二上跨越百年的美丽

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1、二、细读课文，感受内在美1、提示学习方法：自由默读课文：怎样的美丽能够跨越百年？边读边画出相关的词句，可以在旁边批一两个关键的词语。 2、自学3、小组交流预设：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）”我就想，放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但是，别人为什么没有研究下去呢？我觉得居里夫人善于发现问题的精神特别让我佩服。（师：这一句让你有了什么体会：刻苦钻研、勇于探索、善于思考

2、）师：真会读书！从这段话中同学们都读出了自己的体会！六年级的学生就要在阅读时长两双眼睛，一双眼睛看文字表面的意思，另一只眼睛看文字背后的意思。 “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从“可能”这个词中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 指导通过自己的朗读表现出来。 “化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”生谈感受。 在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求） 指导感情

3、朗读“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” “成吨”、 “0.1克”“终于”此时你们想到的话语有哪些？居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念) 指导感情朗读：是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段中的“为了提炼纯净的镭点点烧痕。”“经过三年又九个月0.1克镭”） 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？ （为科学而献

4、身的崇高精神）：课文第四自然段写到，“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” 师：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？生：我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。生：我也深深地被居里夫人的精神打动。我觉得这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。 师：阅读中积极思考，让我们看到了居里夫人内在的美丽。现在我

5、们再来填一组词语:无声地（ ）、悄悄地（ ）、变得（ ）( )。一个词语就是一种情感，由前三个词组变到后三个词组，你的心情（ ）。怎能不让人感动呢？曾经那么美丽庄重的形象，为了科研事业却变得眼花耳鸣、浑身乏力。但是在人们心里她的美丽依旧，因为（出示句子）“她从一个漂亮的小姑娘里程碑”一起来读读这个句子（生读。）师：这个句子采用了“从变成”的排比句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种（人生价值的提升）、（生命境界的飞跃），四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。让我们带着这种体会读读这句话。谁来试试？（指明读）师：现在我们合作读，看看你不看黑板能不能读出来？居里夫人从一个漂亮的小姑

6、娘，逐渐成长为（一个端庄坚毅的女学者。）因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她（变成了教科书里的新名词“放射线”）；因为她提炼镭作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她（变成了物理学的一个新的计量单位“居里”）；因为她不断的在科学的道路上探索，所以人们说她（变成了一条条科学定律）；因为她终身献身科学，所以人们说她（变成了科学史上一块永远的里程碑）。师：由于对科研事业有了执着的追求和献身精神，使我们不但看到了居里夫人外在的美，更让我们看到了那份内在的美丽。 这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境界的飞跃。她从一个漂亮的小姑娘一个端庄坚毅的女学者变

7、成科学教科书里的新名词“放射线”变成物理学的一个新的计量单位“居里”变成一条条科学定律她变成了科学史上一块永远的里程碑指导感情读 一分钟背诵，积累语言，让美丽定格。居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。你怎么来理解这句话？预设：人生的意义不在于（金钱、地位、美丽的外貌）而在于（为人类做出贡献 执着地朝着自己目标前行）这样的美丽是可以跨越百年的。【设计意图：】阅读教学应以学生为主体，注重学生的阅读感悟，叶圣陶说：“授之以鱼，不如授之以渔

8、。以“美丽”为主线，让学生在自读自悟中通过画相关句、批关键词的方法而后通过小组合作分享的方法，调动所有学生的参与兴趣，去领悟美丽的内涵。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。“侵蚀”是什么意思？是什么在侵蚀她的身体？是什么使她原本美丽的容颜在悄悄的隐退？是什么使她原本健康的身体变得眼花耳鸣、浑身乏力？（镭射线）师补充资料：镭射线是一把双刃剑，既可以为人类做出巨大的贡献，同时也腐蚀人类的肌体。镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，医生诊断：导致居里夫人死亡的真正元凶就是镭射线。而这些，对于镭射线

9、研究专家的居里夫人她知不知道？但她明知如此，她还是但她什么也不管，只是默默地工作。“她不管 ，只是默默地工作。”（学生练习说话）这是一种什么精神？勇于献身的精神，我们再来读读这段话。（板书：献身科学）抓住文中空白，发挥学生丰富的想象力，边读边想，进行练习说话，加深对课文主人公居里夫人的理解，学生把居里夫人遇到的困难说了出来，把抽象的语言文字通过联想的方法变成生动连贯的画面，对居里夫人有了立体感的认识。师：镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？为什么？说得好！她把外在的美丽变成了（课件出示，齐读）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成

10、物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。老师想请你们班最会朗读的同学来读读，其他同学认真听，看看从中你又能体会到什么？，这是个什么句？（排比句）从这些排比句中你发现了什么？（四个变成层层递进取得了越来越大的成就。）那我们就应该怎么读（一句比一句强烈）想读？我们把目光聚焦到“里程碑”，它本意指什么？（路边标志里数的碑）在这里指什么？合作读：下面我们一起合作读读这句话，请注意听：师引读：因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的-因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的

11、单位，所以她变成物理学的-因为她在科学道路上不断探索，所以她变成一条条-因为她终身献身科学，所以她变成了科学史上-这四个变成让我们深深地体会到了居里夫人为科学而献身的精神。小结：所以，这种变成不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的-飞跃。下面让我们带着深深的敬意，再读这句话。（二）感悟人品美淡泊名利1、居里夫人身上最令人震撼的美能表现在什么地方呢？2、课文中的哪些句子能够体现它的淡泊名利？生1：玛丽居里获得了哪些名利？如果是你，会怎样对待这些荣誉？我们看看居里夫人是怎样对待这些荣誉？（课件出示）师：居里夫人把自己千辛万苦提炼出来的价值一百万金法郎的镭无偿捐献给了镭实验室，而且她把英

12、国皇室刚刚颁发给她的金质奖章送给6岁的小女儿当玩具。朋友见了问她，她怎么说的呢？她说，我就是想让女儿知道，这个荣誉就像是玩具，只能玩玩而已，绝不可以看得太重。她的女儿在居里夫人的影响下也在科学方面取得了巨大的成就，她有一个女儿也获得了诺贝尔奖。我们来看看，取得巨大名利的居里夫人是怎么做的。（课件）她一如既往地干什么？还一如既往地直到67岁离开人世。由此看出玛丽居里身上具有（板书：淡泊名利）的高尚人品美。3、难怪著名的科学家爱因斯坦这样评价玛丽居里（课件）在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。你读出了什么？（唯一体现了 高度评价）是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，

13、而是为了对人类有所贡献！让我们也来高度的赞扬她。居里夫人在研究镭的过程中，对人生的意义也有重大的发现，请听她在镭发现25周年的演讲。4、播放居里夫人在镭发现25周年上的演讲视频。5、启发想象：玛丽居里认为人生的意义不在于 ，不在于 ，而在于 ，在于三、品“言”，表达秘妙中解读人物师：同学们，这是一篇说理性文章，跟别的文章不一样，有形的描写、有事的叙述、有情的表达、有理的述说。我们先走进玛丽居里提炼镭的故事。快去找找课文，哪一个自然段，哪一个片断写居里夫人提炼镭的故事。（生自读后交流）生：第三自然段写居里夫人提炼镭的故事。师：从哪里开始生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能师：用笔把它头尾括

14、号括起来。（生圈划，师巡视）师：同学们，玛丽居里和他的丈夫皮埃尔花了多长时间才提炼出0.1克的镭。生：三年又九个月。师：对呀！三年又九个月。同学们，曾老师细细地点过这个片断，一共有两百四十八个字，248个字能够把居里夫妇一千三百六十天每天提炼镭的辛酸写尽吗？生：不能师：但是，作者的的确确只用了两百四十八个字，居里夫妇提炼镭的故事融入在248个汉字中。同学们，默读这个片断，看看哪个字，哪个词突然跳到你的眼前或者震撼你的心灵？开始！师：请同学们用笔圈画，而且可以在旁边作上批注。（生自读，师巡视）师：同学们，词语的背后就是故事，哪个词背后的故事感动了你呢？生：我从“0.1克镭”中体会到居里夫人有着坚

15、持不懈的精神。“成吨”呀，那是多么大的一个数字，他竟然提炼出0.1克镭，这是很明显的对比。师：你不仅懂得了她的坚持不懈，还懂得了梁衡的写作方法，请你把这句话讲读一遍吧。把你的理解读出来吧。（生读）师：同学们三年又九个月，可是一千三百六十多天呀！她提炼得容易吗？生：不容易师：你怎么知道她不容易呀！生：（齐）终于师：你用终于说一句话，说明做一件事情不容易。生：这道数学题，我花了整整两个晚上去思考，终于得出了答案。师：还有哪些词背后有感人的故事？生：我从“终日”中体会到玛丽提炼的不容易。师：你把这句话再读一遍，让同学们听了更清楚。开始。生：读“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅

16、里的矿渣。”师：你知道“终日”什么意思吗？生：整天师：对呀，什么是“整天”？从（生：早）到（生：晚）师：当天刚蒙蒙亮时，他们在，读生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。师：当落日余晖的时候，他们，读生：她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。师：简简单单的一句话里，就包含着这么多的故事，这就是言语的秘密。这句话当中还有吗？还有哪些词感动了你。生：（齐）烟熏火燎师：把这个词划出来读一读生：（齐）烟熏火燎师：这个词，曾老师问你们，这个词语的四个汉字都是什么偏旁。生：（齐）火字旁师：是吗？“熏”字什么旁生：四点底师：是吗，四点底有的同学说四点水，对吗？生：不对。师：为

17、什么生：（齐）四点底是在底下，四点水是在旁边师：它不叫四点水，水火不相溶，它是火字的变形，火字旁。请看看（课件出示“熏”的汉字演化 ），最左边下面的像什么生：火炉生：像酒精灯。（众笑）师：那不叫酒精灯。同学们，告诉你们，那是烟囱，下面烧着火，明白吗？读一遍“熏”。生：（齐读）“熏”师：这个四点底是火字的变形，你们还记得哪些字有四点底的吗？生：煎熬师：同学们，这就是中国汉字的文化。师：玛丽居里在烟熏火燎中工作，把这句话再读一遍。生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。师：“烟熏火燎”给你什么感觉？生：好像被烤的感觉师：把这句话再读一遍。生：化验室只是一个废弃的破棚子

18、，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。师：同学们，大家都知道镭是一种生：放射性元素，师：在搅拌矿碴的时候，同学们想一想，居里夫人有戴面具吗？生：没有师：那可能会出现什么情况？生：镭的放射性让他们中毒。师：有电风扇吗？生：没有师：同学们，他们就在这样的环境下实验，再读这句话，认认真真地体会。读生：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。四、随笔：多角度表达人物的“形”师：同学们，按理来说，作为一个科学家的实验室，应该有什么设备。（生一时困惑）生：应该有现代化的设施。师：你能举例吗？比如说生：比如说一些防火设施，一些抽去油烟的设备师：同学们，有真空室吗？现代的科学设备一

19、样也没有，她只是在一个破理旧的破房子里工作。她孩子居里夫人小女儿写的居里夫人传里有这样的一段话。【出示： 这是个没人用的棚屋，屋顶的天窗玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前医学院把这地方用作解剖室，但是，长久以来，人们觉得这地方就是停放死尸也不合适了。棚屋里没有地板，地面上铺着一层不平整的沥青，家具只有几张破损的厨房桌子，也不知道这里为何会挂着一块黑板，还有一个旧的铸铁火炉，上面的烟筒已经生了锈。】请同学们齐读一遍。（生读）师：就是这样的实验室，你想到了吗？生：没有师：确实让我们想不到。同学们，玛丽居里和皮埃尔在这里工作了三年又九个月，才提炼出0.1克的镭。在提炼镭之前能保证他一定能够成功吗？生：不

20、能师：哪一个词能说明？生：可能。师：对呀，把这个句子读一遍生：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。师：可能这个词能少吗？（生：不能）能不写吗？（生：不能）我们在读的时候能让它滑过去吗？（生：不能）同学们，这个片断中，字字都是真金。我们把文章读短以后，还要把文字读长。在这样的破房子里，我们想象大雪纷飞的时候，狂风怒号的时候，倾盆大雨的时候，想象一下当时工作的情景，同学们，拿起你的笔，把你的想象化作语言，写在练习卡上，并请你为写的这件事取一个标题）。（课件出示：一千三百六十多个日日夜夜，数百次分离，放射性镭，数千次实验，在烈日炎炎的夏日,_;在大雪纷飞的冬天,_;在倾盆大雨中,_

21、;在狂风怒号时,_。）（背景播放雷声、雨声；生练写，教师巡视）师：同学们，写完的把笔停下来，我请两位同学来念给大家听，看看他们内心化作的语言。生：在烈日炎炎的夏日，居里夫人仍然顶着满头汗珠，搅拌着锅里的矿渣，在大雪纷飞的冬天，居里夫人只穿着一件大衣，在寒冷的屋子里工作着；在倾盆大雨中，居里夫人只好撑着一把伞，遮住大锅，以免影响实验效果，可自已却被雨淋湿了；在狂风怒号时，居里夫人用手遮住了大锅，双手却留下了酸碱的点点烧痕。标题为：居里夫妇执着的美师：多棒呀！用掌声鼓励她，同学们，她的表达，你感受到了什么？生：我感受到居里夫人对科学的执着。师：好，这是同学们的评价。好，再请一个同学来念。生：我写的

22、是，在烈日炎炎的夏，汗水湿透了背心，却依旧用满是汗水的手搅拌锅里的矿渣；在大雪纷飞的冬天，全身被冻得瑟瑟发抖，却依旧用开裂的手观察量杯的变化，在倾盆大雨中，全身被淋得，水珠不停地从脸上滑落，却没有停下实验的脚步 在狂风怒号时，大量的锅灰溅到盆子里，量杯被吹得左摇右晃，居里夫人却仍旧分离镭射线。我取的标题为：为了科学的贡献师：诗一般的语言呀！同学，太棒了！五、还原：领悟“美丽”的表达内涵师：同学们不对呀！把课题再读一遍。生：（齐）18 跨越百年的美丽师：这件事中写到了美丽了吗？但题目是跨越百年的美丽呀，这段话要吗？课文的这件事要写吗？生：要师：到底要不要？生：要，因为这段话能体现居里夫人的心灵美

23、，而跨越百年的美丽，不是说美丽只是外在的，心灵的美也是一种美。师：这就是阅读，你明白了作者取这个标题的意思，再把这个标题读一遍。生：（齐）18 跨越百年的美丽。师：同学们，青春易逝，美丽的容貌是暂时的，玛丽居里和我们一样，由于长期的工作，她变了，真的变了。课文的第四自然段哪些句子可以看出？读（课件出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。）（生齐读）师：你是什么感觉，什么滋味呀！生：有一点忧伤师：忧伤。但是她还在变呀，读（课件出示“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理

24、学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。）（生齐读）师：计量单位会变吗？（生：不会）科学定律能变呀？（生：不能）这就是跨越百年的美丽。一千年之后，就跨越生：千年。师：镭的作用只千年吗？生：不止师：那多少年生：永远师：换过一个词来说生：永恒师：对，永恒的美丽。再读一遍课题跨越百年的美丽。生：跨越百年的美丽师：这个美丽是永恒的呀，课文有一句话证明了“永远”，哪句话？生：第二自然中的“她那庄重、美丽的形象永远定格在历史上，定格在人们的心中。”师：同学们，居里夫人值得我们一生好好地去读。你们读过居里夫人传吗？没有，回去一定要读，值得我们一生去品读。师：最后，

25、有句话想送给我们班的同学，特别是我们班的女同学。（出示：你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人泰戈尔）。女同学来读。（女生读）师：这句话富有哲学味，这句话值得在人生中慢慢地读。同学们，课后在找一找梁衡老师写这篇文章的秘决在什么地方。三、回归主题，升华美丽1、回归课前的质疑：刚才提问的学生，用自己的语言释疑：回顾板书，什么是真正的美丽。怎样的美丽能跨越百年？并用自己的语言表述出来。2、结合了解的居里夫人的事迹，进行小练笔。3、交流4、拓展致居里夫人【设计意图】：本环节旨在让学生通过回顾板书、总揽全文，对美丽的理解层次由浅入深，最后达到理解美丽的真正内涵的目的，突破教学的难点。四、课外拓展，延伸美丽 阅读居里夫人传 霍金传爱因斯坦牛顿科学家的故事中的任意一本， 1.将阅读中最感兴趣的故事复述给自己的亲人朋友。 2. 及时记录下自己的读书心得。【设计意图】：课文无非是个例子。引领学生把课堂延伸到课外，我们需要找准链接点。本环节的设计通过了解更多的科学家，感悟他们身上可贵的科学精神，树立自己正确的价值观，同时对更好地理解本单元的“科学精神“内涵主题也是很好的延伸。五、板书：外貌美 跨越百年的美丽 坚定执着 精神美献身科学 永 恒 淡泊名利 人格美