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1、我为你骄傲教学设计设计理念 这是一个十分感人的故事，闯祸后小男孩内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写的细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更出乎人的意料。在本课教学中，以读为主，力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住比喻句，以及发挥想象，体验人物的情感变化，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。教学目标 1能正确认读生字新词。 2正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3学会承担责任，学会宽容。 4引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。教学过程 （一）理解“骄傲”，导入揭题 1老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识
2、它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。） 2今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。（出示课题我为你骄傲指读、齐读） 3读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？（预设学生提问：“我”在课文中是谁严你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？） （二）学生自读，初步感知 大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗？请你打开课本100页，听清老师要求：自由地、小声地把课文读通顺：边读边标出自然段序号；画出生字新词，借助拼音认识它们：（学生自读课文，教师巡视指导。） （三）创设情景，学习新词 1刚才大家读课文真认真，老师真为你们骄傲！大家读课文的时候画出了生字新
3、词吗？同桌互相读一读吧，你读给我听，我读给你听。 2看到大家读得这么认真，这些词语真高兴！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语：指名学生读。） 3（课件演示：词语上拼音变成邮票）谁还会读？这回你读对了信就可以塞进邮箱了。先同桌读一读吧。 4谁来读给大家听？（指名学生读，课件演示：每读对一词信封就塞进信箱。） 5邮递员来了，把信取出来了。（教师拿出八个与课件相同的信封状的词卡）现在这些信要坐上火车送走了，火车火车往那开？（开火车读词语）谢谢你们安全地把字宝宝送回家！ （四）激发兴趣，熟读课文 1信封把词语宝宝们送回了课文中，你能把课文读通顺吗？四人
4、小组读一读吧。先说说你们小组准备怎么读？（各小组说说读课文方法）注意：读时别忘了思考前面提出的问题哟！ 2读后交流。（“我”在课文中是指老奶奶，“你”在课文中是指小男孩，） （五）入情入境，朗读感悟 1课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢？（课件演示：晴朗的天气里，几个小朋友扔石子，砸碎房子的玻璃）师：你看到了什么？ 2师：文中哪几个自然段写了你看到的内容？（第一、二自然段）谁愿来读一读？（读后学生互评：是否加字漏字，是否通顺。） 3全班齐读 4谁来看着图用自己的话向大家介绍事情是怎么发生的。（我和几个小伙伴扔石子玩，不小心打破了老奶奶家窗户的玻璃。） 5这件事发生在什么时候？天气怎样？
5、“风和日丽”是什么情景？（理解并读词：风和日丽）你能换一个词语来说说吗？（如“阳光明媚”、“春光灿烂”等） 4在这两段课文中，哪些句子你最喜欢？ （学生自然找到两个比喻句：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”） 5（课件出示以上两个比喻句）指名读。你从中感受到了什么？（能体会到“开心”、“害怕”的感觉）你能把“开心”、“害怕”的这种感受读出来吗？（学生自由朗读后采用教师领读、指名读、赛读、齐读等形式，感受人物的内心情感。） 6师：“我”害怕什么呢？以后“我”见到老奶奶又有什么感受呢？请大家默读课文第，三自
6、然段。（读后交流，可从中体会到“不自在”的感觉。） 7“我”的内心由“开心”到“害怕”到“不自在”，你能通过朗读把这种变化读出来吗？（分段读、男女读、） 8事情最后的结果是怎样的呢？请大家看图。（课件出示课文描图） （1）你看到了什么？课文哪个自然段写了你看到的内容？（第六段）谁来读一读？（指名读、小组读） 师：饼干袋里还有什么？（指名读、说） （2）从“我为你骄傲”这句话中你感受到什么？（高兴、自豪） 9“我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶为什么还为他高兴、自豪呢？想知道原因吗？到课文中找一找吧。找到后同桌交流一下：读一读； （1）学生自读交流。 （2）谁来读一读你找到的句子？（指名学生读、齐
7、读课文第4.5自然段，教师相机指导） （3）想象：如果你是小男孩，你会在便条上写些什么呢？（引导更多学生发挥想象，以各种态度的道歉帮助理解“真诚”的含义。） （4）“我”真诚地向老奶奶道歉后，心里又有什么感受？（引导体会“一阵轻松”） （5）比较句子：我心里感到一阵轻松。我心里顿时感到一阵轻松。 从“顿时”这一词中，你体会到什么？（心情一下子就轻松了）我们来读一读第5自然段吧。 （六）延伸拓展，领悟真情 1读到这，你想对小男孩说些什么？（学生自由说。学生可有多种体会，如：知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏） 2大家说得真棒！让我再次端起课本，齐读课文最后一句话吧。 3在生活中遇到类似的事情是很多的，今后你会怎么做？ 板书： 25、我为你骄傲 打碎玻璃 攒钱 道歉 知错就改 诚实 老奶奶为小男孩而骄傲
我为你骄傲教学设计 (2)
