法律援助心得体会doc

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1、法律援助心得体会doc 虽然在现场咨询的时候， 前来咨询的群众我们之前虽并未谋面，但我们却在十分融合 的气氛下交谈，这让我们十分的欣慰，有时由于实力有限， 并不能给予他们十分满意的答案，他们也是十分礼貌的向我 们表示感谢。我们起初还担心若不能给予大家满意的答案， 会把场面弄得很尴尬，也怕辱没了学校，但是当事人对此都 十分的包容，完全考虑到我们只是一个大二的法科学生，说 只要我们肯耐心的倾听诚恳的说出我们的意见他们就已经 很高兴了。我们现在虽在学校，但总有一天需要在社会的大 锅炉里历练自己，那是面对的遭遇的必多是陌生人，那是，只要我们用一颗真诚的心去交流，必会为自己赢得更多的朋 友与掌声。三下乡

2、的活动，不仅使我们的法律知识更加巩固，更重 要的是让我们书本上的法律融入生活，让我们从司法系统的 旁观者，进入到一个法律人的角色，在与各式各样的人的交 流相处中明白了待人之道，知晓了只有融入生活得法律，才 是真正的活的法律！法律诊所课程心得姓班号：学名： 马国胜 级： 08 级民商法学班号：1082学员期次： 第十四期学员班日期： 年 12 月 5 日法律诊所课程心得我十分荣幸能参加北方民大学法律诊所的课程学习，也 很感激诊所老师的指导与帮助，感谢诊所学员的彼此配合！ 时间如同捧在手心里的水，在不经意间就悄悄溜走了，等你 注意到的时候，已经所剩不多。半年的时间，不长也不短， 可怎么一回头，这个

3、学期已经快要结束了。大三上学期，虽 然是个忙碌的学年，但是因为法律诊所课，让我忙碌的学习 生活变得丰富又多彩。“法律诊所”，是我们学院进行法律援助，法律实践的 地方，这是个课堂，也是个工作室，更是我们走出象牙塔通 向外面世界的一条小通道，正因为如此我们在今后务必做好 法律诊所北方民族大学工作站的宣传工作，不能做校园的隐 士、幕后的“英雄”！而令我最感兴趣的是，在这里学生可 以接到案子，真正面对当事人，面对法庭，可以真正接触到 法律的实质层面。于是，就是这种吸引让我最初选择了申请 诊所课，但最初的我仅仅是对即将面对的环境期待而已。还 记得，上法律诊所第一节课的时候，第一次面对不同于十几 年的教学

4、方式，我既紧张又好奇。从原来被动的接受老师的 灌输，到现在学会了自主学习独立思考，我认为短短一学期 的学习让我真的进步了很多。在法律诊所教室是采用圆桌上课的方式，完全不同于传统的上课。三十个学员围在会议 桌前，老师在我们之间，而不是高高的讲台上，让我们感觉 很轻松，没什么压力。大家围坐在一起，互相讨论案子，各执己见，争论不休。四位老师给我们上课，每位老师 负责不同的知识面，充分利用了每个老师的专长，他们不同 的经历以及丰富的经验，让我们学到了很多细节，以及办案 技巧，诊所课中让我印象最深的一节课是讲“谈判技巧”的 那节课，王富洲老师说“谈判是一门成功误导他人又不被他 人误导的艺术”，那堂课上老

5、师讲了好多谈判的技巧，很多 都是与我们生活息息相关的，不仅感叹，谈判真是来于生 活又高于生活啊。还有老师的律师实务，王银梅老师 的证据规则，王幽深老师的办案策略。法律诊所课中我们不仅仅是上课，还要每个周的诊所值 班和西夏区政府政务大厅值班，在那里我真正接触到了当事 人，打不起官司的弱势群体，受到伤害不知如何是好，欲诉 无门的人们。才发现，原来生活在这个社会底层的人是如此 的不易，生活原来远比我们想象的要可怕得多，无奈得多。当我有能帮助得到他们的时候，他们对我千感万谢，当我无 能为力，他们欲哭无泪的时候，我又多么懊恼，不能为他们 做些什么。王阿姨的那件“工伤赔偿案”在我眼中历历在目， 要是她早点

6、来我们诊所也许判决不会是现在的那样，起码我 们大家可以集体讨论，发挥集体优势。当然，我知道，只有 这种心情是没用的，所有的所有，都必须落实到行动上，时 刻铭记自己的初衷和使命，才能真正达到我所希望的。当然，办案子不光让我有了想要从事律师执业的念头， 而且也真正的了我一些作为法律人应具备的知识，并且 意识到自己的不足。在办案子的时候，我渐渐明白应该怎样 与人说话，对不同的人说话方式也不相同，凡事遇事不能慌乱，从容不迫，按部 就班，看问题要全面，学会融会贯通，伫立旁通，要善于思 考，肯思考。而且在接一些案子的时候，我才了解到我对法 律知识的了解还是有很多不足，硬伤不好，让我对我自己之前的学习也产生

7、了一些反思。一个学期的诊所课程学习下来，我对诊所的学习越来越 感兴趣了：除了对法学的更加热爱和对知识的学习会更加努 力以外，也坚信了自己通过这次学习能够更加有信心地沿着 三年前选择的这条路风雨兼程走下去。相信“不要让成功的 梦想成为遗憾的回忆”这句座右铭将会伴我继续走下去。所 谓学以致用就是这个道理。最后希望诊所的明天会更好！感谢诊所的四位老师，祝福所有的学员的明天更美好！ 尊敬的各位领导，各位来宾、各位律师同仁：大家好！我是来自W事务所的律师，今天我很荣幸能 够站在这个演讲台上。首先我想感谢协律师协会举办的这次征文活动，通过这次活动我才有幸能与各位法律界的 同仁一同分享这些年我办理法律援助案

8、件的亲身感受以及 一些心得体会，其次我也想通过这个平台号召更多的有识之 士，能够加入到我们法律援助、公益服务的队伍当中。今日 我以“满意在诚信在身边”的演讲为主题，诚惶诚恐， 仅以此抛砖引玉，供与会同仁参考。律师执业一年，我已经是律师事务所的副主任，但同时我也是一名 市农民工法律援助的志愿者，这 些年我每年都在办理法律授助案件并且多次参加为市经济技术开发区公益人才招聘会提供的义务法律咨询等等活动。其中，为在 年打工受伤历经二次起诉、一次上诉， 手捧三份裁定三份判决七年多未获得分文赔偿的农民工 提供法律授助，而且终为其讨回了赔偿，取得极好的社会效 果。为在工地做工工资被拖欠几年之久的农民工、CC

9、CC、VVVV义务追回全部工资。让公平正义的阳光照进了农民工这 一弱势群体，让他们重拾了对法律、生活的信心。那一年， 为农民工）提供法律授助的案件被评为 市司法局全 市司法行政系统十佳法律援助案例。很多时候 , 办理法援案 件并不是为了丰厚的利益回报而是想以一个忠实的公益维 权者的身份去一点点推动社会法治进步，会让大众真切的感 觉到我们律师的不懈努力和所追求的正义。再者当我看到当 事人由衷的微笑以及眼神里道出发自内心的感谢时，那一刻， 我觉得自己个人的成就感得到升华，这已经不再是物质上能 够给予的。年5月我加入全国未成年人保护志愿协作律师队伍，年成为福建省第四批优秀“青少年维权岗”志愿律师，

10、9 年来义务接待青少年来电、来人、来函 1000 多人次，发放 “青少年维权岗在行动维权服务卡” 300 多张。日常工作当 中也关注着许许多多误入岐途的青少年的成长，在承办市BBB技校学生何某等人故意伤害案中，担任何某的辩护人，为让 学校出具同意帮教的证明，落实帮教措施，我辗转十几次找 到该校校长、 保卫科长，经过艰难沟通， 用诚心感动校领导， 终让学校出具了“愿意采取严格帮教措施，让老师、同学帮 何某改正错误，改过自新，完成学业”的证明。后来法院全 部采纳了我的辩护意见，对何某适用了缓刑，何某得以完成 学业。年为响应市司法局法律服务进社区、进农村、进学校、进企业的号召，与市区东城街道BB社区

11、结成 对子，六年多来为社区企业和居民举办了 2 场老年人权益 保护法、新婚姻法法律知识讲座， 3 场现场法律咨询， 接受现场、电话法律咨询 20多人次，调解社区内发生的民 事纠纷 2 件，还印制发放了 500 多张法律进社区联系服务 卡，此举受到居委会、社区企业、居民的一致好评。年6月市区人民法院创建“调解超市”多元 化调解纠纷解决工作机制。年6月区法院在全国首创 邀请律师参与多元化调解的制度。我作为首批特邀律师调解 员，坚持依法调解、 着重服务， 务求实效， 5 年来共参与 区法院调解超市律师服务岗值班 11 天，调解成功案件 6 件， 调解成功率 67，为当事人追回劳动报酬或挽回经济损失4

12、0余万元，减少了当事人诉累，减轻了法院办案压力，节约了 司法资，达到了法律效果、社会效果与政治效果的有机统 一，赢得了普遍的赞誉。不管是为弱势群体提供法律援助还是为失足少年提供 法律辩护，又或者是进社区进行法律宣传，这些举动我认为 是一名中国律师应当担负起的社会责任，我们律师职业并不 是以利益为中心，而是为了追求社会公平正义的实现。古人 云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”那 么我们是不是也可以从一些小的法律援助案件做起，为 的法律建设添砖加瓦，作出自己小小的社会贡献。在此我想 重申一下，希望在座法律界同仁能够多拨出一些精力，亦或 者还未参与法援的青年律师能够积极的参与到我们的

13、队伍 为需要我们群体，为社会播散更多的正能量。以上就是我的 想法，我的演讲结束，谢谢！姓名：赵龙娇 班级：法学 1002 班 学号： 382 法律诊所课心得体会 在准备选修法律诊所这门课程的时候，其实我并不了解 什么是“法律诊所” ，自己也没有去查阅相关资料做深入学 习，只是凭借字面意思理解它肯定与实践教学有关。听完法 律诊所入学课中廖老师对这门课的介绍，我的思想有了一个 跨度。从一个空白的问号到基本了解外国的“ clin legal education ” 和中国的法律诊所与传统的灌输式教学不 同，学生成为课堂的主人，教师只是课堂的引导者，不再是 课堂仅有的主角。我想这将是一门既有趣又很实用

14、的课程， 是继模拟审判之后又一次理论联系实践的好机会，是一个很 好的学习与交流的平台。转眼间一个学期又接近尾声，法律诊所课程的学习也结 束了。在法律诊所课程的学习中我感触颇多。课堂上，很多 时候我们不再是处于一个被动的角色，每一次的模拟练习课 堂气氛都十分地轻松，没有压力。部分情况下不再有老师预 设的答案，我们不再受刻意寻找所谓的标准答案的束缚，不 用努力去揣摩老师的心思，开始有自己独立的思考，每个人 都会很积极主动地表达自己。很喜欢每一次的模拟练习，使 理论联系实践，从经验中学习法律，从实践中掌握一些职业 技能，知识积累与思维训练并重，每一次都能确保我们从模 拟实践中自己总结学到的东西。模拟

15、练习不仅培养了我们自 己发现问题的能力，也可以让我们在思维方式上进行交流。如每一次我都会思考，为什么别的同学能够想到这一点，而 我没有想到？为什么别的同学想到从这个角度去思考，而我 没有呢？这样下来，我也不断地积累了别人的优点，我相信 这是一个相互学习、相互取长补短的过程。除了上面的感触与收获，我们在法律诊所课程的学习中 还熟悉了律师办案的知识和技巧。首先，通过诊所的学习，极大地增强了我对律师职业道 德的理解。作为律师办案要讲求“以事实为依据，法律为准 绳”，切勿怂恿当事人作伪证，同时也要求律师等在会见当 事人或者接受委托时，要有意识地询问当事人对证据的掌握 情况，特别注意提醒当事人可能遗漏的

16、证据。作为律师一定 要有责任心、有职业道德，尽量为当事人争取最大的利益， 这就要求律师要尽量多收集些对当事人有利的证据、准确无 遗漏的计算当事人的诉讼请求。其次，法律诊所的课堂中，通过理论教学、模拟谈判、 课堂讨论等环节，让我们切身的了解到实际生活中办案应注 意的问题，这是课本上没有涉及到的，这种切身体会得到的 东西，往往会更加深刻。其中这样几个细节使我印象非常深 刻：1在接待案件中，要保持清醒的头脑和理性的思维， 通过当事人的陈述尽量还原案件的客观事实部分，找出有利 和不利的地方，才能准确的运用法律知识，找到适合当事人 的最佳方案。2在会见当事人时要讲究技巧，要分清当事人属于哪 一类人属于什

17、么性格，具体问题具体对待。个人觉得会见生 活在社会底层或者对法律专业知识了解并不多的人要求更 高，因为这些人遇到事情情绪往往比较容易激动、愤怒。作 为律师、尤其是做法律援助的学生如何取得当事人的信任是 首要难题，我认为最好的方法是把我们的实际情况如实的告 诉当事人，如果我们刻意的隐瞒即使当时当事人相信了，一 旦当事人发现了真实情况就很难继续办理案件，势必会影响 当事人的利益，这与律师或委托人的职业道德是有冲突的。刑事案件，律师要特别注意自身的定位，会见虽然是律师的 一种责任，但律师并不能承诺或许诺给当事人什么。3谈判的目的是为了实现双方的共赢，并不是非得分 个输赢，谈判要注意技巧同时也要让对方

18、看到己方的诚意， 要相互妥协不要过度的关注事实与出价，要坚持利益胜过立 场，更不要一味的触动对方必须要坚持的最低目标，否则谈 判肯定以失败告终，最终可能转而走法律程序，耗费时间、 精力、金钱，可能对双方都不利。4庭审前一定要准备充足， 认真了解案情与争议焦点， 对双方证据充分掌握，庭审中要选择对当事人最有利的策略， 庭审结束要注意总结自己不足为以后提供经验教训，对于败 诉的要安慰好当事人的情绪同时看有没有补救的措施等等。再者，尽管法律诊所课程时间有限，上课没有强调法律 文书写作，加上条件限制我们也没有实际为某个真实的案件 写过法律文书，但我们这个学期专门开设了法律文书写作的 必修课程，由此可见

19、法律文书写作相当重要。我认为法律文 书写作，更应该引起那些将来准备从事法务工作的同学的重 视，要加强这方面写作能力的练习。处理法务的能力不仅需 要雄辩的口才、敏锐的思维、扎实的专业知识、亲和的交流 沟通能力，还需要流畅的、合乎逻辑的、符合规范的文书写 作能力。法律文书写作是法律知识和内涵量化的一方面。文 书写得好可以留给他人较好的第一印象，有益于取得当事人以及相关人员的信任最后，法律诊所课程传授的法律实务方面的内容，可以 最大限度的运用于我们以后的实际操作中，这也使得以后将 要作为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一 些前期经验和历练。但由于法律诊所课程在我们学校刚刚起步不久、相关负

20、 责人较少、加上条件有限，也存在一定的不足。选课的同学 很多致使不能实现小班教学，有些教学环节就不方便开展。我们的法律诊所课程并没有完全像第一讲课中廖老师所说 的那样学生转变为办案人，也不完全是实践教学，只是做到 了理论与模拟实践各一半，我们去学校法律援助站值班几乎 流于形式、没有什么事情。只能够通过模拟情景进行谈判之 类的练习，而模拟终究是不真实的，同学之间原本就互相熟 悉，由于先前的印象而导致在情境中很容易就想到对方的性 格和做事方式，这样就很难体现“法律诊所”的真实意义。另外，八次课两次值班一下子就过去了，很多需要通过课程 来体现的程序、情景也就没有办法进行。提议以后可以考虑 每个学期都

21、开设诊所这门课程、延长诊所教学时间、每次限 制选课的人数，实现小班教学，同时多安排几个老师负责这 一块，在教学中尽量避免纯理论教学，更多的以实践教学为 主，尽量争取学生自己办案的机会。也可以让成功代理案件 的诊所课学生写个办案的经过、表现的优劣势、注意事项、 心得体会等、将这个做成宣传册，既可以激励以后的诊所课 学生也可以为他们提供经验。希望法律诊所课程越办越好成 为我们学院我们学校甚至是整个四川地区的品牌课程。法律诊所学习心得本学期的期初，学院增设了一门法律诊所课程，这对于 法律专业的大三同学来说，是继模拟法庭之后又一次靠近真 实法务的机会，这亦是一个很好的学习与交流平台。如同去 诊所一样，

22、法律诊所正如它的名字一样，就是在接触法律事 务的过程中，帮你找寻自身存在的法律知识盲区，增强处理 实际法律事务能力的地方。虽然不喜欢去医疗诊所看病打针 吃药，但我很愿意到这个叫“法律诊所”的地方去没病“找 病”。法律诊所这门课程不同于传统的法律讲授课程，它更加 重视学生实际运用所学法律理论知识的能力，这其中包括： 跟“法务同事”协作的团队合作能力；与对方当事人、代理 人“斗志斗法”的能力；与当事人沟通交流的能力；还有师 生之间的互动交流学习。通过法律诊所课程的学习，不仅进一步加深了对法学专 业理论知识的认识，而且通过课堂的学习实践的过程，能很 快地发现自身存在的知识漏洞和盲区，有效弥地学习同学

23、身 上的优点长处弥补自身的不足，把学生从单纯枯燥的理论知 识，带入了环环相扣的实际案件当中。同时课堂设计围绕真 实的案件开展，在实践各个环节对我们加以引导，力求使我 们了解实际生活情境中案件的处理方式，熟悉法务的处理知 识和技巧。首先，通过诊所的学习，极大地增强了我对 “证据 ”的理 解。我们知道，任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律 为准绳”，而事实要靠证据来说话来澄清。通过在诊所的学 习，不但强化了对证据理论认知的认识，了解什么是调查取 证，以及调查取证的范围、方法和步骤等基本知识外，还要 求我们要用充足确凿的证据来展示再现法律事实，将理论知 识运用到具体的实践中，这就要求我们在会见当事

24、人或者接 受委托时，要有意识地询问当事人对证据的掌握情况。其次， 法律诊所的课堂设计， 通过模拟刑事案件中会见、 庭审等环节，让我们切身的了解了实际生活中办案应注意的 问题，而不是通过课本上的说明， 这种切身体会得到的东西， 往往会更加深刻。在会见的学习中，这样几个细节使我印象 非常深刻，譬如说，在会见的时候，至少要两人以上在场； 刑事案件，要注意自身的定位，律师会见，虽然这是律师的 一种责任，但律师并不能承诺或许诺给当事人什么。在接待 案件中，要保持清醒的头脑和理性的思维，通过当事人的陈 述尽量还原案件的客观事实部分，找出有利和不利的地方， 才能准确的运用法律知识。在跟当事人会见时要讲究技巧

25、。因为一般到诊所要求帮 助的人多是生活在社会底层或者对法律专业知识了解不多 的人，且遇事情绪都比较容易激动、愤怒，因此会见的要求 就更高。首先，作为一个诊所的学生如何取得当事人的信任 是我们面临的首个难题，通过学习，我发觉把我们的实际情 况如实的告诉当事人是最好的方法，如果我们刻意的隐瞒就 算当时当事人相信了，当事人一旦发现第1页 了真是情况我们就很难继续办理案件，不能为当事人争 取最大的利益，这跟律师的职业道德是有冲突的。第三，法律诊所使学生以 “律师” 的身份参与案件，这就 使得课堂的气氛活跃起来，不管是哪方的“律师 ”, 都不会让自己的一方限于被动，将我们所学的知识最大化的调动起来， 同

26、时也带动了我们学习的自主性和主动性，在法律诊所案件 遇到的问题，大家都会详细的查询相关知识，并在课堂上讨 论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做 一些了解，同时拓宽了我们的知识面。第四，关于法律文书写作方面，更应引起法学专业学生 的重视，尤其是那些将来准备从事法务工作的同学，更应加 强这方面写作能力的练习。处理法务的能力不仅是雄辩的口 才、敏锐的思维、扎实的专业知识、亲和的交流沟通，他还 需要我们能够以流畅的、合乎逻辑的、符合规范的文书展现 能力。法律文书写作的能力是法律知识和内涵量化的一方面。文书写作能力底下的效果就如同：商品没有外包装，有着绅士般的修为却穿着破烂如同乞丐的情况

27、一样，从外部感官的 第一印象就不能让人认同，何谈寄以信任和希望。最后，法律诊所所传授的法律实务方面的内容，最大限 度的帮我们在以后实际生活中来运用，这也使得以后将要作 为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一些前 期经验和历练。希望通过以后一个个的“诊所”使越来越 多的同学能真正的强壮起来，将能力与信心的种子播散到每 一位同学的心中。这个学期参加了李敖老师的法律诊所课程，虽然是短短 的一个星期，但它却是我 3 年大学所学专业知识的一个综合 的考验，法律诊所课是我最喜欢的法律课程之一。诊所课程不同于传统的法律课程，它更加重视的是学生 的动手能力，跟伙伴、当事人的沟通能力还有老师跟学生的

28、互动交流。首先，如果想学好这门课，一定要有比较系统的专业知 识和扎实的基本功。诊所教育是考核学生对所学知识的综合 运用能力，它不像平时某个学期的考试，只要你某一门专业 课学得不错就行，而且各个学期的专业课之间的联系没有这 么密切，具有一定的独立性。所以这也是法律诊所只对高年 级开放。通过法律诊所的学习，我发觉自己有很多知识点还 记不全，各部门的法律没有很好的联系起来，例如在行政诉讼案件当中，只会往行政法或者行政诉讼法方向寻求解决问 题的方法并没有第2页联系到民法跟刑法的相关知识，在现实的法律案件中单 纯的只是涉及某一部门法的案件是很少的，很多案件都是非 常复杂的。另外法律诊所也需要学生具有一定

29、的专业知识和口头 的表达能力。具有一定的法律基础是因为法律诊所这门课的 教学重点是培养学生做为“法律人”的能力，最终提高学生 思考的能力，而并不是教学生法理知识。我其实是一个比较 内向的人，平时在课堂很少主动发言的，除了是老师提问或 者那个话题自己特别有兴趣的。但在诊所中我每节课都很踊 跃的发言，并不是我爱表现，是课堂的那种气氛感染了我， 在课堂中你会觉得发言讨论是一个很平常的事，已经成为你 生活的一部分；在课堂中我可以充分的表达我的意见，老师 会指引我深入讨论的话题，直到找到解决问题的方法。把你 所想的东西用口表达出来，开始觉得是很简单的事，但在小 组讨论跟课堂案件当中，我发觉原来并不像我想

30、象中的那么 简单，有时候你说得并不完全是你所想的，对于同一样的事 情用不同的语气、感情和词汇会受到不同的效果。这些锻炼 对于将来要从事律师行业的法学院学生来说无疑是一个很 好的机会。在跟当事人的会见中更需要技巧。因为一般到诊所要求 帮助的人是生活在社会地层的人，而且情绪一般都比较激动 跟愤怒，所以会见的要求就更高。首先，作为一个诊所的学 生如何取得当事人的信任是我们面临的首个难题，通过学习， 我发觉把我们的实际情况如实的告诉当事人是最好的方法， 如果我们刻意的隐瞒就算当时当事人相信了，当事人一旦发 现了真是情况我们就很难继续办理案件，不能为当事人争取 最大的利益，这跟律师的职业道德是有冲突的。

31、诊所教育为在校的大学生提供了一个很好的实践机会。在社会实习的人，不允许你有犯错的机会，你一旦犯错就会 危及当事人的利益有时候可能一个小小的错误就会葬送当 事人的利益。而在诊所中你可以有这样的就会，这并不是说 你可以不管当事人的利益，而是在诊所中每个决定都是小组 智慧的结晶，有老师给你做全程的指导。这样的机会是其他 方式的教育所没有的，这是法学院学生上战场前的磨剑演练。最后法律诊所培养了学生的职业道德素质和作为一个 公民应有的社会责任感。诊所式法律教育开始于上个世纪 60 年代的美国。望文 生义，诊所式法律教育又称“临床法律教育” 。系指仿效医学院学生在医疗诊所临床实习 的做法，原则上在有律师执

32、业资格的教师指导之下， 将法学专业学生置于 “法律诊所” 中，为处于生活困境而又迫切需要法第3页律援助的人提供法律咨询， “诊断”其法律问题，开出 “处方”。以此促进学生对法律理论的深入理解。其优点在于培养法学学生的职业技能和职业 道德意识，特别是律师职业技能，以实现法学理论与法律实践的统一。在法律诊所办理的 案件中大多数是信访、上访类案件，正是这类案件的特殊性决定了我们工作性质的特殊。总体而言，对于这类案件我觉得我们的责任更多的在于对案件的解释和对来访人的 劝说。对于能够解决的案件，告知来访人合理合法的救济途径和渠道；暂时不能解决的， 耐心的予以劝导。同时，在来访人员信任我们的基础上，更要对

33、自己的言行负责，尽量 使矛盾得以缓和。幸运的是，在办理上述案件的同时，我还作为诉讼代理人体验了一次 完整的办案过程。为了更好的促进今后的学习，现将这段时间的学习心得总结如下：首先，你要有良好的法律意识。就是说在对案情作基本 了解之后，要能够快速反映出可能与案件有联系的相关法律甚至是法律中的相关规定。当你面对众多的诊所案件时，需要的并不是你所做的法学研究有多深，更为重要的是你所具有的法学知识结构体系面有多广。同时，还需具备一定的生活经验，这一点就不是 我们能在法学课堂上可以学到的，它需要我们在社会生活中不断的发现、积累、思考。其次，要有灵活的应变能力。诊所接待中尤其是接听法律咨询的电话时，你要快

34、速的整理咨询者所反映的信息并及时给出较为合理的处理方案。这也是对交谈能力的考验。再者， 要明确自己的立场。它包括这样两个方面，一要明确我们不是救世主，不能解决所有 的问题。二是要明确我们应尽量在全面了解案情的基础上给出客观的处理结论，不能片 面地只听当事人一方的陈述。最后，准确运用法律知识。这是建立在熟悉相关法律法规 基础上的。从盲目被动的接待来访人员到有针对性有技巧的处理相关案件，从面对案件的无所适从到冷静、理性的分析p 案情，从代理前的忐忑到案件结束后的坦然，只要你认真的对待每一个案件，那么每次办案的过程不仅是与人交谈能力、 独立思考能力的提高，更是法学实践能力的提高，这对我以后进一步学习

35、法学理论知识是大有益处的。关于“家暴”举证难现象的思考自历史科【关键词】：p 】家暴 ; 举证难 因家庭暴力引发的离婚案件呈上升趋势, 甚至出现暴力致人严重受伤及伤残 , 但是由于受害方举证不到位 , 仅凭医 疗文证材料 , 诉讼请求常常得不到支持。家庭暴力的举证难 问题不利于保障妇女的合法权益 , 应引起重视。一、造成家庭暴力难以举证的原因第4页1、家庭暴力的隐蔽性。家庭暴力发生于家庭生活中, 只有家庭内部成员知道 , 具有较强的私人性与隐蔽性。在婚姻 关系破裂前 , 受害方一般会选择容忍 , 不会到外宣扬 , 更不会 向居委会反应或是向派出所报案。在受害方无法容忍而选择 起诉时 , 由于事

36、过境迁 , 家庭暴力的存在便难以举证。2、受害人的维权意识不强。家庭暴力中 , 受害方多为女 性 , 基于体力、经济能力、学识等因素 , 受害人在遭受家暴后 无维权意识、也不知道如何维权。诉至法院后, 仅凭口头证据也无法证明家庭暴力的存在。3、职能部门不够重视。婚姻家庭发生纠纷后, 当受害方向相关职能部门求助时 , 由于其工作人员在思想上不够重视 仅采取简单登记的方式处理纠纷 , 未作进一步调查 , 家庭暴 力的证据未得到记录与固定。诉至法院后 ,仅凭登记材料 , 证 明力相对较弱。4、法律规定较模糊。我国现行法律对有关家庭暴力的 规定过于抽象、笼统。如对家庭暴力的情节认定不够明确 , 未对暴

37、力的次数、程度、方式等加重情节进行细化 , 对未采 取暴力手段而使用精神刺激是否构成家庭暴力也未予明确。二、可采取的对策1、加强宣传教育、释法维权。要充分发挥法院司法能 动性, 普法进乡镇、送法进家庭。在普法中要加大宣传力度 , 多方面开展家庭暴力的相关教育专题。通过法律释明、图片 宣传、案例讲解等形式 , 让处于家庭弱势方从思想上树立维 权的意识 , 在行动上做自己权益的执行者。2、联合相关职能部门 , 扩大反家暴联盟。将普法宣传的 对象扩大至相关职能部门的工作人员 , 使其从思想上重视家 庭暴力事件 , 从行动上细化与完善工作 ; 加强法院与公安机 关、妇联组织、村委会、居委会之间的分工与

38、协助 , 包括协 助执行、信息沟通、资共享等 , 打造联合预防和打击家暴 的联动机制。3、进一步完善立法。在立法上将家庭暴力的情节进行 细化, 便于法官在司法实践中的操作。并在举证责任分配上 向受害方适当倾斜 , 在受害方提供基本证据后 , 允许适时将 举证责任倒置 , 让加害方承担举证责任。4、法院依申请调取相关证据或依职权进行调查取证。体现司法为民的宗旨 , 对当事人无法调取的接处警记录、公 安机关的处理材料、公共场所的监控录像、不愿出庭的证人 证言等进行调取 , 以弥补当事人薄弱的诉讼能力。婚姻家庭纠纷中如何应对家庭暴力发布日期： -03-27 作者：陈国平律师 婚姻家庭纠纷中如何应对家庭暴力 ?婚姻家庭纠纷案件中，特别是离婚案件中家庭暴力是一 个不容忽视的问题。家庭暴力的产生有历史原因、 社会原因、 法制滞后及个人受教育偏低等多种原因，家庭暴力受害者绝 大多数是女第5页第 17 页 共 17 页