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1、如何激发学生的学习动机学习动机是激发学生的学习行为、维持已产生的学习行为。教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，在学生学习过程中，学生的学习动机是学习过程的核心，培养和激发学生的学习动机是教师的一项重要任务。学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。但一定要因时、因人、因地采取适宜的方法和技术进行，才能收到事半功倍的效果。一利用课堂检测适时进行奖励。每节课设计一定的课堂检测内容，让学生可以及时了解自己的学习结果，学习结果会对进一步的学习产生激励作用，从而保持了学习的主动性和积极性。教师在对学生定性的评价时要清晰、具
2、体，还要及时、经常。表扬与奖励能使学生获得成就感，增强自信心。但是过度的奖励可能破坏学生的内在学习动机，挫伤学生的学习积极性，因此教师要根据具体情况进行奖惩，把奖励看成某种隐含着成功的信息。二利用课堂提问创设情境。启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。这就要求1.教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；2. 要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。3.创设问题情境的方式可以多种多样，它既可以用教师设问的方式提出，也可以用作业的方式提出；既可以从新旧教材的联系方面引进，
3、也可以从学生的日常经验引进。4. 问题情境的创设因贯穿整个教学过程，可以在教学开始时，也可以在教学中和教学结束时。5.应用多媒体信息技术创设与教材、与生活密切联系的课堂情境，有效的增加课堂趣味性，调动学生的学习主动性。三做好细节，增强学生自信。教师在教学中要通过一定的方法改变和提高学生的自信心，这是激发学习动机的一条有效途径，具体可采取以下措施：1. 选择难易适中的任务，让学生不断的获得成功的体验，进而提高自信。这就需要教师要善于发现学生的专长和潜能，为学生创设更多成功的机会，让他们在学习活动中，通过成功的完成学习任务解决困难来体验和认识自己的能力。从而提高他们的学习动机和信心。2. 让他们观
4、察那些能力与自己差不多的学生取得学习成功的行为，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自信，使他们确信自己也有能力完成相应的学习任务，由此产生积极学习的动机。3. 引导学生坦然面对失败，从失败中找出可以改进的因素，进而提高自己的学习技能，增强获得成功的自信。 四利用多媒体手段，激发学习动机。 多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。根据由具体到抽象的认识规律和小学生的心理特点，可以通过直观手段以图象、动画、影象、声音等多种媒体来反映事物本质，逼真地表现事物的存在和动态变化，吸引学生的听
5、觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。五进行情感交流，增强学习兴趣 ，激发学习动机。教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了。达到好的效果。和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过学科的故事等，来让学生了解学科的发展、演变及其作用。增强学生的学习兴趣。总之，激发学生学习动机的方式和手段多种多样，教师在教学过程中无论采用哪种教学方法和手段，一切都是为了激发学生的学习动机，调动学习的积极性，提高教学质量。这就要教师们有效地利用上述手段来调动学生学习的积极性，学生就有可能学得积极主动，并学有成效。
如何激发学生的学习动机 (2)
