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1、精选优质文档-倾情为你奉上 11历史学历史剧表演总结报告参与者：11历史学全体同学 指导老师：陈丽 时间：2012年11月22日一 、历史剧表演的目的与意义1、树立以学生为主体的教学观念，将历史情境引入课程教学。由学生来表演历史剧，虽然只有短短的十几分钟，但让同学们积极参与到课堂中来，激发了同学们的学习兴趣，并且给了同学们一个自我展现的舞台。将传统的“口述型课堂”转变为“情景型课堂。让同学们在表演中学到知识，达到积极的教学目的。2、通过历史剧的表演在现一定的历史时期的生活面貌，让同学们体会到当时情景下的社会现实与历史的真实。从而反思自己，“以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以知得失”。在参与和观赏
2、表演的过程中汲取教训，收获感悟，达到积极的教育目的。3、以历史剧表演这种形式，有助于同学们对近代史的学习，让同学们更好、更具体、更深刻地理解课程内容，让同学们从心底里对近代史产生浓厚的兴趣并且更好的去学习。达到积极的学习目的。二、历史剧表演的流程1、初始阶段10月18日：老师提出进行一次历史剧表演，让同学们更好的学习中国近代史这门课程。鼓励全班同学积极参与，并按个人特质进行分组安排。选出主持人协助各组表演需要。2、 准备阶段10月25号：经过一周的讨论，全班分为四组；结合每组的兴趣、特质、人数，并结合近代史课程，各组选定表演的剧目（按时间顺序）甲午海战、戊戌变法、五四运动、纪念“一二九运动”1
3、0月26日-11月15日：根据各组选定的剧目各组自行编写剧本并进行紧张有序的排练。在排练的过程中根据剧本要求安排角色，并按照表演效果修改剧本。11月16日-11月20日：根据剧本和表演要求，各组共同完成道具的制作准备；根据各组的表演进程和历史剧的要求，主持人和学习委员共同制定评分标准，为表演阶段最好充分的准备。3、 表演阶段11月22日：主持人开场白宣布各组派一名代表与老师组成评审团熟悉评分标准观赏表演老师点评评委根据评分标准对表演打分主持人总结老师总结评选出表演最好的一组3、 历史剧表演同学反映情况经过一个多月的紧张准备、排练与表演，本学期我们班的历史剧表演拉下了帷幕，但大家对近代史的学习却
4、有了更深的体会和愈发浓厚的兴趣。以下是总结的几点同学们关于历史剧表演的反映情况：1、 几组历史剧的编排基本符合史实，通过同学们的表演演绎将近代史的一些片段呈现在我们面前，让我们看到了清朝的腐朽统治，看到了近代饱受欺压的惨状，看到了外国侵略的贪婪与野心，看到了有识之士和爱国之士的反抗与斗争，看到了.发人深思。2、 表演的道具准备虽粗糙，剧本、台词也有不严谨的地方，在对台词的过程中也不免有紧张和忘词现象，但足见每个同学都积极参与其中，很认真的表演自己所扮演的角色，值得赞扬与肯定。希望以后还有更多这样的机会，一定能完成的更好。3、 这次历史剧的表演将同学们团结到了一起，分工、合作，为大家带来一场场精彩的表演，让大家收益颇丰，也学到了很多知识。专心-专注-专业
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