）20.第段划线句“在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为宋匠体”，句中“可能”一词能否删去？为什么？（4分） 21.下列说法符合文意的一项是（ ）：（4分）一 拓本的作用不是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。二 汉字中的“檄”、“榜”、“检”等都与“简策”有关。三 古代写本书用纸多经过染色处理，是为了美观和防止虫蛀、腐朽。四 我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，是

11、起源于雕版印刷术。（二）阅读下文，完成第2227题（28分）履 痕雷抒雁坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。那时，才这么点点，一寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。”妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草”前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄

12、线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看，活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋，每有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上学。那时交通不便，来去都靠双腿。少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底

13、在纳。有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！妈妈不用量我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。我至今脚上没鸡眼，没脚垫。当兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同

14、学们的面穿上试一试。我穿上走了几步，挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。一眨眼，几十年过去了，我老了，妈妈更不用说。有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀！年轻时，不在乎。那时，夜夜做鞋供你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十年都没长平。”有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋，你一步一

15、步走了过来。一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕，就是人生的轨迹。22. 第段加点的“落草”一词，在文中的意思是： ；其引号的作用是： 。（2分）23. 第段划线句“吃鞋一般，坏得这么快。”采用的修辞方法是 ，其作用是 。（4分）24. 文章记叙有详有略，具体写了“我”三次穿鞋的经历：（4分） （1）我出生时，妈妈给我穿的是 ； （2）我 ，妈妈给我穿的是虎头鞋；（3） ， 。25. 第段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写，表现了：（4分） （1） ；（2）

16、。26.题目履痕的意思是 ，从全文看，其作用是（1） ；（2） 。（6分）27.认真研读第段：在那样一个特殊的场合，面对同学们的哈哈大笑，“我”和“妈妈”各有什么样的心理？请你选择其中的一位，做简洁的描述。（80字左右）(8分)三、写作（60分）28. 题目：我相信 要求：（1）把题目补充完整，如：“他”、“鼓励（批评）的力量”、“人间有真情”、“过程比结果更重要”等等，写一篇文章，不少于600字；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。初三语文统一调研考试参考答案及评分标准（2012.01）1.心忧炭贱愿天寒2.留取丹心照汗青3.造化钟神秀4.老夫聊发少年狂5.佁然不动6.政通人和，百废

17、俱兴（“具”也对，每小题三分，本题两空一共三分，错一个字扣一分。）7.从此离开（三个词，答对一个给一分，答对两个或以上给两分。）8. A（D给一分）9.醉翁亭记 欧阳修 10. 欣赏山水美景的乐趣，领会在心里而寄托在酒上。11. 琅琊 酿泉12. 山间早晚（朝暮）和四季的优美景色（早晚、四季各一分。琅琊山（山间）美景、山水之乐均给满分。滁地美景扣一分。）13. 喜欢 前往（爱好、喜好均可。到、往，到去）14. 光武（刘秀）九岁时就成了孤儿，被叔父刘良收养。（孤、于、养各一分。九岁失去父亲，也可。“而”可不翻译。“于”：被。叔父收养了他，扣一分）15. 只知（在田间）辛勤劳作，安于现状而胸无大志

18、。（只知一分，劳作一分，志向一分，任选两点。）16. 名字 籍贯 身世（出身） 外貌（肖像）（任意三点，一点一分，照抄后面词语不给分，写同义近义词也不给分）17. A 18.时间顺序 石头书（拓本书、拓本）、简牍书、缣帛书（帛书）、写本书（活字印刷术、纸书）（光写“时间”不写“顺序”，扣一分，顺序不对总共扣一分。简牍书写简牍也对，其他没有“书”，均扣一分）19.举例子 具体说明了在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛的原因（或：具体说明了在纸发明初期，人们轻纸重帛的观念）（“具体说明”一分，时间一分，内容一分）20.不能，因为不能确认宋版书的字体是否出自当时书工之手，只是推测，体现了说明文语

19、言的准确性。（不能一分，词义一分，句义一分，准确性一分。）21. D22.出生 特殊含义（强调，着重指出也可以）23.夸张 突出我穿鞋之费（或鞋磨损速度之快）24. （1）手帕鞋 （2）幼儿时 （3）我大学二年级的时候，妈妈给我做的（或穿了）一双“冲福尼”面的新布鞋。（手帕鞋也可以写成一双手帕软鞋）25. （1）妈妈纳鞋技术的娴熟；（2）妈妈熬夜劳作的辛苦；（3）体现了妈妈对我的爱。（任选两点）26. 鞋印（或足迹、或人生的轨迹）（浅层，深层均得两分。）（1）是贯穿全文的主线 （2）突出了母爱伴随儿女成长的主旨。（突出中心给一分，中心点到母爱就给两分）27.要点：我：妈妈的鞋让我很舒服，我感受到了母亲的关爱；同学们的笑很困惑。母亲：（由疑惑不安到明白最后）愧疚；（没有交代清楚原因酌情扣分。）以后要对孩子好一些。（如果既写了我，又写了母亲，上限为六分。每层三分，一共六分，句子通顺两分。）28.按照2011年中考评分标准 。一定要有具体的事情来支撑“相信”。