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1、商品倾销与反倾销说课第一部分 教学内容情况课程名称国际贸易基础知识授课时间1课时（45分钟）教材选择国际贸易基础知识高等教育出版社（第二版）授课方式课堂讲授+案例实践授课类型专业基础课教学手段多媒体讲授与学生参与相结合教具准备PPT多媒体资料 案例材料 视频资料教学内容商品倾销与反倾销内容分析受全球金融危机的影响，各国为了保护本国经济和解决国内就业问题，贸易保护主义有所抬头。商品倾销作为一种鼓励出口的措施，已经被很多的国家所使用。由于我国出口产品的成本普遍较低，中国就成了世界上被指控倾销案最多的国家。在国际贸易基础知识中，倾销的基本常识是一块比较重要的内容，而且在现实的贸易实践中具有较大的指导
2、意义。在教材中，对于商品倾销的介绍较为简单，仅仅介绍了倾销的概念、倾销的分类、倾销的构成，为此，在教材的基础上，本课增加了反倾销的概念和我国如何沉着对待反倾销的方式等内容，提高学生对相关经济现象的敏感度及分析问题的能力。教学目标1、知识目标掌握倾销的概念以及倾销的分类。了解反倾销的必要性和重要性。2、能力目标培养案例分析能力，思维拓展能力，创新研究能力，能针对不同的情况提出自己的见解。通过自主学习能够找出相关的学习研究，并借进一步查找和体验学习理论对教学的影响。 3、情感目标通过学习，培养学生的爱国意识，法制意识和专业意识。爱国意识：为了维护国家在世界贸易中的经济地位，我们必须积极地对反倾销诉
3、讼进行应诉。法制意识，意识到我国要进一步加强自身经济秩序的建设和完善。专业意识：多多关注国际贸易的动态，学好专业知识，并做到所学能所用。教学重点掌握倾销概念/构成/类型理解反倾销的相关内容教学难点分析国外对华反倾销现状及原因提出正确应对反倾销对策学生情况分析高职二年级的学生对经济现象的认知能力和理解能力均较为薄弱，国际贸易理论知识比较专业和深奥，学生理解起来困难度较大，所以对于知识的引入和讲解不能过于深奥，应该由浅入深，循序渐进。针对国商专业的学生比较活跃的特点，教学采用问题引导式教学能帮助他们对知识的探求。教学理念设计1、情景模拟：整堂课程以案例为主线，随着此案例的发展过程来层层深入学习，同
4、时展开各种集体活动和小组活动，让学生角色扮演，真正站在当事人的角度去看待事情的发展，参与其中，决策其中，带着主人翁的精神去学习，更有深刻的理解和体会。2、案例教学：在教学过程中，所有概念的提出，问题的提出及问题的解决都以案例做背景，通过对案例的深层分析来掌握知识。3、任务分解：本课程倡导任务型教学，将整个学习过程分解成若干个小块，有课程导入，知识探究，现状分析和能力拓展等。每个板块都布置一定的活动和任务，层层深入，环环相扣。4、任务驱动：由于每个环节都给学生布置了相对应的任务，在任务的驱动下，引导学生自主探究分析，增加学生学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生自主创新研究分析问题的能力。5、拓
5、展学习：为了让学生对知识的了解不仅仅局限于课堂之上，在教学设计上增加了对学生课外任务的布置，要求在网上寻找和搜集相关资料，并对其进行分析。课前准备1、要求学生课前预习。由于职高的学生大多缺乏课下自我学习的习惯，在本课程中，要求学生做一些分析工作，光靠老师的引导就显得过于单薄。所以，要求学生在课前能做好一定的预习工作，对我们要学的知识有一定的感性认识。这样，课堂上，教师对他们课下学习的东西做一定的分析，也会使他们喜欢这种形式，慢慢培养成习惯。2、将学生事先分为3组3、准备教学辅助用具第二部分 课堂教学方案设计第三部分 教学资源资源1：遇欧盟反倾销调查 中国瓷企将联手应诉6月1日go2map，商务
6、部网站“中国贸易救济信息网”公布了“欧盟国内产业对华瓷砖提起反倾销调查申请”，这就意味着欧盟产业针对中国进口瓷砖启动了反倾销调查的申诉，据相关报道6月16日欧盟对中国进口瓷砖启动反倾销调查正式立案。至此中国建筑陶瓷（也是佛山陶瓷）将直面有史以来最大的一次反倾销调查。涉案欧盟对华瓷砖反倾销诉讼调查的总额约3亿元美元，如果以2008年的数据反推，我国全年出口欧盟的瓷砖总额约占我国瓷砖出口总量的1/9，2008年我国全年出口瓷砖为27.1亿元美元，6.7亿平方米，也就是说全年出口欧盟瓷砖约7500万平方米，而欧盟2008年的瓷砖产量为14.30 亿平方米，可见中国瓷砖出口欧盟所占其生产制造份额尚不足
7、其5%，更何况中国出口欧盟的瓷砖单价相对略高，2008年欧盟的瓷砖消费为12.13亿平方米，中国的瓷砖出口占其总消费的份额约6%。显然中国出口欧盟的瓷砖对欧盟瓷砖的生产制造与消费影响非常有限，欧盟这次的反倾销诉讼一方面具有很浓的贸易保护色彩，另一方面就是给中国瓷砖施以惩罚性关税天龙八部，也无法挽救欧盟瓷砖的下滑，巴西、墨西哥、土耳其甚至印度、沙特、伊朗的瓷砖一样会使欧盟的瓷砖生产制造进一步限于困境。资料2：中国遭遇反倾销据WTO数据显示，2008年全球新发起反倾销调查208起，数量增长28%。其中中国遭遇73起，占总数的35%，中国已连续14年成为遭遇反倾销调查最多的成员。WTO根据全球经济贸
8、易增长模型预测，2009年全球发起反倾销数量将达437起（为2008年2.1倍），是历史上世界发起反倾销数量最多的一年。据国家商务部统计，2009年18月，共有17个国家（地区）对中国发起79起贸易救济调查（其中，反倾销50起，反补贴9起，保障措施13起，特保7起），涉案总额约100.35亿美元，同比分别增长16.2%和121.2%。9月，伦敦“经济政策研究中心”发布未实现的承诺：关于G20峰会的报告，对2008年11月G20峰会以来各国政府采取的425项“影响另一国商业利益”的措施进行分析指出，G20峰会以来，各国采取的经济措施大多包含保护主义内容，G20成员普遍未能遵守2008年11月峰会
9、上领导人关于不实施保护主义的承诺，中国是各国实施保护主义措施的首要目标。研究显示，56个国家和地区采取的99项措施中包括损害中国商业利益的内容，134项尚未实施的措施中，77项影响中国利益，均位居第一。本轮金融危机引发的全球经济低迷，如今似乎已触底显露出好迹象，但经济复苏的前景依然充满着各种不确定性，贸易保护主义风潮仍然强劲。面对如此密集甚至会更加汹涌的反倾销浪潮，我们应当如何看待，采取什么策略应对呢？升级产业结构和经济结构；优化出口结构；实施出口可持续发展战略；政府强化保障，企业积极应诉。资料3：新闻纸反倾销案是中国首例反倾销调查案件从1995年起，来自美国、加拿大、韩国的新闻纸大量、低价地
10、向中国出口，使中国的新闻纸产业受到严重的冲击。代表国内新闻纸产业的吉林造纸（集团）有限公司、广州造纸有限公司、宜宾纸业股份有限公司、江西纸业有限责任公司、岳阳造纸（集团）有限公司、石岘造纸厂、齐齐哈尔造纸厂、鸭绿江造纸厂、福建南平造纸厂等九大新闻纸厂曾就此于1996年10月在四川宜宾召开产业会议并达成一致意见：认为近期中国新闻纸厂家陷入困境不是其自身原因所致，而是国外进口的新闻纸倾销所造成的。由于当时我国未出台反倾销条例，利用反倾销法律武器维护产业合法权益尚没有具体的法律规定，因此当时未采取法律行动。1997年3月25日中华人民共和国反倾销和反补贴条例生效，九大国内新闻纸生产企业迅速达成协议，
11、授权北京市环中律师事务所全权代理中国新闻纸产业向中华人民共和国对外贸易经济合作部提出新闻纸反倾销调查的申请。资源4：相关网站链接（1） （反倾销在线）（2） （中国贸易救济信息网）（3）（4）第四部分 板书设计商品倾销与反倾销一、 倾销的概念倾销是指一个国家的企业在控制国内市场的条件下，以低于国内市场的价格，甚至低于商品生产成本的价格在国外市场抛售商品，打击竞争者以占领市场 正常价格的确定。二、 构成倾销的条件1. 低于正常价格或低于成本价 2. 对进口国市场的某项工业造成了威胁3. 威胁的造成和低价销售有因果关系 三、倾销的类型及特点按倾销的时间和目的不同分：1. 间歇性倾销：在国外市场倾销
12、过季或库存产品，危害性较小，很少会被采取反倾销措施2. 掠夺性倾销：以低价占领国外市场后再抬高价格，危害较大，常被采取反倾销措施3. 长期性倾销：长期以低价销售，达到长期占领国外市场的目的，也常被采取反倾销措施情景归类四、反倾销的含义、要素及原因1、含义：反倾销指对外国商品在本国市场上的倾销所采取的抵制措施。2、要素：对倾销产品征收反倾销税必须符合三个基本条件： 倾销存在 损害存在两者存在因果关系 3、反倾销原因：根本是为了保护本国利益。五、中国应如何面对反倾销诉讼 1、中国反倾销现状及原因（数量多，范围广）（主要原因产品成本低）2、应对反倾销诉讼的对策（熟悉规则，积极应诉）第五部分 教学反思商品倾销与反倾销虽说是国际贸易中广受关注的问题，但是对于高职二年级的学生来说，还是显得有点陌生。在教学过程中，我发现学生对倾销的认识往往仅停留在理论阶段，遇到现实案例不知道怎样去分析。所以我认识对这块知识的讲解，必须在抓住基础的前提下，通过各种手段来引发学生的学习兴趣与动力，比如采用情景教学，让学生在课堂上就能经历倾销，获得感性认识。引入反倾销概念，增加对原因及对策的探讨，使得本堂课的教学更有实际意义。采用案例教学法，倾销的案例有很多，教学中选取两个比较有代表性的案例，分别说明倾销与反倾销的内容。让学生在课堂上感受学习的乐趣，获取更多的专业知识，提高专业技能。
中职商贸类专业国际贸易基础知识高教版说课稿商品倾销与反倾销
