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1、小学三年级语文句子转换教案 句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。这里给大家分享一些关于小学三年级语文句子转换教案，供大家参考。 小学三年级语文句子转换教案1 一、反问句变陈述句： 先去掉反问词，再进行否定(加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺)，最后将问号改为句好。 即：反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。 比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思
2、想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。 反问句改陈述句习题： 1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗? 3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? 4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗? 5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗? 8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能
3、登上高峰。这不是十分清楚的道理吗? 9.肺结核病人躺在床上.的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢? 10.字典不正是我无声的朋友和老师吗? 二、陈述句变反问句： 先将原句进行否定(即改成个否定句)，然后加上表反问的语气词(句子一定要通顺)，最后将句号改为问号。 即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。 比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗?” 陈述句改成反问句习题： 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4.那奔驰的列车正
4、是我们祖国奋勇前进的象征。 5.功课没做完，不能去看电影。 6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10.我们不能被困难吓倒。 三、否定句变反问句： 否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗?”或“难道他不应该不去看她吗?”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。 方法二： 第一步:
5、去 即去掉反问词和语气词; “难道吗?怎么呢?” 第二步：改 即把“?”号改成“。”号第三步：反 即把原句的意思反过来。第四步：查 即检查修改后的句子意思应和原来的是否一样。 四、陈述句变双重否定句 双重否定句 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不不、没有不、非不等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 他不敢不去。(强烈) 我不得不告诉你事情的原委。(强烈) 没有谁不惧怕他的威严。(强烈) 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈) 他不会不同情我的。(委婉) 没有什么不可以。(委婉) 书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等
6、双重否定词语来表示肯定。例如： 他的话不无道理。 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 他无非是想多捞点退休金罢了。 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩.(改为双重否定句) 可以改为 1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 对于改句子，语感要好，每次完成后都要在心里读句子， 看通顺与否，还要加上练习，多做多练。 反问句：把句子改为感情较强烈的疑问句，但意思不变。 陈述句：把句子改为用句号结尾的句子，意思不变。 把字句：将一个句子改为什么把什么怎么样。
7、 被字句：与把字句相同，改成什么被什么怎么样的句子。 转述句：把别人说的话转为像自己告诉别人一样。 小学三年级语文句子转换教案2 一、熟悉句式变换种类。 人教版九年义务教育初中语文教材涉及到的句式变换内容共有十种类型： 主动句和被动句的变换。 肯定句和否定句的变换。 陈述句、疑问句(包括反问句)、祈使句和感叹句的变换。 长句和短句的变换(一般来说，常见的还有整句、散句的变换暂不涉及)。 因此，中考一般不超出此范围。 二、明确变换要求。 句式变换应当根据交际目的、场合、对象等不同的语言环境的需要进行变换，以达到预期的表达效果。而考试中，为了评分的一致性，往往通过题干明确具体的予以规定。如长句变短
8、句，陈述句变为反问句等。因此，考生一定要注意题干的要求。 三、保持语句原意。 这一点非常重要，必须.。句式变换，变换的是句子的形式，而不是句子的内容，凡改变了句子的内容的，就已经不是句式变换了。放在句式变换中，首先必须注意的是绝不能改变句子的原意。要做到这一点，必须能够把握准原句的意思，否朱，改变了原意自己也不知道。在句式变换前，一定要分析句子意义的构成元素，分清主要、次要、褒义、贬义。也只有把握准了原意，变换之后，才能检查出句式变换得是否正确。 如把下面的肯定句变为否定句。 这种新产品质量好，价钱也便宜。 如果变换成，“这种新产品质量不好，价钱也不便宜，就改变了原意，是错误的。应该变换成，“
9、这种新产品质量好，价钱也不贵”。 四、掌握基本方法。 不同的句式在变换过程中所使用的方法不尽相同，平时训练就要认真学习掌握其基本的变换方法。 1.主动句与被动句的变换方法。 将主动句的主语作介词“被”的宾语，把动词的宾语或介词“把”的宾语作主语，这样主动句就变为被动句了。反之，把被动句的主语作动词的宾语或“把的宾语，把“被的宾语作主语，被动句就变为主动句了。 例如，我买来一本书(主动句)。 我把书买来了(主动句)。 书被我买来了(被动句)。 2.肯定句与否定句的变换。 肯定句变否定句的方法是加否定词，如“不、无、没有、非”等，变双重否定句，要加双重否定副词，如“无非、无不、没有不等都表示双重否
10、定;由否定句改为肯定句则要去掉否定副词。 小学三年级语文句子转换教案3 概述：长短句变换和整散句变换的方法使用及点拨，高考中如何灵活使用句式，如何规范答题。文科班学生，基本掌握了句式变换的方法，但是在规范答题上尚有欠缺;一般此类题他们可以得分，但得不到高分或者满分。 教学目标： 1 明确高考重点和考试热点：长短句变换(一课时)，整散句变换，句子重组(一课时) 2 学生能对高考知识点、热点题型灵活把握，能熟练运用整散句。 教学策略：创设一种和谐的课堂情境，采用讲练结合法，点拨归纳法，以学生自答和学生评价的模式，让学生充分掌握这一知识板块的要点和答题策略。 教学资源：历年高考题和模拟试题，投影机幻灯片。 教学过程 教学过程：第一课时 一、导语： 幻灯展示： 1. 长句变短句 例1 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。(学生思考答案，老师提醒学生适当动笔) 学生甲：现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
小学三年级语文句子转换教案
