汽车检测与维修专业

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1、汽车检测与维修专业人才培养方案（专业代码：）一、招生对象及学制1、招生对象：普通高中毕业生和同等学历者。2、学制：三年，修满140学分。二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展。掌 握现代汽车技术的基本原理以及检测与维修基本工艺、汽车检测设备的操作方法；具有汽车零配件管理、汽车维修业务接待的能力。可在 各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电器维修和 汽车电控故障检测与诊断等各类汽车维修工作。具有较强的创新能 力，服务于从事汽车运用、维护、修理、检测及车辆管理等生产一线 工作的高等技术应用性专门人才。三、职业岗位群及人才培养规格1、职业岗位群汽车检测与维

2、修专业职业岗位群如表 1所示。表1职业岗位主要工作任务职业资格证书汽车机械维修技术员汽车发电机、变速器、底盘、 钣金喷涂、机械故障检测与维 修汽车维修工职业资格 汽车维修（中级）汽车电器、电控设备维修、 调试技术员汽车电器设备、电控系统检测 与维修汽车维修工职业资格 汽车维修（高级） 维修电工职业资格 维修电工证汽车性能检测、诊断系统操 作技术员汽车安全性能检测、故障诊断 系统的应用与维护汽车后市场营销、管理、服 务人员配件检验与销售，维修企业管 理，汽车售后服务汽车驾驶证2、人才培养规格本专业学生主要学习现代汽车技术的基本知识、 原理以及检测与维修基本工 艺，学习汽车检测设备的操作方法， 具

3、有汽车零配件管理、 汽车维修业务接待的 能力。可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、 底盘维修、 汽车电器维修和 汽车电控故障检测与诊断等各类汽车维修工作； 也可以从事汽车零配件管理、 汽 车维修业务接待、汽车及配件销售服务等工作。（1）专业能力* 掌握较扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文、社会科学和管理科 学基础，并具有一定的外语基础。* 掌握汽车维修必需的技术理论及汽车检测与维修的工艺规程，具有现代 汽车维修等方面的信息获取，故障诊断测试等仪器、设备的操作养护能力。* 掌握汽车零部件拆装、故障诊断与维修等技能，获得中级汽车维修工以 上职业资格证书。* 了解汽车技术发展动态，具有一定的

4、技术开发基础。（2）方法能力：职业生涯规划能力、独立学习能力、解决问题能力、 获取新知能力、决策能力。（3）社会能力：人际交流能力，公共关系处理能力、集体意识和社 会责任心。四、毕业标准（1）所修课程的成绩全部合格，应修满 132 学分。 （2）获取中级维修电工职业资格证书。（ 3）参加全国大学生英语应用能力 A 级考试达到学院规定分数。（4）参加半年以上的顶岗实习并考试合格。五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计以作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是： 根据确定职业 岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业 能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规

5、律将 职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动 领域，再转换为学习领域课程。1、工作任务与职业能力分析本专业对应的四个职业岗位的典型工作任务有：汽车发动机、变 速器、底盘的维护与检修，汽车电器、电控设备控制线路设计与故障 检修，汽车安全性能故障诊断系统应用与维护等 8项，典型工作任务 及其对应的职业能力见表2表2工作任务与能力分析表典型工作任务职业能力Q1:汽车构造与车辆基本 保养的技术应用A1-1A1-2A1-3A1-4A1-5A1-6A1-7A1-8A1-9A1-1IA1-1A1-1：阅读相关设备的英文说明书装配图阅读、绘制能力认识汽车构造模块的功能与关系汽车维修工具的

6、使用能力车辆操作的阅读、应用及说明指导客户操作车辆各控制系统，并予以解释 汽车及维修检测设备、仪器操作部件的正确使用 动力、传动、通信、舒适和安全系统的操作 附件、附属设备和特殊设备的使用0：机械紧急功能的应用1：汽车潜在危险的识别，安全操作规定的应用2:制单、填报工作记录单Q2:汽车发动机故障诊断 与维修A2-1A2-2A2-3A2-4A2-5A2-6典型汽油发动机的拆装典型柴油发动机的拆装 柴、汽油发动机故障诊断与维修 发动机拆装零件的编制与管理 特种维修工具的使用 发动机的维护与保养Q3:汽车变速器的故障诊 断与维修A3-1A3-2A3-3A3-4手动挡变速器的拆装自动挡变速器的拆装手、

7、自动挡变速器工作诊断与维修 变速器的维护与保养Q4:汽车底盘的故障维修A4-1A4-2转向系统的拆装及故障维修传动系统的拆装及故障维修A4-3A4-4A4-5制动系统的拆装及故障维修 悬架系统的拆装及故障维修 轮台的更换与维修A5-1典型车型全车电路的布线与连接A5-2点火系统的检测与维修A5-3汽车电源的维护与维修A5-4汽车电器设备的测试与维修Q5:汽车电器设备、电控系A5-5汽车电控系统的测试与应用统故障检测与维修A5-6汽车空调系统的安装与维修A5-7汽车导航系统的应用与维护A5-8汽车音响系统的安装与维修A5-9汽车照明、安防系统的安装与维修Q6:汽车车身修复技术应A6-1汽车钣金技

8、术应用用A6-2汽车车身喷涂技术应用A6-3四轮定位技术应用Q7:汽车故障诊断技术应A7-1典型汽车发电机系统测试用A7-2柴油机系统，共轨喷油器测试A7-3空调系统维护、电源维护测试A7-4测试设备及配套工具应用A8-1汽车配件的质量检测A8-2汽车维修企业管理Q8:汽车后市场的销售与A8-3产品销售策略与技巧技术服务A8-4汽车维修技术培训A8-54S店规划与方案设计A8-6旧车鉴定及评估注：(1)表中“典型工作任务”栏以Q开头进行编码，例如“Q5”表示第五项典型工作任务的代码(2) “职业能力”栏以A开头进行编码，例如“ A5-3 ”表示第五项典型工作任务对应的第三项职业 能力代码。2.

9、专业学习领域核心课程设置将典型工作任务的职业能力结合汽车维修与检测相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出电气安装的规划与实施、汽车电子技术 电路分析与应用、汽车发电机原理与性能维护等 7个行动领域，转换 成7门对应的学习领域课程。专业学习领域课程及其对应的主要教学内容见表3表3专业学习领域核心课程设置表专业核心 课程典型工 作任务职业 能力主要教学知识点参考学时QC1:电 气安装的 规划与实施Q5Q7A5-1A5-9A7-1A7-4K1-1:电力系统基本知识K1-2:常用电工材料的使用K1-3:安全用电基本知识K1-4:触电急救的方法与技巧K1-5:电气识图常识K1-6:直流电路分析与应用K

10、1-7:电阻、电容、电感识别与检测K1-8:万用表组装与检修K1-9:正弦交流电的基本物理量，正弦量的向量表示和电路基本定律的向量形式K1-10:纯电阻、电容、电感电路和电阻、电容、电感串、并 联电路K1-11:交流电路的功率，谐振电路分析与应用K1-12:线性电路的瞬态过程及三要素（一阶）和非正弦周期 电路K1-13:基本照明电路的设计与安装K1-14:三相电源与三相负载，对称三相电路与不对称三相电 路，三相电路的功率K1-15:三相电源、变压器、白炽灯组接安装调试K1-16:常用电工工具使用K1-17:导线的连接K1-18:室内外线路的配线与敷设K1-19:量电、配电装置的使用与检测K1-

11、20:低压配电箱的安装与工艺K1-21:磁与电磁，电磁感应定律，磁路及基本定律，自感与 互感K1-22:电器检测、电路安装和简单设备安装的步骤及工具、 材料、工艺的要求K1-23 :保护装置、简单仪器设备与电器的检定方法QC2:汽车电子技 术电路的 分析与应 用Q5Q7A5-1A1-9A7-1A7-4K2-1 :直流稳压电源的组成K2-2:整流电路的组成与原理K2-3:滤波电路的组成与原理K2-4:集成稳压电路的组成K2-5:集成稳压电源的安装K2-6:集成电源的调试与参数测量K2-7:直流电源的故障排除K2-8:开关直流稳压电源的构成框图K2-9:音频单管放大电路的组成K2-10:三极管的结

12、构与特性QC2:汽车电子技 术电路的 分析与应 用Q5Q7A5-1A5-9A7-1A2-4K2-11K2-12K2-13K2-14K2-15K2-16K2-17K2-18K2-19K2-20K2-21K2-22K2-23K2-24K2-25K2-26K2-27K2-28K2-29K2-30K2-31K2-32固定偏置放大电路的组成与分析 分压式放大电路的组成与分析 放大电路的频率特性 音频单管放大电路的设计与安装 音频单管放大电路的调试与测试 集成运算放大电路的组成 多级放大电路的构成与分析 差分电路的构成与特点 负反馈放大电路的组成与分析 各种运算电路的组成与分析 音频集成放大电路的设计与制

13、作 音频集成放大电路的调试与测试 音频集成放大电路的故障排除 功放电路的组成、特点与应用 OCL功放电路的组成与分析 OTL功放电路的组成与分析 BTL集成功放电路的组成与分析 扩音器输出电路的设计与制作 扩音器的调试与测量 扩音器的故障排除报警器的安装与调试 报警器的故障排QC3:汽车构造与 车辆基本 保养的技 术应用Q1Q2Q3Q4Q6A1-1A1-6A2-1A2-6A3-1A9-4A4-1A4-5A6-1A6-3K3-1:车辆操作的阅读、应用及说明K3-2:指导客户操作车辆各控制系统，并予以解释K3-3:汽车及维修检测设备、仪器操作部件的正确使用K3-4:动力、传动、通信、舒适和安全系统

14、的操作K3-5:附件、附属设备和特殊设备的使用K3-6:机械紧急功能的应用K3-7:汽车潜在危险的识别，安全操作规定的应用K3-8:零部件更换、测量及装配K3-9:汽车零部件检验K3-10:汽车油路压力检测K3-11:汽车仪表板故障检修K3-12 :汽车照明线路故障检修K3-13:客户预约及接待K3-14:汽车一级、二级维护K3-15:制单、填报工作记录单QC4汽车 发动机故 障诊断与 维修Q2Q7A2-1A2-6A7-1A7-4K4-1:发动机机械故障检修K4-2:发动机无法起动故障检修K4-3:发动机怠速不良故障检修K4-4:发动机水温过高故障检修K4-5:发动机机油压力报警检修K4-6:

15、发动机大修QC5:汽车底盘设 备检测与 维修Q4Q6Q7A4-1A4-5A6-1A6-3A7-1A7-4K5-1K5-2K5-3K5-4K5-5K5-6自动变速器档位故障检修 自动变速器漏油故障检修 悬架工作不良故障检修 :跑偏、转向沉重故障检修 制动效果不良故障检修 手动变速器故障检修QC6:汽车电器设 备、电控 系统故障 检测与维 修Q5Q7A5-1A5-9A7-1A7-4K6-1K6-2K6-3K6-4K6-5K6-6K6-7K6-9K6-1I典型车型全车电路的布线与连接 点火系统的检测与维修:汽车电源的维护与维修汽车车灯故障检修音响通讯不良故障检修空调工作不良故障检修SRS灯亮故障检修

16、中控锁、防盗系统故障检修0:车载电脑与CAN故障检修QC7:汽车车身修 复技术应 用Q6A6-1A6-3K7-1K7-2K7-3K7-4K7-5K7-6K7-7汽车车身及覆盖件焊接 车架、支架焊接汽车车身及覆盖件整形 车架、支架形状矫正 除油、除锈、刮腻子、打磨 调漆喷漆、烤漆QC8汽车故障诊断 技术应用Q7A7-1A7-4K8-1K8-2K8-3K8-4K8-5K8-6K8-7K8-8车速检测轮重、制动检测 灯光、声级、侧滑检测 底盘测功、油耗检测 转向角检测发动机性能检测四轮定位废气、烟度检测注：(1)表中“专业核心课程”栏以 QC开头进行编码，例如“ QC5”表示第五门专业核心课程代码。

17、(2) “主要教学知识点”栏以 K开头进行编码，例如“ K5-3 ”表示第五门专业核心课程中的第三项教 学内容的代码。3专业核心课程学习情境总表每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，职业行7 门专业核心课程的学动领域的工作过程融合在项目或任务训练中， 习情境汇总见表 4.六、专业教学进程表1、专业教学进程安排表专业教学进程安排如表 5 所示表4专业核心课程学习情境总表学习 主、境 课程 学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5学习情境6学习情境7学习情境8学习情境9QC1:电气安装的规划与实施安全用电及触 电急救万用表的组装与检修照明线路安装三相电路安装低压配电箱的安装

18、低压电器的使用及保护装置的检测QC2:电子电路的分析与应用模拟电子电路 分析与应用直流稳压电源制作与调试单管放大电路的设计、制作与调试集成运算放大电路的制作与调试功率放大电路的设计、制作与调试交流调光灯的制作与调试QC3:汽车构造与车辆基本保 养的技术应用汽车构造认识QC4汽车发动机故障诊断与维 修QC5:汽车底盘设备检测与维 修QC6:汽车电器设备、电控系 统故障检测与维修QC7:汽车车身修复技术应用QC8:汽车故障诊断技术应用表5专业教学进程安排表课 程 类 别课程代码课程名称考核阶段学分总学时实践比 例（%）年级/学期/学时数一年级（学时*周）暑假一二年级（学时*周）暑期三年级（学时*周

19、）123456789101112公共基础学习领域C1-1思想道德修养与法律基础132.5462 *7w2 * 6w2 * 10wC1-2毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表重要思想概论”5, 72.5462 * 11w2 *12wC1-3计算机应用基础144114804 *7W4 * 6W4 * 10W4* 5WC1-4体育15478902 *7W2 * 6W2 * 10W2* 5W2 * 11WC1-5应用数学124786 *7W6 * 6WC1-6英语143562 *7W2 * 6W2 * 10W2* 5WC1-7心里健康教育与指导71.5242 *12WC1-8形势政策教育（讲座）411

20、02 * 5wC1-9就业指导与安全教育71.5242 *12W小计23.547411296100504472课 程 类 别课程代码课程名称考核阶段学分总学时实践比 例（%）年级/学期/学时数一年级（学时*周）暑假一二年级（学时*周）暑期三年级（学时*周）123456789101112专业学习领域QC1QC1:电气安装的规划与实施 （教材：电路与电工技术）1,28134506 *7W6 * 6W+2QC2QC2:电子电路的分析与应用（教材：模拟电子技术）3612268606 * 10W6* 5W+26 * 11W+2WQC3QC3:汽车构造与车辆基本 保养的技术应用（教材：汽车性能与发动机原理

21、）5,67116808 * 11W+2WQC4QC4:汽车发动机故障诊断 与维修（教材：汽车发动 机构造与维修）5,64.594506 * 11W+1W6 *10W6 *7WQC5QC5:汽车底盘设备检测与 维修（教材：汽车底盘构 造与维修）7,88.5180808 *12W+3wQC6QC6:汽车电器设备、电控 系统故障检测与维修（教 材：汽车电器设备与维 修，）9,104.5104508 *6W+2wQC7QC7:汽车车身修复技术应 用（教材：汽车车身修复 技术）9,10492506 *6W+2wQC8QC8:汽车故障诊断技术应用（教材：汽车故障诊断 技术）C2-1钳工实训2,4,8384

22、1001w1w1wC2-2机械制图与计算机制图146112804 *7W4 * 6W4 * 10W4* 5WC2-3机械传动与应用（教材：液压 与气动技术）72.548504 *12WC2-4职业技能鉴定与综合实训6,841122w2wC2-5毕业设计与答辩1082248wC2-6顶岗实习11,122056010w10w小计9221347714460134220196144168168224280280别 类 程 mK w程 课1总/级年* 时 学 /( 级 年一暑假* 时 学 /( 级 年 二二 期 暑* 时 学 /( 级 年 三123456789O12拓展学习领域专业拓展课程1-3C734

23、8W2*42-3C语 英 业 专9524W6*43-3C750*2W6 1nnn4-3C923680W6*65-3C43536080WO1*4W5*4公共拓展课程1-4C125612WC912W6*23-4C一一口 语 机 算 计5524W*44-4C销 营 与 理 管912W6*25-4C一4漪21n4W七 C少 (> 程 mK 修 选 级 院3561门）小计27.55325640201124412084总学分、从学时1433140注：（1）表中“课程代码”的编码方式如下：*专业核心课程以代码 TC开头，*非专业核心课程以 C开头，“公共基础学习领域”课程代码为C1，“专业学习领域”课

24、程代码为 C2， “专业拓展课程”代码为 C3，“公共拓展课程”代码为 C4。（2） 本计划适用小学期制，每学年分4个阶段，每阶段 9个教学周。（3）表中的学时数的表示方法有三种：*理论课或理论 一实践一体化课程学时数以“周学时*周数”表示，例如“ 6*7W ”表示该课程为每周 4学时，授7周。*纯实践课程学时数以“周数”表示，例如“2W”表示该课程连续安排 2周，每周28学时。（4 ）教材指参考教材2.学时与学分分配学时与学分分配见表6.表6学习领域课程门数学时分配学分分配备注学时学时比例学分学分比例公共基础学习领域947415.09%23.515.8%专业学习领域13213467.96%9

25、261.74%拓展学习领域专业拓展52407.6%13.59.0%公共拓展52929.3%149.4%操行分（2分/学年）64.0%总计3140149注：理论与实践学时比例为40: 60七、专业师资的配置与要求专业师资配置是以专业在校生每届 40人为标准；专业师资要求是 根据学习领域课程中知识、技能、态度以及理论实践一体化教学组织 的要求来确定的。详见表7表7主干课程能力结构要求专任教师兼职教师数量要求数量要求QC1:电气安装的规划与实施具有电工基础理论知识；电气安装实操技能；具备设计基于行动导向 的教学法的设计应用能力1具备1年以上企业 工作经历，或两年 以上电工实验实训 指导经历1有丰富的

26、电气安装现场经验的技师或高级技师QC2:电子电路的分析与应用具有系统的电子技术理论知识；具 备电子产品的装配能力； 具备设计 基于行动导向的教学法的设计应 用能力1具有先进的教学方 法和较强的能力； 具备3年的教学经 验1具有一定的项目管 理经验，电子技术 专业，工程师以上 职称QC3:汽车构 造与车辆基 本保养的技 术应用具有丰富的专业知识，具备设计基 于行动导向的教学法的设计应用 能力1具有汽车维修经 验；2年以上工作 经验或具有汽车维 修考评员资格1从事汽车维修行业 4年以上的工程师 或技师、高级技师QC4:汽车发 动机故障诊 断与维修具有汽车发动机故障诊断与维修 理论知识；具备故障诊断

27、与检修能 力1具备2年以上现场 工作经历或3年以 上实践指导教学经 历；1从事汽车发动机维 修行业4年以上的 工程师或技师、高 级技师QC5:汽车底 盘设备检测具有汽车底盘维修与维护专业知 识，具有汽车底盘设计、安装和维1有一定汽车底盘维修经验或从事维修1现场从事汽车底盘维修工作 5年以与维修修能力；具备设计基于行动导向的 教学法的设计应用能力实践指导工作经验上，有丰富实践经 验的汽车维修工程 师QC6:汽车电 器设备、电控 系统故障检 测与维修具备电工基础理论知识、汽车电器 理论知识；具备单片机的设计能 力；具备工业信号检测的专业技 能;具备设计基于行动导向的教学 法的设计应用能力1具备汽车

28、电器维修2年以上现场工作 经验或实践指导1从事汽车电气相关 工作3年以上，有 丰富实践经验的电 气工程师QC7:汽车车 身修复技术 应用具备焊接理论知识；具备汽车美容 工作实践能力；具备车辆改装技术1具备车辆修复2年 以上现场工作经验 或从事车辆改装实 践指导工作3年以 上1从事车身修复开发 设计工作 2年以 上，有丰富实践经验的设计工程师QC8汽车故 障诊断技术 应用具备汽车故障诊断与检测技术的 理论知识和实践经验1具备汽车故障诊断 与维修工作2年以 上工作经验和实践 指导工作1从事汽车故障诊断 维修工作2年以上 或汽车检测工作 2 年以上八、实践教学条件配置与要求教学条件配置与要求见表8表

29、8教学条件配置与要求主干课程主要设备配置要求QC1：电气安装的规划与实施电工常用仪器仪表、工具，电工实验实训台20套，示波器，有教学实训场所QC2:电子电路的分析与应用数/模电子技术实验实训台20套，常用工具、仪表，信号源，有实训场所QC3:汽车构造与车辆基本保养的 技术应用有汽车维修校内外教学实训场所，实训基地QC4:汽车发动机故障诊断与维修典型发动机实物教学设备，有教学实训场所QC5:汽车底盘设备检测与维修有实物教学设备，有教学实训场所QC6:汽车电器设备、电控系统故 障检测与维修典型全车电路实物，电器实物教学设备，教学场所QC7:汽车车身修复技术应用电弧焊设备，特种焊接设备，有教学实训场

30、所QC8汽车故障诊断技术应用成套检测设备和较先进的检测系统九、人才培养方案修订说明本方案以国家示范性高职院校建设项目成果中的人才培养方案为蓝本，结合我院的实际情况，由以专业带头人为龙头的专业建设团队进行岗位分析和现场项目分析，确定典型工作任务，引入现场项目形 成课程内容和教学方法。 经过多年的建设与改革， 于 2009年 11月进行第二次修改。1、专业建设模式特色针对典型工作岗位的工作过程和真实的工作项目、 任务、现场 工程项目，分析岗位所需的技能和态度，分解成岗位技能链，将 技能链开发形成各类基础实训、专业实训、仿真实训和生产实训 项目。全部教学工作为学生服务，为企业服务，为社会服务。 2、

31、课程体系特色本专业以工作过程为导向，校企合作、工学结合，形成职业特 色鲜明、行业特色突出的专业课程体系。专业团队与用人企业合作， 以岗位工作过程为导向， 重新构建 工学结合专业课程体系；产学结合，将专业最新技术和工业控制 最新设备、产品、技术等通过实际项目或案例引入实训教学环节 中；工学结合，依据企业对人才的要求，制订顶岗实习管理制度、 教学计划和教学大纲，共同培养专业人才。3、教学方法改革本专业学习领域课程教学中， 每一个项目或任务采用的宏观教 学法都是引导文法，做法是：教学通过下发的项目任务，一步步 引导学生完成工作过程，最终完成项目任务。对学生掌握基本技 能或单项技能时，采用计划、演示、实施、检查四步教学法。培 养团队工作能力，采用小组工作法，即小组成员扮演不同角色， 分工合作，共同完成任务。培养学生的表达能力，采用小组演示法，即小组成员推荐代表向教师和学生讲解、展示小组成果