品德与生活一年级下册

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1、 萝卜白菜我都爱活动目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。（一）引入课题、唤醒生活 白菜萝卜我都爱.ppt教师课件出示：照片上是一些什么？你们吃过吗？谁能告诉老师，他们是什么味道？学生回答：教师：那位小朋友们告诉老师，今天你吃了什么？板书课题：（二）合作学习、体验生活1、我来尝一尝：课件出示：白菜萝卜我都爱.ppt教师出示：各种蔬菜、水果和各种调料。让学生品尝出他们的味道。教师：大家的感觉真是太好了。2、今天我们吃了什么：课件出

2、示白菜萝卜我都爱.ppt教师:那位小朋友能告诉老师，今天你都吃了什么饭？学生回答。教师：你吃的丰富啊。今天你都吃了什么？把你吃的东西写在下表中。一天饮食记录 月 日姓名食物早饭中午饭晚饭高蛋白蔬菜汤饭3、营养每一天教师：我们每一天都要吃饭，并且要吃的很好。那一种最好都不要缺，保持一个良好的营养，让我们快乐的成长。教师：让我们看一看，哪些是我们合理的膳食。教师出示课件。白菜萝卜我都爱.ppt鱼、肉、蛋含有许多蛋白质，蔬菜、水果中的维生素很丰富。不同的食物含有不同的营养成分。每一种营养对我们都很重要。4、交流。课件出示白菜萝卜我都爱.ppt一天饮食记录 3 月 8 日姓名食物早饭中午饭晚饭丽丽高蛋

3、白大蒜炒肉韭菜煎蛋蔬菜炒白菜熘黄瓜汤酸菜汤萝卜排骨汤饭蛋炒饭米饭米饭教师：小朋友们，小组内讨论一下，看看丽丽的一天的给你们的感觉是什么？她的膳食合理吗？学生回答：教师:现在我们来看一看强强的一天饮食。一天饮食记录 月 日姓名食物早饭中午饭晚饭强强高蛋白鸡腿鸡腿、排骨排骨、鸡蛋蔬菜汤蛋汤饭稀饭教师：通过强强的饮食，你发现了什么？你想对强强说一些什么?学生自由发言。（三）深化感悟、引导生活白菜萝卜我都爱.ppt诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”活动延伸：教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛

4、病。我设计的午餐活动目标1、帮助学生了解浅显的营养学的知识；2、能认识到偏食所造成的不良后果；3、观察偏食的害处，从而形成感知；4、培养学生对饮食的科学态度；5、培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。活动准备教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。学生：课前收集各种食物的营养成分资料。活动设计（一）引入课题、唤醒生活1、呈现本备课系统提供的各种菜的照片。我设计的午餐.ppt2教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？（二）合作学

5、习、体验生活1你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看；2.出示图片：我设计的午餐.ppt（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。（2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？ 学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。（3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品，比

6、如有的同学经常在小滩上买零食吃，为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢？（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高脂肪类）4、师生共同交流资料，提高认识5. 通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物，我们来听听它们的自我介绍吧！ 6. 教师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。我设计的午餐.ppt 7. 小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，是人的身体里不可缺少的重要成分。所以我们吃东西要注意荤素搭配。 8.赠送儿歌（教材第6页）我设计

7、的午餐.ppt好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头米饭是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。（三）深化感悟、引导生活1. 吃自助餐（1）现在，老师带你们去一个地方，它的名字叫“娃娃餐厅”。这个“娃娃餐厅”可好啦，它能够根据小朋友们的需要自己配菜。让我们一起进走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜吧（师揭开黑板上的布）！（2）学生按小组自由配菜。教师可选择个别学生问：你为什么这样配菜？2. 你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么这种菜多挑了一点儿呢？3、活动小结通过这节课的学习，老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。小心，病从口入教学目标：了解并认识细菌

8、对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。教学准备：学生课前搜集有关有害食品的资料，了解有关知识。了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者是询问父母等；呈现方式可以是文字、照片或者画等。在班中相互交流，使更多的孩子对有害食物有更多的了解。教学过程：（一）引入课题、唤醒生活1.多媒体展示（或口述）细菌的旅行小心，病从口入.ppt细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜引来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋的吃起来。刚刚吃了一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下手中的半截黄瓜。留

9、在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起。” 爸爸妈妈急忙送他去医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。（二）合作学习、体验生活2.学生讨论交流：小军和小文为什么病倒？教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌、生吃的瓜果上有细菌牢牢记住：病从口入。3.养成良好的饮食习惯看案例：观看本备课系统提供的课件这些习惯好吗。小心，病从口入.ppt讨论交流：说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。教师将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。学生讨论这些好习惯和不好的习惯对自己的影响，并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。习惯监督：教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些

10、好习惯”。形成下面的“自我评价表”后打印后给学生，请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯，这个活动可以长期进行下去，每个星期老师检查学生的坚持情况。（三）深化感悟、引导生活自我评价表小心，病从口入.ppt吃的习惯星期一星期二星期三星期四星期五星期六饭前便后要洗手生吃瓜果要洗净不暴饮暴食 吃饭不说笑饭前饭后不做剧烈运动吃饭时细嚼慢咽适量运动活动主题一 我有两件宝教学目标 : 让学生了解双手和大脑是人的两件宝，并感受勤于用手脑的乐趣。活动目标认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。活动准备将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪。活动过程（一）引入课

11、题、唤醒生活1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？我有两件宝.ppt十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。打人身体的一个部分。2、请举起你们的小手让老师看看好么？哟，好健康、好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞4、太高兴，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）二）合作学习、体验生活1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说话边做动作）2、课件展示：猜一猜，我的手在说什么？我有两件宝.ppt（课件内容：两人握手你好；两人勾勾手指

12、约定；许多学生鼓掌，欢迎或祝贺；竖起大拇指你真棒；摇一摇手不要、不两人挥挥手再见）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。（三）深化感悟、引导生活1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸说出他的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。3、小组活动活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？做个小玩意儿活动目的：1、过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；2、让儿童体验到制作、

13、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。活动步骤：（一）引入课题、唤醒生1、教师出示课前准备的一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。2、教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。二）合作学习、体验生活1、教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。做个小玩艺儿.ppt2、请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。3、小组讨论，使用工具时应注意什么？4、学生活动，试着用一用自己的工具。自己做陀螺。1、教师演示陀螺的制作方法；做个小玩艺儿.ppt2、学生动手制作；3、与要好的伙伴一起玩一玩，比一比

14、哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。4、课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。做个小玩意儿。教师：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！1、引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。2、小小展示交易会：做个小玩艺儿.ppt请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？3、活动：为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。（三）深化感悟、引导生活1、评选出班里的“小巧手”，给他（

15、她）“巧手王”的称号。2、说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？打扮我的小天地活动目标：1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。2、在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。3、陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。活动准备1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品的半成品。2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。3、备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、碎笔屑等废品材料。活动

16、过程（一）引入课题、唤醒生活做个小玩艺儿.ppt1教师：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你瞧。（教师事先准备好一个用易拉罐制作的笔筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒，瞧，主人放笔多方便呀！在我小主人的家里，还有很多和我一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？那我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！2、课件展示本备课系统提供的录像我的小天地。做个小玩艺儿.ppt3、教师扮演的卡通易拉罐：你们能认识我的这些朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做的？4、学生猜想这些小玩意的制作材料和制作过程。5、教师：同学们，看到这些，你们想不想打扮自己的小天地呢？（学生答：“想！

17、”）那我们今天就用巧手一起来打扮我们的小天地。（二）合作学习、体验生活1.教师讲述，引导孩子打扮自己的有个性的房间。2.孩子当小小设计师，设计自己的房间。想好后，找自己最好的朋友说一说，也可在小组内交流交流。3. 小设计师在全班交流（教师提醒学生说清用什么材料做什么）。活动四：巧手变废宝。1.卡通易拉罐：我刚参观了东东的房间，却是这样的做个小玩艺儿.ppt（课件展示一个乱房间，房间里面自己做的很多小制作胡乱堆放），明明的比起来，你们喜欢哪个房间呀（引导孩子明白这个房间为什么乱）？2.全班齐行动，整理这个房间，让它变得干净、整洁（学生说，教师用课件将物品去掉或摆放正确位置）。3.教师小结：打扮小

18、天地得动脑，选用合适的装饰品，摆放在合适的位置，让房间看起来整洁、舒服。4. 教师出示一张大的空房间图挂在黑板上。教师提示：老师这里有一个空房间，想请小朋友帮帮忙，用你们刚才制作的装饰品来打扮打扮它吧，看看摆在哪里最合适（引导学生将物品摆放在恰当的位置，再简单介绍一下制作的材料和过程）。发奖品，评奖（最佳设计奖，最佳制作奖，最佳创意奖，最实用奖等）。活动五；展览会。做个小玩艺儿.ppt1、首先，请设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。2、推荐优秀的作品进行展览。（1）介绍小作品的制作材料。（2）重点介绍小作品的制作程。（3）介绍小作品的用途。3、学生将优秀作品摆放在桌

19、子上进行展览。（三）深化感悟、引导生活 小朋友在这节课上，不但自己制作了一件房间物品，还学会了许多制作小物品的方法，你们回去以后用这些方法去装扮你们的小天地，然后用纸记录下来或拍照下来。我有许多好朋友活动主题一 谁的朋友多教学目标： 1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：与伙伴相处的基本原则教学难点： 理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件教学课时：三课时第一课时教学目标：1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体

20、里同学之间的了解。2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：与伙伴相处的基本原则教学难点： 理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：课件。教学过程：一、引入课题，唤醒生活同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：谁的朋友多）我有许多好朋友.ppt二、合作学习，体验生活1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：我有许多好朋友.ppt一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好

21、朋友。（出示课件2：我有许多好朋友.ppt小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。（出示课件3：我有许多好朋友.ppt同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。2、你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件我有许多好朋友.ppt4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？你了解好

22、朋友吗？比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。三、怎样才能有很多好朋友1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一

23、起时是怎样做的。（出示课件我有许多好朋友.ppt：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动帮助受伤的同学）（出示课件：我有许多好朋友.ppt一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动道歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。2、你还有什么方法有更多的朋友？（1）我们在小组内讨论一下，（讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？（2）我请同学说说你的好办法？指名说。3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有

24、了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。四、朋友多，快乐多1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：我有许多好朋友.ppt两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：我有许多好朋友.ppt交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。三、深化感悟，引导生活原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给

25、同学。（出示课件12：我有许多好朋友.ppt两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！你 真 行教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。教学难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件一、引入课题，唤醒生活你真行.ppt1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。 2、师小结：发现好

26、朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。二、合作学习，体验生活（一）交流1、说说你在什么情况下为朋友叫好？你真行.ppt2、小组交流后共同分享。3、师小结。（二）活动“做一做”你真行.ppt1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。 2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？ 3、师交待注意事项，生分组活动。4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧（三） “我来学学你”你真行.ppt1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。 2、引导学生在学会为同学喝彩的

27、同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。三、深化感悟，引领生活你真行.ppt1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。3、学生互相学习，（折纸、跳舞）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。 4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？5、教师小结。 我 们 一 起 成 长教学目标： 1、能欣赏自己和别人的优点与长处。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 3、心中有榜样，并以此激励自己。4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。教学重点：欣赏自己和别人的优点与长处，知道

28、自己是班级的一员，热爱班集体教学难点：知道自己是班级的一员，热爱班集体教学准备：挂图、课件教学时间：2课时班集体，我们的家教学目标： 1、能欣赏自己和别人的优点与长处。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 教学重点：知道自己是班级的一员，热爱班集体教学难点：知道自己是班级的一员，热爱班集体教学过程：一、引入课题，唤醒生活班集体，我的家.ppt师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。2、“家”给我们带来了什么，我们在大“家”中又该怎么做？二、合作学习，体验生活活动“我来做值日”班集体，我的家.ppt 1、师出示做值日的情景图片。 2、你做过值日吗？说说你是怎样做值日的？3、你有做

29、卫生的诀窍吗？做值日时碰到了难题怎么解决？ 4、 小组交流后共同分享看法。 5、 师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起，我们班开展一个“环境小卫士”的评比，比一比谁的值日做得最好？行吗？三、深化感悟，引导生活活动“大小家事” 班集体，我的家.ppt1、 作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。 2、 说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与？ 3、 生分组活动，师适当引导。4、 班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。班集体，我的家.ppt 5、 想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班

30、集体可以做些什么？ 6、 师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈妈会越来越漂亮！ 留下我们的小脚印教学目标： 1、能欣赏自己和别人的优点与长处。 2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。 3、心中有榜样，并以此激励自己。4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。教学重点：欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体教学难点：知道自己是班级的一员，热爱班集体教学准备：挂图、课件一、引入课题，唤醒生活1、师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。留下我们的小脚印.ppt2、引导学生我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。二、合作

31、学习，体验生活活动“留下小脚印” 留下我们的小脚印.ppt1、引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。 2、生自由交流。 3、师：一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧！师出示课件，供学生欣赏。留下我们的小脚印.ppt 4、学生活动交流创作。 5、师：我们一起游戏，一起学习，一起长大。只要不断进步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林。三、 深化感悟，引领生活。第四单元快乐的小问号活动主题一 你留心了吗教学目标：1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：留心观察生活中的

32、常见事物，喜欢提问。教学难点：探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件教学时间：二课时快乐的小问号教学准备：课件一、引入课题，唤醒生活1、牛顿你们认识吗？快乐的小问号.ppt2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？ 4、 我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。二、合作学习，体验生活（一）活动“是什么”快乐的小问号.ppt1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。2、师引

33、导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。3、小组交流后共同分享对问题看法。4、师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！（二）活动“为什么”快乐的小问号.ppt1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？3、学生自由发表。4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。三、深化感悟，引导生活活动“我是小问号”快乐的小问号.ppt1、 教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。 2

34、、 对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。第二课时教学目标：1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件教学过程：一、引入课题，唤醒生活快乐的小问号2.ppt同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。二、合作学习，体验生活1、出示课件，快乐的小问号2.ppt启发谈话：你知道小明想了解些什么吗？指名交流2、 你能帮他解答吗？3、指名说。4、

35、师小结，原来认识我们周围的世界是从问题开始的。5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。快乐的小问号2.ppt6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？三、深化感悟，引导生活小组交流一下，我们身边的事。通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？快乐的小问号2.ppt活动主题二 我的问题卡片教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学目标

36、：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、引入课题，唤醒生活我的问题卡片.ppt小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？小组交流。二、合作学习，体验生活1、把你的问题记下来。2、小组交流：3、你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？4、还有解决不了的问题吗？5、教学生制作：我的问题卡片.pptA、把纸剪成你喜欢

37、的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。B、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。C、做好后，画上图案点缀。6、学生自己制作。三、深化感悟，引导生活和同学交流自己的卡片。我的问题卡片.ppt 到哪儿找答案教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、引入课题，唤醒生活。到哪儿找答案.ppt1、师：今天，这美妙

38、的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。二、合作学习，体验生活1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。2、生：自由看书、讨论。得出：（一）到哪儿寻找答案到哪儿找答案.ppt师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？生：选择方法1、 问问别人 让学生参与提问寻找答案；2、 书上找找让学生在

39、老师的引导下找到最快的做法；3、 网上查查让学生了解方法的使用；4、 做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。（二）给问题找答案1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？ 2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？（三）活动：学做卡片到哪儿找答案.ppt1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来）2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录

40、下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！三、深化感悟，引导生活。1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！我爱美丽的生命活动主题一 让我走近你教学目标：1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。2、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。3、知道动物植物是人类的朋友，学生热爱动、植物的情感升华。教学重点：观察、认识常见的动植物，了解动植物的一些

41、基本特征教学难点：了解动植物的一些基本特征教学时间：三课时教学准备：课件，动物图片或玩具第一课时 可爱的动物教学目标：1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。教学重点：观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征教学难点：了解动物的一些基本特征教学准备：课件，动物图片或玩具一、引入课题，唤醒生活1、听声音，猜动物名称。可爱的动物.ppt2、 比一比：谁认识的动物多？二、合作学习，体验生活（一）活动“猜动物，找朋友” 1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，

42、一定可以得到自己喜欢的小动物。 2、上面的这些动物，它们有什么样的生活习性？它们都是生活在那里的呢？可爱的动物.ppt3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。（二）“动物”表演（1）学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。（2）学生学各种动物的叫声。（3）学生表演模仿动物的动作、行为。（三）我爱动物可爱的动物.ppt（1）学生以“我喜欢因为”的形式进行说自己对动物的喜欢。（2）学生列举自己在生活中的经验，

43、以具体的事例说说动物的可爱。（四）动物名片设计大赛在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。三、深化感悟，引导生活 有趣的植物教学目标：1、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。2、知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。3、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；4、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。教学重点：观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征教学难点：了解

44、植物的一些基本特征教学准备：课件，植物图片或玩具一、引入课题，唤醒生活有趣的植物.ppt1、 说说看，你都认识哪些植物？ 2、 生据已有经验作答。二、合作学习，体验生活 活动“认识常见植物” 有趣的植物.ppt1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。 2、带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物？ 3、交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。三、深化感悟，引导生活活动“有趣的植物” 有趣的植物.ppt 1、设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。 2、

45、制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？从而号召学生提高环保意识。可爱的生命教学目标： 1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。教学过程：一、引入课题，唤醒生活可爱的生命.ppt1、草会生长，树会生长，什么不会生长？ 2、小鸡会生宝宝，大象会生宝宝，什么不会生宝宝？ 3、植物会生长，动物会生长，我们都会

46、生长。会生长的就是有生命的物体。二、合作学习，体验生活活动“它们是怎么长大的？”可爱的生命.ppt1、你见到过植物或者动物生长吗？ 2、能说说它们是怎么长大的吗？ 3、生据已有经验谈。 4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。 5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。可爱的生命.ppt三、深化感悟，引导生活延伸活动“种子发芽了” 可爱的生命.ppt1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好开心！不如咱们课后回家种盆

47、牵牛花吧！ 2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。 3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦我能做什么教学目标：1通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。教学重点： 爱护动植物的方法教学难点：学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备： 课件一、引入课题，唤醒生活我能做什么.ppt1、谈话：我们的祖国就是一个美丽的大花园。花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们。让我们赶快做好准备，投入到大自然的怀抱吧！ 2、谈话： 出于自然的美丽.flv我们一起看完了这段录像片，你从中发现了什么？ 3、学生思考回答。 4、讲述：的确，

48、正如同学们所说的。大自然中的花草树木是我们每一位同学的好朋友，我们应该好好的爱护他们。（出示课题：爱护花草树木）我能做什么.ppt二、合作学习，体验生活1、 谈话：花草树木就像我们的影子一样。不管是在街上，还是在学校和家里，它总会陪在我们的身边。2、你的家里养花草了吗？你知道在家里养花草有什么好处吗？ 3、学生思考回答。 4、谈话：花草树木可真是我们的好朋友。看！桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢！赶快把耳朵贴过去，听一听他们在对你说些什么？5、学生分组聆听植物的倾诉。 6、教师参与到个别小组的活动中。 7、提问：能告诉大家，他们对你说了些什么吗？ 8、全班交流。 9、谈话：一件件真实而又令人感

49、动的事情告诉我们：花草树木是我们人类赖以生存的朋友，其实我们谁也离不开谁。为了表达我们对朋友的一份牵挂、一份问候，我建议：同学们利用手中的水彩笔把你的心里话写在祝福卡片上，对了，不忘记写上自己的名字。写好后，可以将卡片悬挂在前面的祝福树上，可以吗？ 10、学生分组制作祝福卡片，并且将作好的卡片悬挂在祝福树上。 11、提问：谁愿意说一说你在卡片上写了些什么？ 12、谈话：听到了大家的心里话，我们身边的小花儿、小草儿和大树更是高兴了。因为他们再也不用担心自己的健康和安全了。现在就让我们到各自的选材区去，挑选本组需要用到的一些材料，把我们的一盆盆小花儿变得更加美丽吧！ 播放音乐小松树快长大小松树快长大.mp3三、深化感悟，引导生活活动小结希望同学们在生活中能够与鲜花、绿草、大树结下深厚的友谊。同时也希望大家能够随处品味到花草树木带给我们的无限美好！