2021年小班教案教案及反思3篇

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1、幼儿园教案2021年小班教案教案及反思3篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年小班教案教案及反思3篇这是小班教案教案及反思3篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。小班教案教案及反思第1篇交通安全要记牢设计背景幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼

2、儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。重点难点1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。活动准备1.图片：红、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师带领幼儿一边说儿歌，一边做

3、动作。二、谈话，引入主题。1.小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。2出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。3、讲解交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。三、游戏体验过马路。(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩

4、，特别是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、 延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？五、活动结束小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！教学反思设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟

5、游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。小班教案教案及反思第2篇小班音乐：椅子活动目标：1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。2、能运用小椅子作为道具创编动作。3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、熟悉音乐。2、每人一张椅子，排列成秧田式。活动过程：（一）、听音乐（泼水歌），找座位。师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游

6、戏好吗？（幼儿边拍手边找座位）（二）、游戏亲一亲师：我们来请小屁股和小椅子来玩亲一亲的游戏好吗？师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出叭的声音。你们会吗？幼儿练习若干遍。亲两亲：方法同上。（亲三亲）我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩亲一亲的游戏呢？幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。（三）、游戏躲猫猫（创编游戏动作）1、你们玩过躲猫猫的游戏吗，谁来说说？今天我们和椅子一起来玩躲猫猫的游戏。2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。宝宝，藏好了吗？那我来找啦宝宝，在哪里3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，

7、我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头）4、还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。5、配上音乐。师带幼儿做：宝宝，在哪里边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：宝宝，在这里重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（23遍）。上下探头右手叉腰，伸出左手做摇手状左手叉腰，伸出右手做摇手状6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。（找老师时，你们应该怎么说啊？）（音乐）7、做完后，接着示范下面的动作：双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子双手同时按照XX|XXX|的节奏拍击椅面师：谁说说，我

8、刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说）8、幼儿完整随音乐练习34遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐）9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩躲猫猫了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗？现在我们带上椅子出去做游戏吧（音乐）活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学

9、环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。小班教案教案及反思第3篇小班数学教案及反思:小熊吹泡泡设计意图:学期末，园里开展了青年教师的磨课活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1-4的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以小熊吹泡泡导入活动，激发幼儿参与的热情。在教具设计上，

10、利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能。活动名称:小熊吹泡泡(复习1-4的点数)活动目标:1、复习1-4的点数，能说出总数。2、能分类点数1-4的物品，具有初步的思维能力。3、体验数学活动的乐趣。活动准备:1、教具:小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。2、学具:记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。活动过程:一、小熊吹泡泡。教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问:瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏。我们看它是怎么吹泡泡的。1、噗!教师出示

11、1只红泡泡，提问:小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，1小熊一共吹出了1只红泡泡。2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问:呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，1,2小熊一共吹出了2只绿泡泡。(教师与幼儿一起点数)3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!小熊，加油!小熊，加油!(教师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。我们看某某小朋友贴的对不对。教师伸出食指，1、2、3、4小熊一共吹出了4只白泡泡。4、小熊又吹出了好

12、几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么颜色的泡泡?(黄颜色的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)教师与幼儿小结:小熊一共吹出了3只黄泡泡5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小。教师出示大中小泡泡:看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(教师与幼儿小结)1、2一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!1、2、3、4一共有4只不大不小的泡泡。二、 帮小熊找泡泡。小

13、熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色。这是什么颜色的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么颜色的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)教师出示记录表:这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、颜色标记)这是什么颜色标记?黄色标记这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡?(黄泡泡)教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标记下面呢?(幼儿一起回答:绿泡泡)最下面的方

14、框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应该画几个圆点?(2个)附记录表:黄色标记红色标记绿色标记教师提出要求:请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦!幼儿操作操作，教师巡回指导。三、 小熊吹泡泡。小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧!幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求:老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。教师提出口令:吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，

15、吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。教学反思:在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围绕着点数活动展开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高。从而完成了预定的第一个目标，即复习1-4的点数，能说出总数。在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入。让第二个目标能分类点数1-4的物品，具有初步的思维能力也顺利达成。最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现。优质文档11