幼儿园各年龄班关键经验一览表

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1、幼儿园各年龄班关键经验一览表领域价值追求关键经验点小班中班大班健康既要保证幼儿身心和谐健康的发展，获得必要的健康经验和技能，还应具有促进长远健康发展的教育价值。情绪调节与适应从生活环境、生活方式和活动方式熟悉幼儿园生活，转化焦虑、恐惧等负性情绪。在适宜的区域活动中感到心情放松。知道生气、哭闹对身体有害。当与环境、人际有冲突时，能较快稳定，转化紧张、攻击性或退缩等负性情绪。懂得愉快有利于身体健康，生气、哭闹对身体有害。对所参与的活动感到愉悦与成功。学习辨别他人的情绪。对幼儿园的一日生活与活动感到愉悦与成功。知道可以表达、表现身体运动的方式，宣泄不愉快的情绪。在辨别他人情绪的基础上，知道事件、心情

2、与表情的关系。愿意了解小学的生活与学习，并积极为上小学做心理准备。生活习惯与认知熟悉并执行幼儿园健康常规。接触健康的个人与集体生活模式。养成良好的餐饮、盥洗、睡眠、排泄、收拾整理的生活行为，并知道对自身健康的意义。知道个人卫生与公共卫生的关系。初步了解营养知识与身体健康、健康饮食行为与保护消化器官的关系；卫生行为与呼吸器官的健康知识；午睡习惯与体力恢复的健康知识；保护排泄器官的健康行为与知识。在了解幼儿园一日生活作息安排的健康意义的基础上，养成有规律的生活习惯。生活自理与自我保护在着装、餐饮方面学会自理。知道安全的行为界限。知道走失时的自救方法。学会餐饮、盥洗、收拾整理的正确方法。知道护眼护牙

3、等的正确方法。参与值日等集体生活的自我管理。知道个人患病期间的保健方法。参与园内环境保护。知道正确使用有一定危险性的活动用具。不去有危险隐患的场所。知道坏人伤害时的自助急救方法。知道常用的安全标志。对自身发育情况关注与了解。知道牙齿疾病、换牙的自我保健以及疾病的预防与保健的常识。参与园内或社区环境卫生与环境保护。学会正确使用有一定危险性的学习用具和劳动工具。了解交通标志和规则，知道过马路的正确方法。学习使用常用安全标志。知道火灾、溺水、外伤时的自助急救方法。运动习惯与技能喜爱运动。积极参加跑、跳、钻爬、攀登、球类等运动项目。达到一定运动量。接触多种运动材料与器械。喜爱运动。积极参加跑、跳、钻、

4、投掷、攀登、球类、骑车等运动项目。掌握动作要领、技巧点。达到足够的运动量。正确使用运动材料与器械。喜爱运动。积极参加跑、跨跳、立定跳远、投掷、球类、跳绳、平衡等运动项目。掌握动作要领、技巧点。能协调组合基本动作开展体育运动。达到足够的运动量。正确而有创意的使用运动材料与器械。语言促进语言发展，获得具有基础性和可持续发展性的价值和作用的语言基础和能力，有益于幼儿一生的学习和生活。叙述性的表达讲述与自己密切相关的，自己熟悉、关注和喜欢的人、事物和活动。乐于、敢于并能用清楚的发音、简单的词句表达自己的想法和感受。能倾听和听懂同伴的语言。讲述自己周围环境和生活中自己熟悉、关注和喜欢且具有突出特点的人、

5、事物和活动。语言连贯，表达清楚；能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行讨论。能根据一定的主题和任务要求，收集有关事件和过程的相关信息，清楚、连贯、有条理地进行讲述。能围绕一定的主题进行谈话和讨论，敢于提出质疑和发表自己的见解。故事与童话接触短小、生动、具有简单情节、词句具有反复重叠的优秀故事和通话。乐于欣赏和学习生动形象的文学词汇和语句；乐于表演和再现作品中人物的语言动作。乐于接触、欣赏和学习具有清晰情节和结构，富有想象力、感染力和思想性的优秀故事与童话。能理解和想象故事的情节与意境；体会人物的情感和心情。初步感受文学作品的魅力。乐于表演和再现作品的内容。接触多种题材和形式的优秀故事、童话。乐

6、于欣赏、讲述作品的内容。感受和体会情节的曲折起伏、人物心理和情感的变化；作者所具有的丰富想象力；作品所具有的浪漫色彩。乐于复述、讲述和表演故事与童话。诗化语言接触短小、富有韵律感和节奏的儿歌和散文。乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的意思。接触叙事和写景等不同题材和形式的诗歌和散文。乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感。感受和发现诗歌的韵律感、节奏感和美感。尝试着续编和仿编，将语言表达加以诗化。接触题材和形式多样的儿童诗歌和散文。乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的意境、情感和幽默感。在感受和发现诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感

7、的基础上，乐于并能够进行诗歌和散文的续编、仿编和创编活动，将自己的经验和感受加以诗化表达。社会在幼儿与自身的关系，幼儿与他人的关系、幼儿与群体或集体的关系、幼儿与社会的关系中促进幼儿在社会方面的和谐与可持续发展。自我意识感受老师、同伴是喜欢、欣赏自己的。愿意自己的事情自己做，感受到自己是有能力的。体验初步的所有权的概念。感受自己在集体中是有位置的。乐于尝试新活动，愿意独立完成力所能及的事情。在清楚自己长处的基础上，发现自己的短处。在老师、同伴的帮助下，在学习遇到困难时能积极面对并寻找解决办法。敢于表达自己的独特想法，尝试和别人不一样的方法。知道保护自己的隐私，并尊重他人的隐私。初步建立性别角色

8、意识与性别认同。人际交往态度与策略感受与同伴在一起的快乐。学习在集体活动中轮流与分享。能适应简单的变化。尝试以多种方式解决与同伴间的冲突，并积极调整受挫心理。学习与同伴和成人交流、沟通的方式、技巧。学习待人处世的基本礼貌。理解并主动遵守活动规则。能发现和关心周围生活环境的变化。积极主动与人交往交流。学习用讨论与协商的方式，达成共识。合作喜欢参加集体活动与游戏。有归属感。体验为集体服务，并在活动中体验分工、做决定、配合和完成任务。初步体验集体荣誉感。建立爱护周围环境的公德意识。体验集体的力量与共同工作的快乐。积极主动的与人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动等关键合作策略。初步体

9、验规则与公平。社会情感爱父母亲人。建立爱护周围小动物与植物的意识。体验友谊。感受亲人及周围的人对自己的照顾和帮助。学习体验别人的需求、想法和感受，尊重、关心、照顾、帮助他人。感受家乡的美好。爱祖国。学习运用自己的经验和能力适当寻求、给予情感支持和行动的帮助。体验同情、宽容与耐心。了解并爱戴社会劳动者。关注周围社会生活，了解并喜欢家乡的文化。爱祖国。知道一些民族历史故事、优秀传统故事和革命传统故事。理解、尊重多元文化和差异。对小学生活的向往与愿意了解。从规则、任务意识与责任、学习方式和自我管理等方面获得向小学学习生活过渡的经验。品德初步学习从事实出发认识错误，并愿意改正。认识不正确行为，愿意以行

10、动改正。学习守时、坚持、认真等品质。对承担任务或职责遇到各种阻碍时，能在日复一日中坚持。诚实。科学选择对幼儿具有终身意义和价值的，幼儿乐学、能学的内容，引导幼儿探究身边熟悉的事物，用简单的事物引导幼儿进行深入的科学思考。情感态度与价值观1、有好奇心，能在教师的带领下积极参与探究活动，敢于动手操作。2、能在教师的鼓励支持下与同伴分享与交流自己的发现。3、关爱身边的动植物。1、有好奇心和探究的积极性。2、能主动发起一些探究活动，重视自己收集到的事实和证据。3、乐于倾听和分享他人的观点。4、能进行一些简单的合作探究活动。5、关爱身边的动植物，做自己力所能及的环保活动。1、有好奇心，乐于参与并能主动发

11、起探究活动，能进行合作探究，乐于分享和交流自己的探究和发现。2、积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。科学探究1、乐于并敢于提出问题。2、能在教师的引导下进行大胆的猜测和细致的观察，能用简单形象的方式记录自己的发现，敢于用简单的语言表达自己的疑问和发现。1、初步意识到通过探究能找到问题的答案或解决问题。2、乐于并敢于提出问题，能围绕着简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设。3、尝试运用观察和简单的实验方法解决问题，并用不同的简单易懂的方式进行记录。4、能初步得出自己的结论，乐于与同伴交流和分享。1、知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，懂得事实证据的重要。2

12、、能提出有探究意义的问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制定简单的观察和实验方案，能收集和用适当的方式记录数据和事实，并在此基础上得出自己或小组的解释和结论，乐于与同伴分享交流探究的过程和结果，敢于对同伴或教师提出质疑。生物动物喜欢观察并爱护动物，愿意饲养小动物，关注动物的生长变化。饲养小动物，探究其外形特征、结构、功能及食性、繁殖、居住的环境，感知动物的生长变化过程，对小动物有亲近感。1、主动饲养小动物，爱护动物、珍惜生命。2、感知动物的多样性，体会动物与人之间的依存关系，探究动物生存、生长及繁殖、繁衍方式。植物1、对植物的突出变化感兴趣，感知植物季节变化的典型特征。2、爱护植物

13、，在种植中感受植物的生长。喜欢观察和种植活动，感知其生长中的渐变过程，在比较中认识植物的多样性。在对比观察和实验种植中，探究植物的生长条件。初步了解植物与人类的依存关系。材料及其性质喜欢摆弄玩具材料，感知常见材料（沙、水、泥等）的突出特性。1、运用多种感官探究材料的特性，比较几种常见材料的异同并进行分类。2、观察了解材料在特定情况下发生的变化，通过简单实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。探究材料相互作用是的基本特点，以及改变外界条件（如加热、冷冻等）情况下材料发生的变化。初步了解材料与人类生活的作用。自然现象与天气喜欢观察天气，能感知天气的明显变化及其与自身的关系。感知四季的明显特征，

14、发现与之相关的天气现象（阴、晴、雨、雪等）。感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现他们与四季的关系，主动适应天气变化。工具及设计技术初步学习运用废旧物品设计、制作简单玩具。运用常见工具设计、制作玩具，体验成功。数学1、感知体验“1”和“许多”，理解5以内数量，辨别上下方位、大小及排序。2、感知圆形、正方形、三角形的特征。1、能感知正方形、长方形、半圆形的主要特征，体会图形间的简单转换关系。2、能够自定标准分类，知道分了几类，每类物体的数量是多少。3、能够进行20以内数的计数和简单的加减运算；理解序数相邻数的意义，达到初步的守恒。4、能够做简单测量、排序、达到简单量的守恒。5、体会

15、理解昨天、今天、明天的意义及辨别前后方位。1、能够运用多种方法进行分类、记录、统计和测量、应用。2、会比较3个以上物体量的差别，能对10个以内物体进行规律排序，初步体会各种量的守恒。3、学习10以内数的加减，能进行口头加减运算，编、解应用题。4、会看整点、半点，体会时间的不可逆性，珍惜时间。美术1、乐于参与和经历各种美术活动，接触并尝试各种美术材料和工具。围绕一定的物体或主题，尝试和体验多种手段、手法的表现方式。2、让幼儿既体验具体、写实的美术活动，又体验抽象、创造的直觉与本能的表达表现的美术活动。色彩美术活动1、三原色的探索与感受，对色彩混合与变化的体验与表征。2、尝试如下绘画方式和工具：手

16、掌/手指画，刷子/毛笔画，棉签画，印章画。1、体验和发现颜色的固定搭配，创造性的用色。2、尝试吹画、滚珠画，用不同质地的纸印染，感受油画棒与色彩的表现力。1、抽象与具体的色彩运用。2、直觉与本能的创造性的表达。3、围绕主题的创造与自由想象的表达。命题/主题美术活动1、绘画：以点与线为主，初步的运用形与线。2、手工：接触撕纸和初步的泥工，表现与绘画内容相关的事物。1、绘画：通过形与线，形与形的组合，表现单个的物体、人、动植物和简单的情节。2、手工：通过平雕和简单圆雕的泥工形势及撕纸、剪纸和折纸等纸工形式表现与绘画相关的内容。1、绘画：以动态人物、动植物为主，有情节的表征。2、手工：用剪纸、折纸和

17、泥工表现与绘画相关的内容，追求形态与神态的感悟与表达。装饰美术活动1、观察、欣赏与发现方形物体、蝴蝶等自然物上的对称、重复、平衡等简单的装饰元素。2、能运用粘贴、印章、点画等材料和方式进行装饰。1、观察、欣赏和概括简单的动植物和物体的纹样。2、在圆形、半圆形、扇形、三角形等底面背景的物体上以及鱼等自然物上进行装饰。1、尝试和体验抽象装饰，大胆进行直觉与本能的对装饰图案的展现。2、进行实用具体的装饰，对常见的、实用的物品进行装饰。音乐1、能感受和体验不同的音乐形式所具有的独特表现力和美感。2、喜爱并乐于用音乐表现手段表达自己对环境、生活、情感的感受和体验。3、喜欢参与和经历听、唱、动、奏等各种音

18、乐实践活动，感到愉悦，并能大胆、自由、富有个性的表达与表现。唱歌1、能用自然声音唱歌，基本合拍。2、逐步对歌曲的开始和结束做出正确反映。3、初步感受理解歌曲的内容，表达出基本情绪，能表现出3/4节拍特点。4、尝试仿编（替换）各区中某一乐句的歌词。1、唱歌时音调和节奏基本准确。2、能准确地接前奏、间奏，与集体声音和谐一致。3、能按歌曲的情绪特点进行演唱，能表达出2/4、3/4、4/4等节拍。4、尝试为熟悉的歌曲仿编歌词。1、唱歌时声音自然好听，音调节奏基本准确。2、能运用速度、力度、音色等表现手段表达情感。3、敢于大胆的独唱、领唱。4、能感知表达2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等节拍特点。

19、5、尝试创编歌词表达自己的情感。音乐伴随下的动作1、能随音乐合拍的做简单的动作，由非移位逐渐到移位。由上肢动作逐渐到上、下肢协调动作。2、能听辨、记忆简单的音乐，随音乐进行游戏或动作。3、尝试根据歌词或音乐仿编动作。1、能随音乐合拍、较协调的做动作。2、会随音乐的起止，开始或结束动作。3、能感知、记忆音乐，随音乐的变化而变化动作。能为熟悉的歌曲、乐曲自由创编动作。4、能进行即兴表演，表达情感。1、能随音乐合拍、有韵律感地做动作。2、能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的变化而变换动作。3、尝试根据对音乐的理解，创编动作，抒发情感。欣赏1、在教师的提示和示范下能安静倾听音乐。2、初步

20、感知特点鲜明的歌曲，理解基本内容和情绪，能感知表现单一形象的简短乐曲。3、听辨、感知速度、力度、旋律、音区等音乐表现手法的表情作用。4、尝试根据音乐特点展开想象，并用语言、动作等进行表达表现。1、能安静、专心的倾听音乐，会边听边想。2、能理解歌曲的内容和基本情绪，感受中外不同风格的歌曲。3、能感知、表现两个差别明显的音乐形象的乐曲，比较不同性质、不同风格的乐曲。4、能听辨感知速度、力度、旋律、音区、音色、节拍、节奏等表现手段的作用。5、尝试根据音乐特点，描绘音乐形象，并用语言、动作进行表达表现。1、有倾听音乐的情趣和良好习惯。2、能理解、欣赏歌曲的内容和基本情绪，感知不同演唱形式的艺术美。3、

21、能感受较复杂情节的乐曲，感受音乐表现手段如何推进情节，表达情感。4、尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并用动作、戏剧表演等多种形式进行表达表现。节奏乐1、探索、发现2-3种简单易掌握的打击乐器的音乐技敲击方法。知道名称（如串铃、响板、碰铃或发响玩具等）2、能为简短的歌曲、乐曲合拍的伴奏，以齐奏为主，能整齐的开始和结束。3、养成正确使用、轻拿轻放乐器的习惯。1、了解4-5种打击乐器的名称及演奏方法。2、会为歌曲、乐曲进行伴奏，学习以和奏的形式进行演奏，体验看指挥、协调配合动作的成功与快乐。3、尝试根据音乐的特点进行配器，创编节奏型。4、养成正确使用、有序收放乐器的习惯。1、能运用多种打击乐器演奏较复杂的乐曲，声音和谐好听。2、能集中注意看指挥，做到反应敏捷。尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点进行配器，创编节奏型，制定演奏方案，学习当指挥。3、养成正确使用乐器、爱护乐器的良好习惯。