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1、生活中的比教学设计 教学目标： 知识与能力：培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。 过程与方法：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，体会比与除法的密切了解和在生活中广泛地应用。 情感态度与价值观：启发学生广泛了解生活实际，充分感受数学知识的美与乐趣，激发学生求知的欲望。 教学重点： 理解比的意义，了解比的各部分名称。 教学难点： 理解比的意义，了解比的各部分名称。 教学用具：多媒体课件 教学方法：导练法、观察法等。 教学过程： 一、情境体验，引出比： 1.情境一： 课件出示三张图片：你们看看哪张与A图最像？（学生选择）2.情境二：我们把图片放在方格纸上，他们的长与
2、宽有什么关系？ (学生观察，指名回答) 3.情境三：凭大家的生活经验和平日观察，从我们学校到小白楼，是骑车快还是跑步快？（生答）出示图片，请学生读条件和问题来比较。（指名回答） 小结：我们刚才比较谁的速度快用的是除法。 二、揭示课题，探究比的意义。 1.揭示课题 看来，除法（板书）可以解决生活中的许多问题。（手指着除法式子）除法还可以用另外一种形式来表示，谁知道？（生答，板书课题：生活中的比） 2.探究比的意义 64如果用比来表示，你知道怎么写吗？(请知道的学生来上黑板写)板书：两个数相除又叫做两个数的比。 3.介绍比的各部分名称 三、巩固应用1.现在同学们对比已有了一定的认识，生活中还有很多
3、的事情是和比密切相关的。我们一起来看一看下面的比课件。2.请自己写出一个比，找出它的前项、后项，并求出它的比值。 3.我们还可以借助比的关系在不同的事物中求出新的量来，就从生活中最熟悉的购物开始吧。哪个摊位上的苹果便宜？ 4.找身边的比 5.师:其实，身体中还有很多有趣的比。 （课件出示：学生自己读一读） 6.知识延伸 四、课堂小结 这节课我们研究了什么内容，你有什么收获？ 这节课我们认识了很多比,除此之外,生活中还有很多有趣的比,下课后，请同学们用你充满智慧的双眼，寻找生活中更多的比，用你细致的心灵去感受更多的比,用你聪明的头脑去探究更多的比，用你所认识的比去创造更多更美的事物吧。 五、布置作业 1.完成书51页练一练。 2.寻找生活中的比，记录下来，再说说它的含义。 板书设计： 生活中的比64=1.5 126=2 两个数相除又叫做两个数的比。 84=2 84= 2 12 6 = 2 读作：十二比六 前 比 后 比 项 号 项 值整理: 蒋秀梅了解位置：甘肃省临泽县蓼泉镇中心小学 邮编：734200 电话：18093659096友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4
蒋秀梅《生活中的比》教学设计
