生物必修2易错点归纳

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1、必修二学生常错点归纳和分析（杨礼芝、林敏贤）【易错点1】对分离定律运用中概率计算情况分析不到位【易错分析】两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”, 肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。乙图中双亲一定是杂合子,若再生一个孩子为杂合子的概率为 1/2 ；若生了一个正常孩子,为杂合子的概率为2/3。【典型例题】1下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。6号和 7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体；8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图作答：(1)控制白化病的是常染色体上的_基因。 (2)若用A、a表示控制相对性状的

2、一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为_、_、_。(3)6号是纯合子的概率为_,9号是杂合子的概率为_。(4)7号和8号再生一个孩子有病的概率为_。(5)如果6号和9号个体结婚,则他们生出有病孩子的概率为_,若他们所生第一个孩子有病,则再生一个孩子也有病的概率是_,正常的概率是_。 答案 (1)隐性 (2)Aa Aa aa (3)0 2/3 (4)1/4 (5)1/6 1/4 3/4 2(2009广东生物,20)某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是 A10/19 B9/19 C1/19 D1/2答案：A【易错点2

3、】对分离定律运用中遇到的异常情况分析不清楚 【易错分析】对分离定律的异常情况不熟悉。(1)不完全显性：如红花AA、白花aa,若杂合子Aa开粉红花，则AAaa杂交再自交F2代性状比为红花粉红花白花=121,不再是31。 (2)当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色,甚至还可能3白1黑。 (3)某些致死基因导致遗传分离比变化 隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症, 红细胞异常,使人死亡；植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合

4、作用而死亡。 显性致死：显性基因具有致死作用,如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显隐=21。 配子致死：指致死基因在配子时期发生作用, 从而不能形成有生活力的配子的现象。 【典型例题】(2008北京理综，4)无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自由交配多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是 ( ) A.猫的有尾性状是由显性基因控制的 B.自由交配后代出现有尾猫是基因突变所致 C.

5、自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2 解析 本题考查基因的分离定律在生产和生活中的应用,无尾猫自由交配后代有两种表现型：即有尾和无尾两种,因此可以判断出猫的无尾性状是由显性基因控制的。后代出现有尾猫是性状分离的结果。假设有尾、无尾是由一对等位基因(A或a)控制,无尾猫自由交配,发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,说明显性纯合致死,因此自由交配后代中无尾猫只有杂合子。无尾猫(Aa)与有尾猫(aa)杂交后代中,1/2为Aa(无尾),1/2为aa(有尾)。答案 D【易错点3】对孟德尔遗传规律的认识不足，灵活运用能力差【易错分析】不能灵活应用基因的分

6、离定律和自由组合定律中的比例关系去解决多对相对性状的遗传问题。变式考查基因自由组合定律的素材很多，尤其是非等位基因之间的相互作用。如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应，家蚕茧色遗传中的修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应等。在F2的比例上，考生应灵活应用教材中的一些比例关系，学会将9：3：3：1的比例，转换为97、133、934、1231等比例，寻找突破口。现将特殊条件下的比例关系总结如下：条件表现型及比例正常的完全显性4种；9：3：3：1A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状2种；9：7aa（或bb）成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现3种；9：3：4存在一种

7、显性基因（A或B）时表现为同一种性状，其余正常表现3种；9：6：1只要存在显性基因（A或B）就表现为同一种性状，其余正常表现2种；15：1【典型例题】1.(2009安徽理综,31)某种野生植物有紫花和白花两种表现型,已知紫花形成的生物化学途径是： A和a、B和b是分别位于两对同源染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交,F1紫花白花=11。若将F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花白花=97。请回答： (1)从紫花形成的途径可知,紫花性状是由_对基因控制。(2)根据F1紫花植株自交的结果,可以推测F1紫花植株的基因型是_,其自交所得F2中,白花植株纯合子的基因型是_。

8、(3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是_或_；用遗传图解表示两亲本白花植物杂交的过程(只要求写一组)。(4)紫花形成的生物化学途径中,若中间产物是红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为_。 答案 (1)两 (2)AaBb aaBB、AAbb、aabb (3)AabbaaBB AAbbaaBb 遗传图解(只要求写一组) (4)紫花红花白花=934 【易错点4】减数分裂与有丝分裂图像的判断【易错分析】未能抓住减数分裂与有丝分裂各时期典型图示的特点进行分析判断。一般来讲，鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，最关键的是看染色体的行为。 （1）前期图像比较 先

9、看是否有同源染色体 若无同源染色体，则为减数第二次分裂，该细胞名称为次级性母细胞或极体，如图A1。若有同源染色体,再看染色体的分布与行为特点a.若染色体散乱分布，则为有丝分裂,该细胞名称为体细胞，如图A2；b.若染色体有特殊行为,如联会和四分体(图A3)则为减数第一次分裂,该细胞名称为初级性母细胞。（2）中期图像比较 先看是否有同源染色体若无同源染色体，则为减数第二次分裂，该细胞的名称为次级性母细胞或极体，如图B1。若有同源染色体,再看染色体的分布与行为特点a.若染色体着丝点排列在赤道板上,则为有丝分裂,该细胞为体细胞，如图B2。b.若着丝点排列在赤道板两则，即四分体排列在细胞中央，则为减数第

10、一次分裂，该细胞为初级性母细胞，如图B3。(3)后期图像比较(一般只看一极)先看是否有同源染色体若有同源染色体，则为有丝分裂，该细胞的名称为体细胞。如图C1。若无同源染色体，则再看是否有染色单体a.若有染色单体，则为减数第一次分裂，该细胞的名称为初级性母细胞（若细胞质均等分裂则为初级精母细胞，如图C2；若细胞质不均等分裂则为初级卵母细胞，如图C3）。b.若无染色单体，则为减数第二次分裂，该细胞的名称为次级性母细胞（若细胞质均等分裂则为次级精母细胞或极体，如图C4；若细胞质不均等，分裂则为次级卵母细胞，如图C5）。后期图像只看一极的原因：在有丝分裂后期与减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染

11、色单体分开后形成两条一模一样的染色体，容易被误判为同源染色体，因而一般只看一极。【典型例题】1. 如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图，可能属于卵细胞形成过程的是 ( )A. B. C. D.答案 C 解析 图染色单体分开，向两极移动，每极有同源染色体，表示有丝分裂后期。图同源染色体分开，每条染色体中仍含有两条染色单体，表示减数第一次分裂后期；又因为图中细胞质均等分裂，因此表示精子的形成过程。图只有两条染色体，是图细胞染色体数目的一半，因此图表示次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体。图染色单体分开，每极中无同源染色体,而且细胞质不均等分裂，因此，图表示卵细胞形成过程中的减数第二次分裂后期。2

12、.人体内某一细胞正在进行减数分裂,其内有44条常染色体与2条X染色体，此细胞不可能是 （ ） 初级精母细胞 次级精母细胞 初级卵母细胞 卵细胞 A. B. C. D.答案 A 解析 人的初级精母细胞中所含染色体与其体细胞中相同即44+XY；次级精母细胞中为22+X或22+Y，但减后期为44+XX或44+YY；初级卵母细胞与其体细胞相同44+XX；而卵细胞中减半，为22+X。【易错点5】减数分裂形成配子的种类的判断【易错分析】 对减数分裂过程中产生配子的情况不熟练分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 (1)若是一个个体则产生2n种配子,n代表同源染色体对数或等位基因对数。

13、 (2)若是一个性原细胞,则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个2种(两两相同)精细胞(未发生交叉互换的情况)。例：YyRr基因型的个体产生配子情况如下： 可能产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR、yr或Yr、yR)一个雄性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR)一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR) 注意写产生配子时“、”和“或”的运用。【典型例题】1.基因型为AaBb（两对基因分别位于非同源染色体上)的个体,在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab,则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为 ( )

14、 A.AB、ab、ab B.Ab、aB、aB C.AB、aB、ab D.ab、AB、ab 答案 B 解析 结合减数分裂过程分析：由第一极体产生的两个第二极体的基因组成完全相同;由次级卵母细胞产生的卵细胞和第二极体的基因组成应完全相同。 故已知一个细胞的基因型,另外三个即可推出。2.基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数之比为 ( ) A.41 B.31 C.21 D.11答案 C 解析 一个初级精母细胞在减数第一次分裂结束时,由于非等位基因的自由组合,产生两个不同的次级精母细胞；每个次级精母细胞进行减数第二次分裂时,基因行为与有

15、丝分裂过程相同,因此一个次级精母细胞生成的两个精子的基因型是完全相同的,故一个初级精母细胞经减数分裂后能形成两种类型的精子。 一个初级卵母细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞, 其基因型只有一种。【易错点6】减数分裂图文转换的判断【易错分析】对减数分裂和有丝分裂的染色体行为、DNA数目、染色单体的变化混淆不清，识图分析、分裂图与坐标图的转换能力较差，不能做出正确的判断。因此，复习时要加强基本概念的梳理，（同源染色体、联会等）结合细胞分裂各时期的典型图示进行分析、比较和归纳、总结，使学生能够用准确的生物学术语表达出来。同时，教会学生分析坐标图。从下图中纵坐标不同，可以分析到横纵标也是有差别的，教会学

16、生分析两图中各线段的含义差别。 图一 图二【典型例题】1.下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出 ( ) a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 L点M点所示过程与细胞膜的流动性有关 GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 MN段发生了核DNA含量的加倍A. B. C. D.答案 A 解析 图中a段是有丝分裂过程，b段是减数分裂过程,LM段是受精作用过程,c段是有丝分裂过程。在受精过程中，精子与卵细胞的结合与细胞膜的流动性有关。MN段是有丝分裂的间期、前期、中期，发生了核DNA含量加倍。OP段是有丝分裂的后期，由于着丝点分裂，染色体数目加倍，是GH段染

17、色体数目的2倍。解本题时，应注意两个指标（核DNA含量、染色体数目）是不对称的。2图1、2分别表示某二倍体雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、 染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图像。 请分析并回答：（1）图1中ac柱表示染色单体的是 ，图1中所对应的细胞中可以存在同源染色体的是 。（2）图1中的数量关系对应于图2中 ，由变为，相当于图2中的 过程。（3）图2乙细胞产生的子细胞的名称为 。（4）请绘出该细胞在减数分裂过程中，每条染色体DNA分子的含量变化曲线。答案 （1）b 、 （2）乙 乙到丙 （3）次级卵母细胞、极体 （4）如右图【易错点7】减数分裂与遗传规

18、律、变异等知识的联系【易错分析】从细胞水平看，基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂形成配子的过程中，发生的时期学生都能够较好记住，但是染色体与基因的具体行为变化，尤其是基因的自由组合定律的实质：“非同源染色体上的非等位基因自由组合”这一行为常简单地理解为“非等位基因自由组合”，忽略了在一对同源染色体上可以有多对等位基因的情况。在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体未分离或姐妹染色单体不分离，所形成的配子情况有何不同，也是学生常错点。解决上述问题最简单的方法是引导学生画出该过程的简图来分析。【典型例题】1下图表示某基因型为AaBb的二倍体生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线，下列有关叙

19、述错误的是 ( )（双选题） A.核DNA数目的加倍发生在A时期和F时期 B.L时期细胞中的基因组成可能为AABB、 AAbb、aaBB、aabb C.D时期细胞中有2个染色体组D.在F时期细胞核中发生DNA的解旋、转录和翻译等过程答案 CD 解析 AE是有丝分裂，FM是减数分裂DNA数目加倍发生在有丝分裂间期(A)和减数第一次分裂间期（F）；D为有丝分裂后期；L为减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开；在间期会发生DNA复制和蛋白质的合成，翻译发生在细胞质的核糖体上。2（2009江苏卷，5）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观

20、察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是（ ） A.若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B.若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C.若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D.若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点答案 B 解析 四分体是减数第一次分裂前期同源染色体联会的结果。题干中的2对等位基因若在1对同源染色体上,则1个四分体中会出现4个黄色和4个绿色荧光点；若这2对基因在2对同源染色体上，则四分体中只有A、a或者只有B、b，且不

21、能同时存在。【易错点8】对自交与自由交配(随机交配)的区别不清楚导致概率计算方法错误。【易错分析】区分不清自交与自由交配(随机交配)自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精),在植物方面,指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大,稍不注意就会出现差错,主要错误就是把自由交配当作自交来计算。【典型例题】1.果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代自由交配产生F2代,将F2代中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是

22、 ( ) 答案 C A.31 B.51 C.81 D.912.已知小麦抗锈病是由显性基因控制的,让一株杂合子小麦自交获得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交获得F2。从理论上计算,F2中不抗锈病的植株占总数的 ( ) A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16答案 B 解析 F1为Aa自交的产物,其基因型应为1/4AA、1/2Aa、1/4aa,淘汰掉不抗病的植株后,则有1/3AA、2/3Aa,它们自交后代F2中不抗病的植株仅来自2/3Aa的自交后代中,概率为2/31/4=1/6,其余均为抗病品种,故答案应选1/6。【易错点9】：遗传信息、mRNA、转运RNA、和氨基酸的关系遗传信息密

23、码子反密码子概念基因中脱氧核苷酸的排列顺序mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基作用控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的氨基酸序列识别密码子，转运氨基酸种类基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性64种61种：能翻译出氨基酸3种：终止密码子，不能翻译氨基酸61种或tRNA也为61种 联系基因中脱氧核苷酸的序列mRNA中核糖核苷酸的序列mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补密码子与相应反密码子的序列互补配对【巩固练习1】mRNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，则识别该密码子的tRNA及转运的氨基酸发生的变化是

24、（ ）AtRNA一定改变，氨基酸一定改变 BtRNA不一定改变，氨基酸不一定改变CtRNA一定改变，氨基酸不一定改变 DtRNA不一定改变，氨基酸一定改变【解析】：密码子改变，相互补的反密码子也改变，故tRNA一定改变；由于存在密码子简并，氨基酸不一定改变。答案：C【巩固练习2】关于转运RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是 ( )A每种氨基酸都可由几种转运RNA携带B每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC一种转运RNA可以携带几种结构上相似的氨基酸D一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA将它带到核糖体上【解析】：因为有不同的密码子决定同一种氨基酸，而转运RNA上的反密码子是与密码子的碱

25、基互补配对的。答案：D【巩固练习3】某蛋白质分子由一条含176个氨基酸的肽链构成。下列叙述中正确的是（ ）A参与合成该多肽的tRNA最多可有61种B参与合成该多肽的细胞器应该有4种C组成该多肽的氨基酸应该有20种D该多肽的模板mRNA上能被翻译的密码子最多可有64种 【解析】：参与合成该多肽的细胞器是核糖体和线粒体，选4种是误以为是蛋白质的分泌过程。组成该多肽的氨基酸不一定有20种；终止密码子UAA、UAG、UGA并不编码任何氨基酸，起着终止肽链合成的作用。答案：A【易错点10】对中心法则的理解不清中心法则内容为：以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递： 以RNA为遗传物质的病毒的信息传递 【

26、巩固练习】.基因控制性状表现的主要途径是 （ ）RNA蛋白质（性状） DNA蛋白质（性状）RNADNA蛋白质（性状） DNARNA蛋白质（性状）【.解析】：大部分生物的遗传物质是DNA，所以基因控制性状表现的主要途径是DNA转录成mRNA,然后翻译成蛋白质。答案：D【巩固练习2】中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是 、 、 和 。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 （用图中的字母回答）。（3）a过程发生在真核细胞分裂的 期。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。（5）能特异性识别信使R

27、NA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 。（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）： ； 。【解析】“中心法则”确定后，人们发现并不是所有RNA都是在DNA模板上复制的。许多病毒并没有DNA，只有单链的RNA作为遗传物质。当这些病毒侵入寄主细胞后，能在RNA复制酶的作用下，进行自我复制。另外，在某些真核细胞里原有的信使RNA也能在复制酶的作用下复制自己。这样就需要对原来的“中心法则”进行修改，即不仅DNA可以进行自我复制，RNA也具有自我复制的功能。【答案】（1）DNA复制 转录 翻译 逆转录 （2）c （3）间（S） （4）细胞核 （5）tRNA（转运RN

28、A） 氨基酸 （6）如下图：【易错11】不能正确区分染色体结构变异中的染色体缺失、重复、倒位与基因突变中的碱基对增添、缺失或改变染色体结构变异中的染色体缺失、重复、倒位等变异没有产生新基因，只是染色体原有的基因发生了数目和排列顺序的变化，在显微镜下可以观察。而基因突变是由于碱基对的增添。缺失、改变导致遗传信息发生改变，产生新基因，显微镜下不能看到。【巩固练习】图甲显示出某物种的三条染色体及其排列着的基因（图示字母所示）。试判断图乙列出的（1）、（2）、（3）、（4）四种变化属于下列变异中的 （ ） 染色体结构变异 染色体数目变异 基因重组 基因突变A B C D【答案】B【易错点12】不能区分

29、基因重组与基因的自由组合基因重组包括有性生殖过程中的非等位基因的自由组合与同源染色体的非姐妹染色单体间的连锁和互换，还包括基因工程的DNA重组。基因的自由组合是减数分裂过程中非等位基因的自由组合，属于基因重组【巩固练习】下列关于基因重组的说法不正确的是： （双选） （ ）A生物体进行有性生殖过程中，控制不同形状的基因重新组合属于基因重组B减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组C减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因的自由组合可导致基因重组D有性生殖过程中，基因型不同的精卵结合形成受精卵，可导致基因重组【解析】减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因的自

30、由组合和减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换可导致基因重组。基因重组发生在减数分裂过程，受精过程没有基因重组。【答案】BD【易错点13】不能正确区分染色体易位和交叉互换染色体易位交叉互换区别发生在非同源染色体之间发生在同源染色体非姐妹染色单体之间属染色体结构变异属于基因重组可以在显微镜下观察在显微镜下观察不到【巩固练习1】以下有关基因重组的叙述，正确的是 （ ） A非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 C基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 D同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的 【解析】本题考查的是基因重组的几种类型。

31、基因重组主要有以下几种类型：在生物体进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，非同源染色体自由组合，这样非同源染色体上的基因就进行了重组；还有就是在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换，导致基因重组；还有一种类型就是基因工程。因此可见选项A是正确的；选项B中相同片段是相同基因，不是等位基因；C中纯合体自交不会出现性状分离；D中同卵双生兄弟间的性状差异是基因突变引起的。【答案】A【巩固练习2】右图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于 （ ）A.重组和易位 B.易位和易位C.易位和重组 D.重组和重组【解析】 由染色体图

32、像可判断中两条为同源染色体中两条为非同源染色体，是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。【答案】 A【易错点14】对染色体组概念理解不清细胞内形态和功能各不相同，携带著控制生物生长发育的全部遗传信息的一组非同源染色体。判断染色体组的方法如下：（1） 细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。（2）根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。比如基因型为：AAaaBBbb的个体，其染色体组的数目为4（3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数

33、=细胞内染色体数目/染色体形态数。【巩固练习】图示细胞的中含有的染色体组数目分别是 ()A5个、4个 B10个、8个 C5个、2个 D2.5个、2个【解析】：由甲图可知，染色体数目为10条，形态为2种，据公式染色体组的数目，故图甲的染色体组数为5。由图乙可知其基因型为AAaaBBbb，据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数，故染色体组数为4。【答案】：A【易错点15】不能正确区分单倍体和几倍体的区别 单倍体与几倍体的区别在于发育起点不同，其区别如下图： 【巩固练习1】如图所示细胞的中所含的染色体，下列叙述不正确的是 A代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体B代表的

34、生物可能是二倍体，其每个染色体组含3条染色体C代表的生物可能是四倍体，其每个染色体组含2条染色体D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体【答案】B【巩固练习2】下列有关单倍体的叙述中，不正确的是 ()A未经受精的卵细胞的发育成的个体，一定是单倍体B细胞的内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体【解析】由配子发育成的个体一定是单倍体。细胞的内含有两个染色体组的生物可能是单倍体，也可能是二倍体。D中该基因型植物也可能是三倍体。【答案】：D【易错点16】不能正确区分单倍体育种与花药离体培养单倍体育种：是

35、利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。育种程序：用常规方法获得杂种F1。将F1的花药放在人工培养基上进行离体培养，花粉细胞的经过多次分裂形成愈伤组织，诱导愈伤组织分化成幼苗。用秋水仙素处理单倍体幼苗、染色体加倍后即成为可育的纯合植株。 (2)花药离体培养是产生单倍体植株的简便而有效的方法，其育种程序包括：花药放在人工培养基上进行离体培养，花粉细胞的经过多次分裂形成愈伤组织，诱导愈伤组织分化成幼苗。自然界大多数生物是二倍体，花药离体培养后的单倍体是不育的。【巩固练习】用基因型为DdTt的植株所产生的花粉粒，经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后

36、的自交后代（ ）A.全部为纯合体 B.全部为杂合体 C.1/16为纯合体D.4/16为纯合本【解析】基因型为DdTt的植株所产生的花粉粒有四种类型，分别是DT，Dt，dT，dt，花粉粒经离体培养成幼苗基因行为DT，Dt，dT，dt。再用秋水仙素处理后形成的植株的基因型分别是DDTT，DDtt，ddTT，ddtt，全部为纯合子。【答案】A【巩固练习2】某植物的一个体细胞基因型为AaBbCc，将该植物花粉进行离体培养后，共获得株植株，其中基因型为aabbcc的个体约占： A n/4 B n/8 C n/16 D 0 【解析】某植物的一个体细胞基因型为AaBbCc，产生的花粉有八种类型，分别是ABC

37、，abc，ABc，花粉离体培养得到的单倍体有ABC，abc，ABc八种，不经秋水仙素处理幼苗是没有基因型aabbcc的植株。【答案】D【易错点17】不能区分遗传病、先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病病因及相互关系先天性疾病是指生下来就有的疾病，包括遗传病和先天性畸形。遗传病是指遗传物质改变引起的疾病，是先天性疾病的一种。传染病是由病原体引起的可以通过传染源传播的疾病，比如感冒就是一种传染病但不是遗传病。【巩固练习】 下列有关遗传病的说法正确的是A先天性疾病和家族性疾病都是遗传病，后天性疾病不是遗传病 B单基因遗传病是指由单个基因控制的遗传病，多基因遗传病是由两个或两个以上的基因控制的遗传病C遗

38、传病的发病在不同程度上需要环境因素的作用，但根本原因是遗传因素的存在D遗传病是仅由遗传因素引起的疾病【错因剖析】对遗传病与先天性疾病、，后天性疾病、家族性疾病的关系及对单基因遗传病和多基因遗传病的概念不清而误选【正确思路】先天性疾病中若是由遗传因素引起的，肯定是遗传病，但若是环境因素或母体条件的变化引起的，如病毒感染或服药不当，则不是遗传病。有的遗传病是因环境因素引发遗传因素起作用导致的后天性疾病。家族性疾病有的是遗传病，有的则不是遗传病，如营养缺乏引起的疾病，故A和D错。单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，是一对而不是一个；多基因遗传病受两对以上的等位基因控制的遗传病，故B错。【答案】

39、C【易错点18】错误认为物种的形成一定要经过地理隔离通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。如二倍体无籽西瓜为二倍体，经人工诱导形成四倍体西瓜，四倍体和二倍体西瓜后代是高度不育，所以四倍体西瓜不经地理隔离就出现的新物种【巩固练习】下列关于自然界中影响物种形成的因素，不正确的是 ( )A突变和基因重组是物种形成的内因B自然选择是物种形成的外因C隔离是物种形成的必不可少的重要因素D物种的形成有的不需要经过隔离【解析】：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标

40、志。有的物种如多倍体的形成可以不经过地理隔离而直接达到生殖隔离。【答案】D【易错点19】对达尔文自然选择学说理解不清楚。自然选择学说的内容包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，各内容之间的关系可用以下图解表示： 1自然选择的对象(1)直接对象是生物的变异性状(表现型)。(2)间接对象是相关的基因型。(3)根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。2自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。3自然选择的动力：生存斗争(1)类型：包括种内斗争、种间斗争(竞争、捕食等)、生物与无机环境之间的斗争。(2)

41、意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。4自然选择的结果：适者生存。自然选择的过程是一个长期、缓慢、连续的过程。由于生存斗争不断进行，因而自然选择也不断进行，通过一代代生存环境的选择作用，生物的变异被定向积累和加强，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。运用自然选择学说解释生物进化时要明确变异是自发的、是普遍存在的，并不是环境的改变引起的，环境仅是一个选择因素，变异在先、选择在后。一般来说，外界环境条件变化越剧烈，生物进化的速度越快。 【巩固练习1】按照达尔文进化论学说，下列叙述哪项是正确的 ()A生活在地

42、下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉B食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致C鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了 自己的特征D春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果【解析】本题考查对生物进化原因的正确理解。在生物进化的过程中，环境的确起着重要的选择作用。但拉马克学说过分强调了环境的作用。盲螈失明是黑暗不用眼睛所致，食蚁兽长舌是因捕食需要反复使用的结果，春小麦冬种变成冬小麦是因低温所致，这些结论的得出是遵循了这样的推理：环境改变生物性状（蛋白质）改变改变的性状可以遗传（导致DNA的改变）代代逐渐积累形成新物种。这种后天（环境改变）获得性性状得不到现代遗传学“中心法则”的证实。因为遗传信息不可能由于蛋白质改变而发生改变。故A、B、D三项错误。【答案】：C【巩固练习2】.下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文进化学说基本观点的是 （ ）A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型D.环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境【答案】D14