第一课时 (3)

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1、中山市东凤镇同安小学英语科精品课程同安小学英语精品课程教学设计书Book3 Unit1 School Subjects第一课时 中山市东凤镇同安小学英语科组一、Teaching contents（教学内容）:【本节课是Book3 Unit1 School Subjects的Story部分。本课主要是通过设计故事情境进行语篇教学，从三年级上学期Unit8 Sports学生学过的一首歌：Do you like?引入复习句型Do you like? Yes, I do. /No, I dont. 并通过对话引入所学sports，food，color等方面的单词激活旧知，让学生熟练掌握句型D

2、o you like? Yes, I do. / No, I dont. 解决story相应句型理解。接着提问What about our good friends Tony, Jenny, Gogo？What do they like?引入故事，让学生通过阅读故事文本，明确本课所要掌握有关科目的5个单词science, art, math, English, P.E.和询问他人是否喜欢某一门科目以及肯定回答和否定回答的学习目标。同时，通过歌曲、朗读、填空、角色扮演等形式巩固所学知识。接着在Gogo和Tony喜欢的科目art和Tony不喜欢的科目science的故事文本前提上，通过创设情境To

3、ny, Jenny, Gogo去东凤文体中心，遇到了Art Club和Science Club正在招聘的微视频学习，激发学生的学习兴趣，尤其是Tony，让他爱上了science和art。最后，教育学生可以从每个科目中学到很多有趣和有用的知识，所以，我们要认真学习每一门科目。通过整体学习和活动，提高学生语言综合运用能力。】二、Teaching aims（教学目标）: 根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下： 语言能力：能够听、说、认、读本课故事中提到有关科目的五个单词：science， art，math，English , P.E.以及句型Do

4、you like? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like并在实际情景中运用句型询问他人是否喜欢某一科目以及肯定回答和否定回答，表述自己喜欢的科目和询问他人喜欢的科目。  学习能力：1. 运用句型询问别人是否喜欢某一科目以及肯定和否定回答。2. 能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达的能力。 思维品质：1. 能运用猜测、质疑、讨论等方式提出和回答问题，发散学生的思维。 2. 能根据板书和提示复述本课故事，培养学生思维的逻辑性。3. 能根据对拓展内容的思考，培养学生思维的灵活性和批判性。 文化品质：通过学习内容，激发学生的学习

5、兴趣，从而让学生意识到学习的重要性，让学生明白每个科目都可以学到很多有趣和有用的知识，所以必须要认真学习每一门科目。三、Teaching key points and difficult points（教学重点和难点）:（1）教学重点：1. 四会单词: science, art, math, English, P.E.2. 能熟练掌握本单元的部分重点句型：Do you like? Yes, I do. / No, I dont. /What do you like? I like等进行初步简单的交流；（2） 教学难点：1. 能运用所学单词和句型进行交流、表达，询问他人是否喜欢某一科目以及肯定和

6、否定回答。四、Instructional strategies（教学策略）（1）教学策略：1.通过生动的图片和现代信息技术，激发学生学习的兴趣，培养学生的记忆能力。2.通过巧妙的故事情景设计和歌曲等方法调动学生的学习兴趣，导入教学，引入新知，培养创新思维。3.通过观看情景小故事，并检索所需要的信息，培养学生思维的逻辑性。（2） 辅助手段或媒体：本课采用以前学过的歌曲Do you like baseball?引入，先复习本课所需要句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like创设有趣的故事情景，激发学生的兴趣；课中

7、穿插PPT使课堂更加生动形象，让学生注意力高度集中。准备材料：单词卡、 PPT、头饰、板书设计和学生课堂练习等。 【预计达到的效果】学生通过以上一系列的手段，能更清晰地抓住课时重点，融入课内外教学内容，到最后能够读故事、表演和复述故事，同时运用所学单词和句型进行交流、表达自己喜欢的科目以及询问他人是否喜欢某一科目以及肯定和否定回答。五、Teaching procedures:Step1: Warming up & Reviewing1. Greeting2. Review1) Sing a song: Do you like baseball?【设计意图】通过唱歌，复习以前学过的知识，

8、激活学生的思维，为接下来的学习做好铺垫，同时活跃课堂，激发学生的学习积极性。2) Ask and answer.Do you like ? (sport, food, color)Yes, I do. / No, I dont.【设计意图】让学生通过三年级所学的有关sport,food,color方面的单词和句型Do you like ? Yes, I do. / No ,I dont.操练，旨在让学生通过旧知激活语言，发散学生的思维，并熟练掌握句型 Do you like ? Yes, I do. / No ,I dont.为之后学习做好铺垫。Step2: Presentation1) Le

9、ad in storyWatch the video【设计意图】先让学生初步整体感知本课所要学习的内容，大概知道学什么内容。T：Just now, we talk about something we like. What about our friends Tony, Jenny and Gogo? What do they like?2) Ask and answerT: What are they talking about? Watch again and answer the questions.【设计意图】让学生带着问题去看视频，让学生边看故事边思考，培养学生思维的逻辑性，同时集中

10、学生的注意力。3) Learn the storyWatch the story and learn the words.a, subjects,b. science-Do you like science? Yes, I do. / No, I dont.c.art-Do you like art? Yes, I do. / No, I dont.【设计意图】在学故事的过程中学习单词science和art，并用句型Do you like art ?Yes, I do. / No, I dont.来巩固。d. math, English and P.E.What do you like? I

11、like.【设计意图】学完单词math, English and P.E.后，用以前学过的句型，What do you like? I like.来巩固，同时也为下面的环节做好铺垫。4) Sing a happy song。【设计意图】用孩子们喜欢，简单又朗朗上口的歌曲来巩固所学的单词，符合学生的年龄和心理特点，同时也活跃了课堂氛围。5) Lets say【设计意图】让学生通过刚才的学习，在老师引导下来复述整个故事，同时将本课的重点单词挖空，让学生重点回忆，加深印象，巩固所学知识。6) Role play.【设计意图】让学生通过角色扮演，巩固所学知识，同时锻炼学生的思维的灵活性、表演能力以及英

12、语的表达能力。7) Fill in the blanks.【设计意图】让学生通过之前的学习来总结归纳，更进一步的巩固所学的知识。8) Lets think.【设计意图】通过学习，让学生明白科学这个学科的重要性，培养学生思维的批判性。Step3: Extension1. Can you guess?T: What will Gogo do next? Maybe he will. swim in the sea? Fly the kite? Now, you can talk in group.【设计意图】让学生通过猜Gogo 接下来会做什么事情？不局限答案，发散学生的思维，体现了思维的灵活性，

13、刚上四年级的学生，掌握的词汇量比较少，故让学生可以用中文来表述。2. Watch the mini-lecture (Join the Club)Wow, they go to the Dongfeng Sport Center. Do you know here? Lets have a look.【设计意图】通过拓展Gogo和Tony喜欢的科目art和Tony不喜欢的科目science，通过Tony,Jenny,Gogo,去东凤文体中心，遇到了Art Club和Science Club正在招聘，通过微视频的学习，激发他们的的学习兴趣，尤其是Tony，让他们爱上了science和art。St

14、ep4: Sum upWe can learn so much from every subject. That's interesting and useful. So we should enjoy all the school subjects.【设计意图】教育学生我们在每个科目中都可以学到很多有趣和有用的知识，所以要认真学习每一门科目。Step5: Homework1. Read the story after school.【设计意图】让学生及时掌握和巩固所学的知识，也为下一课做好准备。2.Interview your friends.用下列句子采访你的同学.（Do you

15、like? Yes, I do. / No, I dont.）【设计意图】让学生在课后通过采访的形式巩固本课的主要单词和句型六、教学检测安排：通过课堂问答、展示、课堂练习及活动的反馈，检查学生是否能用英语流利地表达自己喜欢的科目和询问他人喜欢的科目。七、相关练习、板书1板书：2练习：1.Read and write: 根据故事内容把句子补充完整。After school, Gogo, Jenny and Tony are on the bus. They are talking about school subjects. Tony likes _, but he doesn't like_. Gogo likes art，too. Jenny likes _, _, _ and _. She is a good student. 2.Interview your friends.用下列句子采访你的同学.7