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1、小班科学：玩水主讲：朱茜倩一、 教材分析玩水是小班下学期主题六“夏天真快乐”中的一节教学活动，我选择本活动是由于：水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿非常喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能感受玩水的乐趣，而且能够扩大幼儿的知识面。对于小班的幼儿来说，让他们在玩的过程中学习有关“水”的知识，体现了幼儿在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了“玩水”这一科学活动。二、目标根据幼儿的年龄特点和已有知识水平，我确定本活动的目标为：1、 通过各种感官了解水的特征。2、 通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉到水底。3、 在游戏中体验玩水的乐趣。三、 活动准备为了幼儿在操作活动
2、中能够更好的发现问题，我为幼儿准备了大盆34个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）四、 重难点由于幼儿知识有限，本活动最大的一个难点就是，在操作过程中难以用语言表述哪些材料是浮在水面上的，哪些材料是沉在水底的。所以在活动过程中，我通过游戏的形式让幼儿在玩中发现这一现象，鼓励幼儿大胆表述，突破这一难点。五、 教学教法本活动是一节科学活动，所以我运用了以下几个教法：1、 直接出示根据幼儿生活经验，幼儿对“水”既了解又陌生，但是很喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，所以我采取直接出示，引起幼儿兴趣。2、 观察法在活动过程中，幼儿通过各种感官进一步了解水的
3、特征。3、 探索发现首先我先让幼儿与水玩一会儿，把各种材料放进水中，对漂浮现象产生兴趣，并分享给其他幼儿。然后再针对这一现象进行检验，让幼儿再次尝试。4、 谈话小结。在此活动的最后和幼儿一起总结学到的知识，轻松地结束活动。六、 教学过程活动目标：1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能陈在水底。2、愿意参加操作活动，并对操作活动感兴趣。活动准备：1、3-4个水盆，内装有半盆水。2、各种玩具（木夹子、铁夹子）。3、ppt课件。 活动过程： 1、 听声音导入。师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？幼：水声2、 讨论水的用处。师：你们都在
4、什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？幼：喝、浇花等。（幼儿发挥想象回答问题）师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！3、 运用各种感官，感知水的特性。视觉感官。师：今天老师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？幼：白色。师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？幼：能。师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？幼：
5、没有。师：谁是没有颜色的，是透明的。嗅觉感官。师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。幼：没有。师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。触觉感官。师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？幼：不会。师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢？幼：有。师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。4、 游戏：水真好玩。幼儿独自探索。师：小朋友们，你们刚才和水玩得开不开心呀？幼：开心。师：瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来。小杯子里面有很多的玩具，它们说：“我也想和水玩”。小朋友们，我们一起带着它和水再玩一会儿，好不好？幼：好。师：玩得时候小朋友们要仔细观察哦，把你
6、看到的东西用你们的小脑子记下来告诉我哦！师幼讨论。师：刚才小朋友们在玩得时候发现了什么？（幼儿回答）师小结：小朋友们真聪明，发现了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。验证现象。师：到底是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？幼：好。（教师操作）师：你们真棒，原来真的是这样的。5、 结束。师：玩具宝宝说：我好累，我要回家休息了。小朋友们，我们也会去休息休息吧！活动反思：玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学课。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解。
说课稿：玩水
