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1、人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册平移和旋转教学设计学校：长安区南街小学姓名：何妍婷电话：029-85291682平移和旋转教学设计长安区南街小学 何妍婷教学内容“平移和旋转”是九年义务教育课程标准实验教材小学数学第四册第三单元P41-42页的教学内容。本节课在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点，同时使学生掌握图形的平移方法教材内容分析平移与旋转是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从
2、生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。教学对象分析本课的教学对象是二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差。形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。因此，本课教学在依据大纲、教材的基础上，结合小学生的年龄特点、心理特点，遵循小学生的认知规律，采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生达到理解新知的效果。在教学过程中，教师有目的、有意思地安排了让学生观察、思考、讨论、操作等教学活动，让学生发现、探索、获取有关平移和旋
3、转的知识，培养学生问题意识、探究能力和小组合作精神。教学目标1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实例，初步感知平移与旋转现象。2、通过动手操作，使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透平移和旋转的数学思考方法，使学生感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点结合实例，初步感知平移和旋转的现象，体会它们的不同特点。教学难点平移的距离：通过在方格纸上数格子将图形进行平移，使学生掌握图形的平移方法，并会画出在水平方向或竖直方向上平移的图形。教学具准备实物展示台、多媒体、课件、练
4、习纸等。教学过程一、 课前准备1. 师生互相问好（若有听课老师还可以组织学生“起立、先后转、向听课老师鞠躬问好”）要求师生都以标准的动作 起立、师生互相鞠躬问好，让学生初步感受节课的内容知识。并以“遵守纪律、用心学习”勉励自己。2. 喜羊羊看到大家有礼貌、有决心的样子，也来到了咱们中间，大家欢迎它吗？它想带我们一起去个好地方，你们愿意吗？出发！出示游乐场图。3. 组织学生观察游乐场图，试着用手势模仿图中所出现的物体的运动。4. 思考：你能按照运动方式给这些物体分分类吗？并简单说一说原因。5. 教师小结并点题：像缆车、滑滑梯这样的运动叫做平移，课件出示平移；像转转椅、风车、荡秋千这样的运动叫旋转
5、，课件出示旋转。板书：平移和旋转二、 新课（一） 区分平移和旋转1. 想：引导学生再看刚才的分类图，小组讨论：平移的物体运动有怎样的共同点，是怎么运动的？旋转的物体是怎样运动的？教师板书：平移沿直线运动，本身方向不变。旋转绕着一个点或一个轴运动。出示课件小结2. 动：教师口令，学生集体完成起立，请摸摸你的鼻子耳朵，记住它们现在的位置；向右移动2步，转2圈，再摸摸你的鼻子耳朵还在你的身上吗？指出物体平移和旋转时，物体上的每一个点都会跟着做同样的运动。最后向左移动2步，坐下。3. 说：和你的同桌说一说生活中的平移或者旋转现象。教师点名个别学生回答。4. 看：课件出示一些生活中的学生可能不会说到的平
6、移和旋转现象，指出生活中处处都有平移和旋转。5. 辨：课件出示汽车图，学生说一说图中的平移和旋转。（二） 初感平移过程，确定平移要素方向和距离1. 简介上海音乐厅的平移设疑激趣汽车会平移，你们认为房子会“走路”、可以平移吗？播放视频资料，课件出示上海音乐厅平移图片介绍，补充我们身边的伟大的建筑物平移三宝双喜船型幼儿园平移。2. 体验喜羊羊搬家喜羊羊也想请同学们帮它把家平移一下，请同学们当指挥员，帮老师把图上喜羊羊的房子从蓝色区域移动到黄色区域的正中心。小组先商量一下应该怎样指挥才能准确完成平移任务？要告诉老师什么？教师引导小结：同学们说的向哪里平移其实就是平移方向，大家说的移动几格实际上就是平
7、移的距离。板书：方向和距离。然后教师课件操作，完成房子图的平移。3. 再体验小组讨论：如何准确确定平移的距离呢？教师介绍研究标准：a.点b.线4.小小工程师方法应用：完成书P41页填空。 （三） 在方格纸上按要求完成图形的平移看来大家已经掌握了如何确定物体平移的方向和距离，那么在方格纸上到底怎样完成图形的平移呢？1. 教师演示长方形的平移，学生注意观察。2. 教师演示三角形的平移，教师逐步示范，学生逐步模仿练习。3. 教师逐步演示小房子的平移过程，并进行移点法归纳：第一步，标点起“代号”；第二步，移点标点起“代号”；第三步，连线。4. 教师介绍移线法。指出学生可以根据熟悉程度选择在方格纸上平移
8、的方法。三、 练习、拓展1. 区分平移和旋转现象说说哪些物体的运动是平移，哪些是旋转？ 2. 准确判断平移结果：完成P43页第一题。3. 平移操作：完成P43页第二题。学生独立完成，个别展示，全班点评。4. 提高：完成P44页第4题。学生同桌胡说想法，教师课件演示答案。5. 拓展：A平移与旋转创造出来的美；B学生利用平移和旋转设计出来的图画。四、 小结这节课你收获了哪些知识？你还想知道什么？五、 作业设计1. 请你试着利用今天学到的平移、旋转知识为咱们班设计一个班级图案！2. 上网查一查世界上哪些建筑物都发生过平移。六、 板书设计（方向和距离）直线运动本身方向不变 像：推拉窗像：转椅动、荡秋千平移 和 旋转8
平移和旋转教学设计何妍婷
