我的师德故事--方荣

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1、行走在幸福教育的路上西湖小学 方荣大家好！今天我分享的教育故事是行走在幸福教育的路上。我是教师，心底里喜怒哀乐翻滚，黑板上天高地远开阔，脚板下三尺讲台扎根；我是教师，时光缓缓显形，终见此生天命；我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。这是新教育实验的发起人朱永新先生的一首诗，我很喜欢，在此送给各位老师。 朱永新先生倡导的新教育是又一种行动教育，它的核心魅力在于追求“过一种幸福完整的教育生活”，这是我们大家对教育意义的思考和追求。打开过去一年的记忆，我也有许多新教育的心灵故事和幸福故事，每一个故事都真实记录着我和孩子们走过的幸福旅程。今天，我与大家一起分享。 那是2015年的秋天，我接受学校领

2、导的紧急委派，正式担任了一（三）班的班主任，至今已有三年多了。三年来，看着原本平坦荒芜的田野上，如今冒出来的一个个茁壮成长的小芽苗，我的心里真是百感交集。我想要说的是，不是每一颗种子都一定会发芽的，离开了阳光的普照、雨露的滋养，就算是再优良的种子，也只能是一粒粮食而已，甚至霉变。那么，对于这些刚入学的一年级的小种子来说，谁才是他们的阳光和雨露呢？那就是老师。 每年的六一是孩子们的节日，也是我的节日，因为每到这一天我都要为孩子准备他们最喜爱的节目，让他们快快乐乐，高高兴兴的去度过，孩子们高兴了，我就高兴了，家长们满意了，我就满意了。去年的六一节，正是我怀胎七个月，步履难行的我为了给孩子们排好六一

3、的节目，我拖着笨重的身体在操场上，指导着全班孩子们去练习，一遍又一遍练的满头大汗，累了，坐一会；难受了，喝点水，有的老师见了劝我你身子这样，随便让一个孩子做班级代表演出就行了，万一有一闪失可怎么办？这样的想法我曾也想过，但是只有我自己心里清楚：孩子们能过几个六一儿童节，我要让全班的孩子都能感受到节日的快乐。只要我不放弃，孩子们就一定会坚持。果然，去年六一的节目我们班拿了全校一等奖，孩子们的高兴劲就别提了！孩子们笑在脸上，我笑在心里。今年的六一节，节目正在最后的紧张排练中，突然传来不幸的噩耗，爱我疼我的奶奶去世了！我在葬礼上哭肿了眼睛，之后还是决定返回学校组织孩子们排练节目，内心的悲伤与欢快的音

4、乐交相冲突，我的心里真是五味杂陈。我们是从事生命教育的人，因为共同的使命感和责任感，我们欢聚于此，一起分享着自己的幸福故事。 “一切为了孩子”坚定了我执着的追求，“为了孩子的一切”我奉献一生无怨无悔。人生的道路是坎坷的，孩子是我的一切，事业是我的生命。在工作中，我始终坚守“没有爱就没有教育”这一信条，对待不同的孩子选择并奉献着不同的爱：对于家庭环境优越、成绩突出的孩子，我选择深沉的爱，那就是严而有爱；对于家庭困难的孩子，我选择用母爱去激发他的创造力，赶走内心深处的自卑感，使他们能和别人一样挺起胸膛；对于成绩不好、不遵守纪律的学生，我就选择欣赏性的爱，注重发现他们的闪光点，让他们在班级里找到自我

5、的价值。作为教师，最大的幸福莫过于看到学生们的进步了。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子如何爱别人。在我的感染下，班级中几乎每个同学都有一颗爱心，形成了团结、互助的班集体。同时，作为一名数学老师，我深知数学是一门逻辑性比较强的学科，学生学起来会感到枯燥，比较难学，我一直也想不出来一个有效的方法让孩子们去真正喜欢数学，直到我看着我们办公室的语文老师每天都阅读着孩子们的读书笔记，突然,我有了明晰的想法,我要把语文教学手段之一的“写读书笔记”用到数学教学中来，让我的孩子们通过记“数学周记”的形式把数学

6、课上学到的一些重难点和作业中的一些难题，易错题整理记录下来，反思自己的学习过程，从而发现自己的优势和不足，再有针对性的加强复习，提高学生对数学的兴趣和创造力。在这学期开学初,当我把这个作业告诉孩子们之后，他们一听要写数学周记有点抓狂，我赶紧解释：“这个数学周记不同于你们的读书笔记”，你可以按照自己喜欢的方式去写，我不会提一些写作上的要求，只要写出你在解决问题时的想法或感受就可以了。在第二周的周一，我刚走进教室，孩子们便不约而同的问：“方老师，数学周记交不交”，我心里想：“不交，我不是白费心思了”。我假装很惊讶的问：“你们都写了没?”。孩子们有点兴奋的说：“写了呀”。我又继续告诉他们：“我打算在这些周记里面选出一些优秀的周记给每位同学打印一份，让全班同学一起阅读,还要张贴在教室的墙上”。紧接着，我看见有些孩子高兴的已经做不住了。后来，我认真阅读着孩子们的每一篇周记，说心里话，孩子给了我惊喜，看得出来，他们是很有想法的，更看的出来，他们的家长也很支持和配合。我自然很欣慰，也很幸福。回顾这一年的教育工作足迹，我有自己独特的幸福感。在未来的道路上，我会更加努力，用心去教诲学生。我坚信：我的时间我做主、我的教学我做主、我的研究我做主。我将继续努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。只要行动就有收获， 只有坚持才有奇迹！让我们继续为过一种幸福完整的教育生活而努力奋斗！