绿色学校创建工作汇报概要(共8页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上创建绿色学校推进环保教育走可持续发展之路清水县永清镇中心小学创建“绿色学校”工作汇报环境保护是我国的一项基本国策,环境教育是落实这一基本国策的重要内容,而创建绿色学校则是加强学校环境教育的重要举措。这是新时期对学校教育提出的要求,也是提高学生素质的需要,更是贯彻落实科学发展观的需要。几年来,我们以创建市级“绿色学校”为动力,以课堂教育为主渠道,以团队活动为主要载体,从小事入手,转理念、抓环境、导行为,扎扎实实开展环境教育活动,精心打造绿色文化校园,取得了明显的成效。今天,我们就创建市级“绿色学校”的一些做法向各位领导、专家作一简要的汇报,汇报的题目是创建绿色学校推进环

2、保教育走可持续发展之路。第一部分学校概况我校创办于1930年,1997年由省建委投资新建命名为副科级事业单位,2005年随撤乡并镇,更名为永清镇中心小学。学校占地面积5216,建筑面积2690,校园布局设计合理,学生活动场地宽阔,绿化面积覆盖率达49%以上。学校现有10个班级,在校生338人,教职工27人。一流的教学设施,一流的师资队伍,一流的校园环境为我校开展各项教育教学工作奠定了坚实的基础。多年来,学校始终坚持党的教育方针政策,坚持科学发展,开拓创新,办人民满意教育,取得了骄人的办学业绩。学校先后被授予清水县“法治示范学校、文明单位、教育质量先进单位、实施妇女儿童发展规划先进单位”、“天水

3、市交通安全文明校园”、“市留守流动儿童作文大赛优秀组织奖”、“县市绿色学校”、“县语言文字规范化工作示范学校”、“区教育工作综合先进集体”。第二部分扎实有效的创建工作绿色是生命的颜色,关注环保,就是关注生命!开展环境教育,创建绿色学校,培养全校师生的环保素养,是一种契机,也是一种希望,它能有效地提高学校的办学品位,促进学校校风、校容、校貌的转变,是我校师生的一致愿景。自创建工作开展以来,我校把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进学校可持续发展的切入点。把开展环境教育,创建“绿色学校”作为推进素质教育,提高教育质量,培养高素质人才的一项重要工作。学校坚持树立“绿色学校”的科学

4、理念,将绿色学校的创建作为提高学校办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。我们紧紧围绕“以人为本”这一核心,本着“关注人的可持续发展”的宗旨,把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去,融入到学校环境教育的全过程,将知识、践行和责任有机地结合起来,扎扎实实地做了大量卓有成效的工作,并且取得了显著的成绩。现将主要做法和效果汇报如下:一、健全领导管理机制,加强环境教育宣传1、加强创绿工作组织领导。师生对创建“绿色学校”的正确认识,是学校真正落实以可持续发展为核心的环境教育的基础,而学校领导班子对该项工作的重视与组织管理,决定了创建工作过程的务实与成效。我校成立了以校长牟德全同

5、志任组长,支部书兼副校长王菊英为副组长,各处室负责同志为成员的创建绿色学校领导小组,明确了各部门创建绿色学校的工作职责。校长全面负责全校创建统筹规划与经费预算投入工作;教务处负责组织环境教育在教学中的渗透工作;少先队负责环境教育宣传、卫生公益劳动和社会实践活动;总务处负责全校环境绿化卫生设备配置与管理工作。创建工作职责明确,保证了各项环境教育工作的正常进行。由于目标明确,内容清晰,认识到位,责任落实,各部门之间互相配合,相互协调,为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。2、重视创绿工作制度建设。几年来,我校一直把争创市级“绿色学校”作为学校的主要工作目标。建立和健全可操作的各项管理

6、制度,保证学校环境教育工作有计划、高规格的进行。3、加大创绿工作经费投入。学校每年把环境保护工作列入单位专项经费预算,不断完善环境保护设施设备,为创建绿色学校打下坚实的物质基础和经费保障。每年,我们都投入大量经费,着手校园绿化建设,建造了2个花坛,校园四周栽上常绿松,花坛里鲜花四季常开,草坪、绿树、鲜花相映成趣,整个校园就像一个美丽的花园。4、注重创绿工作师资培训。各教研组组长等骨干教师的传帮带作用,每学期通过讲座、网络资源组织全体教师参加环境教育的专业培训,提高教师的专业水平。现在各教研组教师都有较强的环境教育意识,而且能够制作生动形象的多媒体课件。二、加强常规教育管理,提高环境教育实效在几

7、年的创建过程中,我校紧紧围绕环境教育这一主题,把创建绿色学校与创建文明校园结合起来、与创建平安校园结合起来、与创建节约型校园结合起来,把创建绿色学校融入常规管理之中,使它们起到了相互促进、相互协调的作用。1、把创建绿色学校与创建平安校园结合起来学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益,关系到学校改革发展的稳定大局。创建平安校园是创建绿色学校的基础,创建绿色学校又会促进平安校园的创建工作。学校每个学期都根据市、区教育局、卫生局等部门的要求,加强预防疾病宣传,提高思想认识,严控疾病进入校园;平时,坚持安全工作例会制度,定期对学校的安全(实验室、微机房、少年宫各活动室的电源线路、门窗等进行排查,加

8、强人防、物防和技防建设,配备灭火器等必要的防火设备。学校内部加大教育力度,向学生发放安全行为八项规定:不允许学生进电子游戏室、台球室、网吧、不买校门前的不卫生食品和危及学生身心健康的各种书刊及文具用品,为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境。2、把创建绿色学校与创建文明校园结合起来为了创造一个文明优雅的育人氛围,注重校园环境的育人功能,力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话,都有温馨提示,都有教育意义。几年来,学校先后建造了文化长廊、校园画廊橱窗,对教学楼墙壁重新设计,分别挂上了名人画像、名人名言以及环保标识等,使师生在文明优雅的校园里,情操得到陶冶,行

9、为也自觉地与良好的生态环境相和谐,从而促进学生、学校的可持续发展与全面发展。为了整治环境,提高师生素养,树立文明新风,我校还坚持开展了文明科室和文明班级评比活动。每天量化评分,每周累计评估,评出文明科室、文明班级,一个学期之后再进行综合评估,被评为先进的给予适当奖励。学校还把学生的环境教育纳入学校德育工作之中,无论是实施“爱校”主题教育还是组织“告别陋习、清洁校园”、“向不文明言行告别”等“文明自律”的主题教育系列活动,我们都把学生良好的环境保护意识和卫生行为习惯作为重要的要求。学校还对学生在校的行为习惯提出了明确的要求,其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯,如“五不”:不随地吐

10、痰,不乱扔纸屑,不攀折花木,不浪费粮食,不驱赶校园里的鸟雀等。3、把创建绿色学校与创建节约型校园结合起来在创建绿色学校的过程中,学校充分认识到勤俭节约的重要性,要求全体师生从现在做起,从自身做起,从身边事做起,勤俭办事,厉行节约,养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯,在全校形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。如节约用水,学校要求老师和学生自觉做到爱水、惜水、节水,做到人走水断,发现水龙头滴水主动拧紧,供水设施损坏及时报修。杜绝长明灯,做到人走灯灭,放学放假前都提醒师生及时关掉日光灯、电脑多媒体电源等。现在走进永清中小校园,地面上基本看不到一张废纸、一个塑料袋、一个饮料

11、瓶,“节约利己利社会”已成为全体师生的共识。三、注重学科教学渗透,拓宽环境教育渠道课堂教育是学校教育的主渠道,课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式,各学科认真进行渗透教育,把环保教育寓于教学之中。学校硬性要求教师必须着力挖掘教材中的环保素材,结合实际生活,做好环境教育工作。凡属直接讲授环境保护知识的内容,应结合教材讲深、讲透;凡属不是直接讲授环保知识,但与环境保护密切相关的知识,应结合教材作一些必要的补充、延伸和扩展;凡属表面上与环境保护无关,但确有一定内在联系的内容,应通过适当的方式提示这种内在的联系,使学生自然联想到环境保护问题等。要做到主动介入,运用互动式的教学方法,把环境教育真正落

12、实到日常的教育教学工作,并力求紧扣教材,自然贴近,点滴渗汲,持之以恒。例如,语文、科学教材中涉及了动植物,以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名胜、古迹等,蕴涵了丰富的环境教育因素。教师结合教学,引导学生欣赏课文中描绘渲染自然景色的好词佳句,使他们入境、动情,获得美的享受,同时体会到美要靠人们的创造和保护,激发学生热爱自然、热爱环境的情感。科学课本中可以把光污染、辐射、噪声等产生危害和防止,废电池的危害和利用,白色污染防治,江河、湖泊水质的净化处理,沙尘暴的形成与危害,大气污染,水土流,植被破坏,生态平衡和保护绿色食品和绿色消费、低碳生活等内容纳入课堂教学去,将学科教学和创绿工作有效

13、地结合起来,让学生认识植树造林有调节气候、保持水土、减少灾害等作用,教育学生爱护绿化,积极参与绿化学校、美化校园活动。四、开展社会实践活动,丰富环境教育内涵课堂教学中渗透环境教育,主要侧重于认知,增强学生的环保意识,但光靠课堂教学还是远远不够的,还必须把创绿工作与实践活动相结合。近年来,我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动,营造浓厚的环保气氛,增强学生的环保意识,为创建绿色学校打下了坚实的基础。1、重要节日开展环保实践活动。加强有关环保的节日开展活动,能起到事半功倍的效果。因为重要环保节日前后,报纸、电视等媒体往往会宣传相关的知识,有关部门也会的开展相应活动。如“3.12”植树节,开展“绿色

14、行动计划”, 4月20日-26日,开展爱鸟、护鸟宣传活动,4月22日,开展“只有一个地球”主题班会活动,6月5日结合世界环境日,环境类兴趣小组开展简易环境监测活动和开展以“禁止秸秆焚烧”为主题的宣传活动。2、主题活动开展环保实践活动。几年来,我们积极开展以环保教育“六个一”为主题的实践活动,即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、举行一次“环保知识”手抄报比赛、刊出一期环保专刊、设计一句环保口号 等活动。 3、组织兴趣小组开展环保实践活动。为了培养学生的创新意识精神和实践 能力，我校建立了由学生组成的“环保宣传兴趣小组”、 “校园清洁兴趣小组”、 “环境监测兴趣小组”、“校园节能兴

15、趣小组”、“学校护绿兴趣小组”等。如 “校园清洁兴趣小组”，他们佩戴“绿色小卫士”袖章，开展“身边无废物”活 动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物，对丢纸屑， 不爱护花草树木等同学进行登记，批评教育；如“学校护绿兴趣小组”，他们定 期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动等。学校还定期组织兴 趣小组成员走出校门， 走上街道， 浇浇路边的花草树木， 做好保护花草的宣传牌， 给花草当卫士；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。 第三部分 成效与体会 开展创建绿色学校活动以来，我校坚持不懈地开展了各类环境教育、管理 与实践活动， 环境教育随着学校发

16、展品位的提高， 目标更加明确， 思路更加清晰， 取得了显著的成效。 1、校园环境不断美化。科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设， 整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必要的条件。人建环境，环境 育人。在创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随 之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的育 人氛围。 2、环保意识明显增强。随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动 的不断深入，广大学生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增 强。在开展绿色学校创建以前，学生随地扔纸屑、踩踏花坪、浪费纸张、使用一 次性用品等行为时有发生，

17、而现在学生的这些行为极少看到， 纸张提倡多次使用； 许多学生能把自己种的盆花带到学校，以美化校园。 3、环保能力日益提高。开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学 生整体素养的形成， 各方面能力的提高都有较大的促进作用。 学生在环保活动中， 6 学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力、创造能力 以及生存与发展能力打下良好的基础。几年来，学校开展的日常环保活动，出现 在校园、家庭、社区等场所，形式多样举不胜举。据不完全统计，下列数据可从 某个侧面体现学生的环保知识不断丰富：专题宣传黑板报、墙报 40 多块，书画 30 多幅，手抄报 200 多张，读书征文 100 多

18、篇，全校学生参与知识竞赛 3 次以 上，开展主题班会活动 50 多节。参与护绿活动 300 多人次。 4、家校关系日趋和谐。创建初，学校就印发了“创建绿色学校倡议书”， 全校 1000 多位同学与家长签订协议书，共同参与绿色行动。而开展“我给家人 说环保”的书信活动，以孩子的爱心和行动打动家长的心。从学校“三满意社会 调查情况”来看，家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满意度均达到 95% 以上。从而使学校环境教育成果推进到家庭、社会，使学校环境教育向着“教育 一代人，影响几代人”的目标迈进。 学校开展环境教育活动取得的成绩是喜人的，总结其中的经验，我们深深地 体会到： 1、创建市级“绿色学

19、校”是学校进行环境教育的重要载体，最重要的是牢 固树立绿色理念与可持续发展理念。 绿色学校的内涵随着社会发展的步伐而不断 得到丰富，我们必须与时俱进，一方面爱护环境、珍惜资源，另一方面要发扬不 断创新的精神创造绿色的生活，不断发展人类与环境的美好和谐关系。 2、开展环境教育要注意科学性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教 育内容的随意性和牵强附会。 3、开展环境教育要注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系， 不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。 4、开展环境教育要注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时， 还要通过“学生带动家庭，家庭带动社区，社区带动社会”，适当把教育向课外 延伸，做到“渗于课内，寓于课外”，让环境教育从校园走向开放的环境，促进 全社会环境素养的提高。 7 总之， 环境保护是一项长远而意义深刻的大事， 是学校环境教育永恒的主题。 我们将不懈地努力， 持之以恒搞好环境教育工作， 积极实施绿色校园、 绿色文明， 共同打造“生态清水”，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。 清水县永清镇中心小学 二 0 一五年五月十 四日 8 专心-专注-专业