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1、许慎文化融入农村小学语文课堂研究摘要：在目前的农村小学语文的教学过程中，不仅需要加强对理论知识的学习，同时也要加强学生对历史文化的了解，从小学语文的教学现状来看，农村的教学条件并不发达，教师无法实现多元化的教学方式，学生对语文的学习仅仅停留在对汉字的书写上，并不了解汉字的由来和发展，对汉字的学习缺乏兴趣。由此看来，将许慎文化融入农村小学语文课堂非常有必要。本文主要对许慎文化的融入必要性进行探究，进而对如何融入许慎文化提出建议和策略，希望可以帮助农村小学生提高对汉字文化的认识和理解，提高小学语文教学的质量和效率。关键词：小学语文；许慎文化；课堂一、许慎文化融入农村小学语文课堂的必要性在新的课程标
2、准下，要求提高小学生对文化的认知能力，因此在小学语文的学习过程中要帮助学生认识和了解民族文化，培养学生对语言文字的兴趣。从目前的农村小学语文学习现状来看，很多农村的学生都是留守儿童，照顾他们的爷爷奶奶自身的文化水平不高，因此对于汉字也没有过多的了解，无法给予学生在学习上的帮助，同时，农村的技术有限，虽然可以在课堂中使用技术设备，但是只能播放PPT，还没有办法连网。同时在农村很少有学生会利用课余时间进行阅读，导致阅读量不丰富，阅读能力较差，如果教师在课堂中不注意补充和民族文化有关的知识，学生很难了解和掌握我国的民族文化。因此将许慎文化融入农村小学教学非常有必要，不仅可以帮助学生了解我国博大精深的
3、文化，还可以提高对汉字的学习兴趣，培养学生的爱国情怀，让汉字的学习不再对学生产生负担，而是成为一种兴趣。二、许慎文化的含义许慎是东汉著名的文学家、经学家，说文解字就是许慎的代表作，在作品中充分展现出了我国传统汉字文化的内涵和精神。在2005年7月初，河南文字学会会长王蕴智教授在许慎的历史贡献和许慎文化资源的开发一文中就体现了对许慎文化的思考，在许慎的作品中包含了对文字的研究和思考，充分体现了中国汉字的博大精深，许慎精神应该被广泛的传播和应用，说文解字对我国的教学有深远的影响。许慎文化主要展现了中国人对汉字的热爱和学习，通过对汉字的钻研发挥了传统的人文精神，因此许慎发明和创立的汉字学以及经学都值
4、得我们去研究。三、将许慎文化融入农村小学语文课堂的方法（一）图文结合的教学法目前农村学生已经配备了相应的技术设施，可以实现在课堂中的信息化教学，因此在小学语文课堂中，教师可以运用PPT完成对汉字的教学，结合一二年级学生的年龄特点，图片相较于板书更能吸引他们的兴趣，因此教师可以将文字的演变过程通过图片的方式展示给学生，让学生了解汉字的演变规律，并为学生讲解一开始的汉字是根据事物的形象来创造的，通过图片引导学生观察不同时期的汉字在演变过程中有什么规律，激发学生学习和探索的兴趣，将许镇文化融入到低年级语文课堂中，运用图片更生动形象的让学生理解汉字演变的过程，加深对汉字的了解和认识。（二）拆分文字，提
5、高学生学习兴趣教师可以在小学低年级语文教学中融入许慎文化，汉字历史悠久，古人在对汉字进行研究和创造时，就是根据物体的特征和形象进行创造的，因此是有一定规律可循的，因此帮助学生认识和寻找这些规律对小学的汉字学习非常有帮助。小学语文教师在进而一二年级的教学时就可以参考说文解字进行教学，对一一些学生较难理解和记忆的汉字用说文解字中的方法对学生解释。例如在学习“贱”这个字时，由于这个字的笔画比较多，而且很难记忆，所以对于低年级学生来说是一个难点，如果教师利用说文解字的释义将这个字进行拆分。告诉学生“贱”的左半部分是贝，可以理解为“财”的意识，右半部分是两个“戈”字，可以理解为兵器的意识。因此同学们可以
6、将这两边的意思进行结合，理解成为了钱财而大打出手，这样我们就可以很容易的理解和记忆这个词的意识。这样的教学方法还可以提高学生的学习兴趣，符合低年级的年龄特征，同时帮助学生了解汉字的文化。（三）寻找联系，增强学生记忆效果在说文解字中都是按照部首编排的，因为同样部首的汉字都会存在一定的联系，因此小学语文教学就可以结合这一特点帮助学生学习汉字，因为汉字的种类非常多所以学生在记忆时容易混淆，对低年级学生来说很难正确掌握，因此教师可以将同一部首的汉字组合在一起为学生讲解。例如在学习“月”字旁的汉字时，教师可以告诉学生这个偏旁的字大部分都和“肉”有关，因为是“肉”的变形，因此像我们所学习的胳膊、脚、腿等都
7、是和身体部位有关系的。在学习“虫”字旁的汉字时，可以告诉学生与“虫”字旁有关的汉字基本上都表示动物，将蛇、虾、蝇、蛙等汉字组成一组，让学生进行观察和记忆，提高学生对汉字的兴趣和探索的欲望，进而引导学生自己进行思考和探索，想想还有没有其他偏旁部首的汉字特征，引导学生发现汉字中的规律，帮助学生了解汉字的文化和精髓，帮助学生运用这种方法对今后学生的汉字进行记忆，有效提高课堂效率，真正做到将许慎文化融入课堂教学。（四）打造文化特色校园对于农村小学来说，也应当注重校园文化的建设，将许慎文化融入到校园文化中，体现出汉代特征以及许慎文化的精神。为学生营造书香文化的气氛，让学生接受经典文化的熏陶和影响。为了帮
8、助学生更好的认识和了解许慎文化，校园可以自发的修建文字石碑，在石碑上刻下说文解字中经典字例，运用不同的字体表现出同一种汉字的写法，帮助学生认识和了解汉字的演变过程，同时还可以在学校中建立“许慎文化研究中心”，方便教师一同讨论许慎文化在小学语文教学中的运用和开展。另外还可以适当的将“经典文化”融入到低年级的教材中，引导学生学习三字经、百家姓等简单的经典文学知识。四、总结 对于农村小学语文的教学还存在许多不足之处，以此国家要给予重视，同时教师也要对教学方法进行改进，农村教学本来就存在教学条件差、教学质量低等现象，所以更应该丰富学生的文化认知，汉字作为小学语文教学中的重点内容，关系到学生未来的成长和发展，因此教师需要不断改进教学的方式，将许慎文化融入到语文教学中是非常有必要的，因此语文教师要不断进行探索，尝试不同的教学方法，提高小学生对汉字的理解和学习。参考文献：1李婵婷.说文解字可为小学部首教学所用J.贵州教育学院学报(社会科学),2006(06):20-23.2李香平.对外汉字教学中的“新说文解字”评述J.语言教学与研究,2006(02):31-34.3范丹丹.“说文解字”的妙用J.科教导刊(中旬刊),2016(12):135-136.4计宇.小学语文核心素养的构成与培养路径J.教学与管理,2018(17):40-42.
许慎文化融入农村小学语文课堂研究
